淺談如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養

【摘要】：現階段小學生意志品質受到多種因素影響，普遍存在意志品質薄弱等問題。因此，本文基于小學體育教學給予小學體育教學中對學生進行意志品質培養的建議，最后提出小學體育教學中對學生進行意志品質的培養的可行性方法。以促進小學階段學生健康成長，為小學體育教育工作者提供參考。

【關鍵詞】：小學 體育教學 意志品質

引言

青少年是祖國的未來和民族的希望，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代立志為中國特色社會主義事業奮斗終生的有用人才。其基礎莫過于培養學生具備良好意志品質。特別是接受初期教育的小學階段學生，正如習近平總書記所說，他們正處于人生“拔苗孕穗期”，最需要精心引導和栽培。良好的意志品質對其學習、生活以及成長具有積極影響，困難和挫折是每個人成長中的必修課，意志品質直接影響到學生能否堅定面對困難，以及能否克服困難，獲得長遠發展。現階段小學生意志品質培養逐漸落實到各個學科教學中，在小學體育教學中的培養人存諸多亟待解決的問題，因此，現階段體育教育工作者應積極探索行之有效的培養方法和路徑。

一、小學體育教學中對學生進行意志品質培養的建議

（一）通過引導的方式進行

小學階段學生意志品質發展尚未完全，仍然需要教師在教學中進一步培養和鞏固。在體育教學中對學生進行意志品質培養能夠實現理想的效果，主要由于小學體育課程相比其他學科，在教學環境、教學模式以及教學方法方面均具有諸多優勢，為小學生意志品質培養提供了良好的外部環境。體育課程中，不僅要教會學生體育技能，更加應該通過活動的設計、教師組織教學時的評價等環節滲透意志品質教育，切實做到顯性教育與隱性教育相統一。因此，教師在小學生意志品質培養過程中，應通過開展教學活動的方式，逐步挖掘和培養學生意志品質培養所需要素，使小學生能夠在教師的引導下，通過自己親身體驗不斷磨練意志品質，相比，于教師傳統理論教學，這樣的方式更有利于小學生意志品質培養和發展。

（二）根據實際采用合理方法

小學階段是小學生不斷認知的過程，也是對小學生意志品質培養最好的階段。通過有效的方式能夠鍛煉小學生意志品質，使其在學習和生活中均充滿自信，有利于促進學生健康全面發展。教師在意志品質培養程中，應根據學生實際情況，運用科學合理的教學方法和手段，逐步提高小學生意志品質。

二、小學體育教學中對學生進行意志品質的培養方法

（一）基于學生特征，培養良好品質

小學階段學生對外界的新鮮事物充滿好奇心，同時在生活學習中均充滿創造力和想象力，教師通過正確的方式進行引導，能夠充分發揮小學生潛能，在實際意志品質的培養過程中，應基于學生特征出發，提高培養的針對性。首先，對于小學生的意志品質培養，應做到理論性與實踐性相統一。一味的說教并不能將教育內容根植于學生心中，而教師通過開展游戲比賽等方式，有利于激發學生參與興趣，并且多樣化的形式符合小學階段學生基本特征，開展游戲過程中，不僅能夠幫助學生增強身體素質，同時，學生在與同學合作過程中，有利于培養學生團結協作精神、以及樂于助人的良好品質。其次，提高教學質量的關鍵性因素，是在課堂中充分尊重學生主體地位，給予學生自主選擇的權利，促進個性化發展。例如教師在跳高教學過程中，可讓學生自主組隊進行練習，以及自主選擇跳躍高度，增強學生鍛煉積極性。

（二）通過體育鍛煉，培養堅強意志

當今小學階段學生體質普遍較差，這也在很大程度上影響了小學生意志品質發展。體育運動過程中需要具備頑強的意志品質，同時，意志品質也是小學生在體育鍛煉中受益的保障。小學體育教學中，許多體育鍛煉項目均能夠對小學生意志品質培養起到積極促進作用，因此教師應善于挖掘，在體育鍛煉中，培養和磨練學生意志品質。例如，許多小學生在參加耐久跑過程中，由于距離較遠且時間較長，跑步過程中學生通常會產生心跳加速，口干腹痛等感受，這是許多小學生放棄耐久跑的主導性因素，也充分說明了小學生意志品質薄弱。學生在想要放棄時努力堅持，是培養學生頑強意志品質的最佳途徑，因此教師應給予學生鼓勵，使學生克服不良反應，促進學生意志品質得到實質性提升。

（三）勇敢面對困難，培養意志品質

事實上，許多小學生眼中較為困難的體育項目，是學生通過努力便能夠完成的，在克服困難的過程中，需要小學生有勇氣、有信心，在克服困難后，小學生會產生強烈的自豪感，以及心理滿足。基于此，教師在教學設計過程中應合理安排教學項目的難易程度，根據學生實際情況，使學生逐步掌握各項技術及動作要領。在學生學習過程中，給予學生正確合理的引導，使學生通過自己的努力，逐步克服困難，培養學生堅持不懈的思想品質。例如，在跳遠教學中，在為學生講解跳遠的相關動作要領后，教師可設置不同距離的跳遠難度，使學生在不斷努力后，跳遠距離能夠得到提高，在不斷超越過程中，培養學生頑強意志品質，使學生感受體育運動帶來的快樂享受。

結語

體育強國夢與中國夢息息相關，作為教育人除了提升學生體育素養和身體素質以外，更要培養學生正直善良，充滿正能量，具備愛國精神和集體觀念等良好意志品質。新課程改革背景下，要求體育教學目標，基于三個維度確立，即知識、技能以及情感，教師在教學過程中應高度注重對學生意志品質培養。可通過基于學生特征，培養良好品質、通過體育鍛煉，培養堅強意志、勇敢面對困難，培養意志品質等方法開展教學，充分發揮小學體育教學的積極作用。

【參考文獻】：

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作者簡介：蘇軍，1973.9，男，回族，新疆吐魯番市人，本科，小學專技九級，研究方向：教育管理