淺談語文課堂教學創新的應用

張彥

語文是一門藝術，也是一門應用廣泛，接近生活，內容豐富多彩，有情趣的學科，語文也應該是學生容易感興趣的課程。然而深受應試教育的影響的中學語文教學將充滿人性之美、具有趣味性的語文變成枯燥乏味的技藝之學，知識之學，乃至一種應試訓練。語文教學要走出應試教育的誤區，教師必須充分展示語文課堂教學的魅力，使語文課成為學生求知的樂園。特級教師于漪在談教學體會時說：“崇高的使命感和對教材的深刻理解緊密相碰，在學生心中彈奏的時刻，教學藝術的明燈就在課堂上高高升起。”

所以針對這些，我們語文教師要切實聯系新課標讓語文課堂成為學生的樂園。大家都知道新課標下的語文課堂教學，是提倡以學生為中心，學生為主體，教師不再是主導地位，只是教學的組織者，學生學習的合作者。因此，筆者認為只有教師轉變自己的教學方式，以新的理念指導教學，才能真正體現新課標的思想。因為教學方式的轉變，促使學生學習方式轉變，學生學習興趣濃了，能力發展了，效率也就提高了。要做到教學方式的轉變，筆者認為可從以下幾個方面做起：

一、聯系生活，創設情境，激發興趣，促進交流

法國教育家盧梭認為：“教育藝術是使學生喜歡你所教的東西。”語文教學應該以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓、延展。美國心理學家羅杰斯也指出：課堂氣氛主要是教師行為的產物，教師的教學組織，應以形成良好的課堂心理氣氛為己任，使學生更加充分地、熱情地參與整個教學過程。……