淺析幼兒園學(xué)前教育中科學(xué)游戲的有效運(yùn)用

張文星

摘? 要：把科學(xué)游戲應(yīng)用到幼兒園兒童教育中，不僅可以激發(fā)兒童的熱情和興趣，讓兒童的學(xué)習(xí)效果有所增強(qiáng)，還可以推動(dòng)兒童整體素質(zhì)的進(jìn)步。然而在當(dāng)今時(shí)期的教育課堂上，出現(xiàn)重視講課、無(wú)視游戲的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。那就致使幼兒對(duì)枯燥無(wú)聊的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡，沒(méi)有積極狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率不高。只有貫徹落實(shí)科學(xué)游戲的運(yùn)用，才能提升兒童的學(xué)習(xí)能力、拓展兒童思維運(yùn)用空間，筆者就多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園學(xué)前教育中科學(xué)游戲的有效運(yùn)用進(jìn)行淺析，希望可以對(duì)廣大幼兒教師提供一些幫助和參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園? 學(xué)前教育? 科學(xué)游戲? 有效運(yùn)用

對(duì)于這一時(shí)期的兒童來(lái)講，他們對(duì)周圍的事物具有充足的求知欲望，而原來(lái)的幼兒園講課方式并不能將兒童的天性完全體現(xiàn)出來(lái)。但把游戲融入幼兒園學(xué)前教育過(guò)程中就能夠切實(shí)調(diào)動(dòng)兒童的活潑天性，不只是能夠提升其整體能力，而且還可以讓其真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，在教育活動(dòng)中，必須要培養(yǎng)出兒童優(yōu)秀的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)意識(shí)，把科學(xué)游戲高效的應(yīng)用到學(xué)前教育上，讓兒童教育工作更具備時(shí)效性。

一、科學(xué)游戲培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

科學(xué)游戲和其他普通的娛樂(lè)至上的游戲完全不同，其是以科學(xué)理論為原理的一種益智類型游戲，經(jīng)過(guò)科學(xué)游戲活動(dòng)的搭建，能夠使兒童們獲取更好的智力教育，感受到越多的知識(shí)的奧妙，因此，科學(xué)游戲不止具備學(xué)習(xí)性、有趣性，更具備合理化與益智化。可以在幼兒園學(xué)前教育階段更好的調(diào)動(dòng)兒童們的學(xué)習(xí)積極性，讓其對(duì)科學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)求知欲，從而想要主動(dòng)參與進(jìn)去，讓課堂講課的過(guò)程越加放松自由。而且，從國(guó)內(nèi)當(dāng)今幼兒教育的情況來(lái)看，科學(xué)游戲早已逐步成為學(xué)前教育的關(guān)鍵，是幼兒園講課中的主要構(gòu)成內(nèi)容，兒童們能夠在科學(xué)游戲中達(dá)成動(dòng)手技能與腦力勞動(dòng)的雙向強(qiáng)化，提升幼兒園學(xué)前教育的有效性。

例如說(shuō)，又到了層林盡染的季節(jié)了，老師需要讓孩子們?cè)谡n下時(shí)間去采集一些有特色、完整的楓葉，然后將采集到的所有樹(shù)葉清洗干凈，使用樹(shù)上的葉子進(jìn)行貼畫(huà)。能夠只用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)作，也能夠先描繪部分線條，把輪廓和樹(shù)葉相結(jié)合。這樣兒童們就會(huì)依據(jù)各不相同的葉子的特征去展開(kāi)想象和制作，有些孩子將樹(shù)葉折成小船、小螞蚱，還有些孩子用樹(shù)葉疊加拼成熱帶魚(yú)，創(chuàng)新能力十分強(qiáng)大。而且在幼兒們親自制作的過(guò)程中，對(duì)各樣植物也有了具體的認(rèn)知，明白熱帶魚(yú)在深海生活，所以要在熱帶魚(yú)周圍畫(huà)上水草，而小船是需要在湖面上滑行的，于是小船的底下又貼了蕩漾的波紋，一幅畫(huà)面的制作逐漸地提升了兒童們的實(shí)際動(dòng)手操作技能、思維運(yùn)用技能以及創(chuàng)造性技能。

