淺談“歷史故事”在初中歷史教學(xué)中的作用

李陽(yáng)

歷史是由一個(gè)個(gè)故事組成的，在教學(xué)過程中，教師可以引入歷史故事，這樣方便學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，并為歷史課程教學(xué)提供了有利的條件。因?yàn)闅v史故事滲透在歷史課堂，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生理解歷史背景，從而簡(jiǎn)化教學(xué)難點(diǎn)，便于教師教學(xué)。所以教師為了能夠提高教學(xué)質(zhì)量，不妨將歷史故事穿插在教學(xué)過程中，從而實(shí)現(xiàn)高效歷史課堂。為此，本文從以下三個(gè)方面詳細(xì)闡述“歷史故事”在初中歷史的教學(xué)課堂的作用，希望對(duì)廣大初中歷史教師有一定的幫助。

一、導(dǎo)入新課程巧用歷史故事

新課程的導(dǎo)入在整個(gè)教學(xué)過程中起到承上啟下的作用，它不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，同時(shí)為接下來的學(xué)習(xí)開啟新的篇章，可見新課程的導(dǎo)入顯得尤為重要。為了能夠成功導(dǎo)入新課程，教師不妨以歷史故事的方式將內(nèi)容引出，這樣在教學(xué)時(shí)不僅不會(huì)太突兀，同時(shí)讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)新課的心理準(zhǔn)備，緩沖式地進(jìn)行新課程教學(xué)，使得學(xué)生理解和接納起內(nèi)容來顯得尤為輕松。例如，在講述《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》這節(jié)課時(shí)，我提前布置了作業(yè)，讓學(xué)生搜集有關(guān)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的故事資料，并在正式講課時(shí)，讓學(xué)生開展講故事的活動(dòng)，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)的查找和搜集在課堂教學(xué)中講起“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“邯鄲學(xué)步”、“破斧成舟”“孟母三遷”“老馬識(shí)途”等等故事，課堂氛圍一下子活躍了起來，同時(shí)將課堂內(nèi)容巧妙地引出來，并輕松理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的歷史事件，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。……