如何發揮學生在班級管理中的作用

儀雪蓮

一、傳統班級管理面臨的挑戰

傳統的班級管理中，教師處于中心地位，是班級的絕對領導者和規則制定者，這樣的管理模式弊端顯而易見。第一，教師的權威地位會給學生造成心理壓力。班主任高高在上，幾乎所有的班級管理工作都由班主任和班干部進行，學生不敢表達個人的想法，不敢提出建議，不利于班級的可持續發展。第二，教師的決策帶有一定的主觀性，忽視了學生的需求。長期以來，學生都是被要求遵守管理者制定的規則，這些規則并沒有考慮到是否符合學生發展規律，學生的內心想法和主觀需求受到冷落。第三，班主任管理的事情多，增加了班主任的工作量，也使學生喪失了自我教育的機會。一個人的精力是有限的，如果一個教師對班級里大事小事都要管理，那他一定會忽視其他方面。在這樣的管理模式下，教師感到苦惱，學生的主體性缺失。因此，學生日益多元的個性發展和素質教育的全面化推進要求這種班級管理模式必須要改變。

二、發揮學生在班級管理中作用的意義

首先，學生作為班級的主人公，是班主任進行班級管理的對象。發揮學生在班級管理中的作用，讓學生自己管理自己，能夠減輕教師的管理壓力，也能夠確保班級管理活動的順利開展。其次，發揮學生在班級管理中的作用，能夠培養學生多方面的能力，對學生的個人成長具有積極的作用。在參與班級管理的過程中，學生能夠提高自身的管理能力、交流能力、組織能力?！?br>