小組合作學(xué)習(xí)如何放手課堂

王云麗

小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。《新課標(biāo)》明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此，小組合作學(xué)習(xí)是時(shí)代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的要求。小組合作學(xué)習(xí)并非簡單的小組討論。它是一種有組織的、系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)組織形式。要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)如何放手課堂，給學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)首先，根據(jù)教學(xué)班級(jí)情況劃分小組，一般4—6人一組，小組成員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生個(gè)性盡量平均分配。其次，賦予每個(gè)小組成員固定的職責(zé)。組長和副組長負(fù)責(zé)全組的總體安排，掌握小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程;每個(gè)小組成員都要有自己的任務(wù)，有自己必須做的必不可少的工作。再次為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，可定期交換分工，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

另外，要開展小組合作學(xué)習(xí)，就要制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不能太高，也不能太低，否則將會(huì)損壞小組合作學(xué)習(xí)的積極性。采用小組合作的教學(xué)模式，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師就要起到主導(dǎo)作用，深入到學(xué)習(xí)小組中去，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，了解小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程和質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)方法。

小組合作學(xué)習(xí)要在小組內(nèi)進(jìn)行合作探究、交流。小組成員是異質(zhì)的，針對(duì)獨(dú)立探求中出現(xiàn)的不同思路、不同見解、不同疑點(diǎn)和問題，是探索思考的過程，小組成員共享，形成共識(shí)，使一些學(xué)困生也找到了適宜自己發(fā)展的新途徑。……