二、確保游戲適用性，激發(fā)幼兒興趣

因?yàn)閮和南胂罂臻g正處在初步的形成時(shí)期，對(duì)外在環(huán)境的感悟和認(rèn)識(shí)非常簡(jiǎn)單，利用科學(xué)游戲可以為兒童創(chuàng)造一種真實(shí)的情境，推動(dòng)兒童展開(kāi)探究，更好的拓展腦力，強(qiáng)化思維運(yùn)用水平。為確保幼兒園學(xué)前教育中科學(xué)游戲的完美進(jìn)行，就要保障科學(xué)游戲的有效性，聯(lián)系兒童的性格特點(diǎn)開(kāi)展游戲制定，用此來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓科學(xué)游戲的應(yīng)用價(jià)值得以完全體現(xiàn)。同時(shí)，在科學(xué)游戲的制定過(guò)程中，要維持科學(xué)游戲的趣味性以及形象性，更要讓兒童明白其中的游戲原理，還要具備一定的挑戰(zhàn)性，只有搭建契合兒童發(fā)展特征的游戲，才可以激發(fā)其參與的主動(dòng)性，達(dá)成對(duì)兒童整體素質(zhì)的培養(yǎng)。

幼兒時(shí)期正是一個(gè)孩子愛(ài)玩、愛(ài)鬧的年齡階段，因此在科學(xué)游戲的制定過(guò)程中，要確保科學(xué)游戲的有趣性，最大限度地調(diào)動(dòng)兒童的參與積極性，讓兒童可以越加主動(dòng)地加入游戲環(huán)節(jié)中，切實(shí)提升孩子們的學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建出良好的課堂氛圍。為達(dá)成這個(gè)任務(wù)，老師要完全知曉兒童的性格喜好，依據(jù)兒童們的個(gè)性與心理狀態(tài)完成游戲的制定，讓其可以在游戲里體會(huì)到學(xué)習(xí)的趣味。比如，在孩子們了解鐘表的過(guò)程中，老師需要安排“熊大熊二幾點(diǎn)了呀”等十分有趣的小游戲，讓兒童們選擇任何一個(gè)點(diǎn)數(shù)，并指出這個(gè)點(diǎn)數(shù)在鐘表上的確切位置，用此來(lái)調(diào)動(dòng)兒童們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)時(shí)分秒以及鐘表出現(xiàn)更深層次的理解，從而提升幼兒的認(rèn)知能力與思維轉(zhuǎn)化能力，為學(xué)生將來(lái)知識(shí)的積累與運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、游戲內(nèi)容要符合幼兒學(xué)習(xí)探索規(guī)律

首先，在挑選游戲的時(shí)候，要保證游戲的環(huán)節(jié)是最常見(jiàn)、可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、操作簡(jiǎn)單的內(nèi)容。在幼兒的心中全部都是未知的，都需要去研究，所以要依據(jù)兒童的感知能力，挑選游戲的內(nèi)容最好是在幼兒們周圍時(shí)常出現(xiàn)的，有很多的可操作性，可以喚起兒童的參與意識(shí)，這樣才會(huì)讓兒童主動(dòng)加入探索環(huán)節(jié)中去。最后，挑選游戲內(nèi)容時(shí)要遵循由淺入深的變化規(guī)律。必須要按照從簡(jiǎn)單到煩瑣，由容易變困難的方式，不要操之過(guò)急。比如，在引領(lǐng)幼兒們了解空氣的過(guò)程時(shí)，年齡不高的兒童就引領(lǐng)其體會(huì)空氣的存在，而相對(duì)年齡較高的幼兒，就能夠挑選部分有深度的內(nèi)容來(lái)講述，例如大氣壓、空氣浮力等方向知識(shí)。

在開(kāi)展團(tuán)體性的科學(xué)游戲環(huán)節(jié)中，老師最初要吸引兒童們的視線，喚起兒童們的興趣，能夠利用富有激情的話語(yǔ)講述游戲的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒們用期待的心情來(lái)迎接挑戰(zhàn)。其次，為了輔導(dǎo)兒童更好的明白游戲的步驟環(huán)節(jié)和內(nèi)容，需要老師為幼兒們親自演示一遍。然后，再開(kāi)始進(jìn)行游戲活動(dòng)，不只要重視游戲的過(guò)程，同時(shí)還要重視兒童們?cè)谕嬗螒驎r(shí)的反映和狀態(tài)，在遇到困難時(shí)也要及時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最后，落實(shí)游戲的點(diǎn)評(píng)任務(wù)，要公正、公平、公開(kāi)地對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)失敗或者出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和安慰，不能忽視任何一位兒童，要讓其在良好的游戲氛圍中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，感悟新的思想，從而使幼兒們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活中的所有事物。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，幼兒學(xué)前教育時(shí)期在整體教育行業(yè)中占據(jù)著主要的地位，對(duì)兒童接下來(lái)的中小學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，所以，認(rèn)真研究?jī)和逃闹v課模式是關(guān)鍵，老師要切實(shí)了解到科學(xué)游戲在兒童課堂中的重要性，主動(dòng)改革科學(xué)游戲應(yīng)用的方式，輔導(dǎo)兒童拓展各項(xiàng)技能，為兒童將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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