高職院校貧困大學生思想政治教育現狀及優化策略研究

張志丹

摘 要：近年來高職院校持續性擴招，導致高職院校貧困學生基數不斷增加，從高職院校貧困學生整體的精神狀態來看，其根深蒂固的擺脫經濟貧困思想嚴重影響著其學習目標、學習動機，容易在面對社會的誘惑面前失去理想信念。因此，加強高職院校貧困學生思想政治教育成為高職院校教育工作的重點與關鍵，但目前高職院校貧困大學生思想政治教育現狀不容樂觀，文章從思想政治教育現狀出發，探究優化思政政治教育工作優化策略，以便為貧困大學生提供正確的指導，使貧困大學生正確樹立價值觀。

關鍵詞：高職院校;貧困大學生;思想政治教育

高職院校貧困大學生是一群特殊的群體，思想政治教育工作的開展應從這一群體的特點以及實際情況出發，才能保障思想政治教育工作的有效性，但現階段高職院校思想政治教育工作并不科學，導致貧困大學生的自卑與自閉心理仍然存在，人生目標以及未來發展方向也存在偏差，不利于其未來的穩定、健康發展。因此，針對高職院校貧困大學生思想政治教育現狀落實有針對性的優化策略，對提升高職院校貧困大學生思想政治教育質量與效果有著重要的現實意義。

一、高職院校貧困大學生思想政治教育現狀

（一）自卑與自閉心理并未破除

貧困大學生在高職院校學生比例中逐步升高，其特殊性決定了高職院校思想政治教育工作策略要區別于傳統教育方式。貧困大學生的求學之路需要外界的資助或學校的幫助才能繼續，這導致其內心極為自卑、自閉，在與外界接觸過程中十分害羞，而且內心敏感，外界因素經常導致其內心受傷，逐漸進入自我封閉狀態，不輕易與外界進行深入接觸。思想政治教育無疑是消除不良心理影響的重要手段，但目前效果并不明確，貧困大學生仍然飽受不良情緒的影響。

（二）人生目標以解決經濟困難為主

由于家庭貧困，很多貧困大學生認為讀書是改變貧困的主要手段，導致其人生理想與人生追求定位于解決經濟困難上，這種短淺的人生目標很容易實現，在實現過程中也很容易受到社會不良風氣的影響，深陷誘惑之中。如很多貧困大學生進入到公職隊伍中后，受不正確金錢觀的影響出現腐敗現象，成為了國家發展的毒瘤。

二、高職院校貧困大學生思想政治教育優化策略

（一）在日常教育中融入思想政治教育

鑒于高職院校貧困大學生的特殊性，思想政治教育應滲透其日常生活中，成為日常教育的主要內容。由于家庭貧困，貧困大學生過早的承擔起家務或賺錢養家的責任，其獨立、自立、堅強，但也正是家庭原因的影響，導致其日常生活中的思想波動極大，因此，在日常教育中給予貧困大學生合適的人文關懷，配合思想道德教育內容，能夠減輕其心中受他人資助產生的自卑感，認識到這個世界的公平與溫暖，從而在思想政治教育中親身體驗更豐富的情感，有助于其正確價值觀念的樹立。同時，為了避免貧困大學生對社會以及學校資助產生的依賴性，在思想政治教育過程中要讓其了解到學會感恩他人、回報他人，立志實現自身的良好發展，以便更好的回報社會以及資助過的人。可以讓優秀的貧困大學生充實到班級干部隊伍中，樹立典型，起到帶頭模范作用;或提供校內貧困助學崗位，讓貧困大學生通過積極的實踐活動感受來自更多群體的關懷，也感受到他們與其它同學并未有任何差異，而且通過這些日常生活中的教育與活動能夠讓貧困大學生對自身的能力以及素質有更全面的了解，產生正確發展的自我意識，不斷提升自身能力[1]。

（二）從貧困生實際情況出發制定教育策略

很多貧困大學生在日常生活中并未表現出日常，但細致觀察其與人交往可以發現其很難對外界敞開心扉，這種現象也表明思想政治教育應針對貧困大學生的實際情況從心理以及思想層面切入，只有其樹立正確的思想意識，擺脫不良心理的影響，才能保障行為活動的有益性。因此，制定教育策略過程中要盡量避免讓貧困大學生感受到差異，并為貧困大學生與他人溝通、交流創造契機，加入感恩教育以及相關實踐活動，使貧困大學生能夠感受到自己與他人之間的平衡，感受互相幫助、互相關愛產生的溫暖，逐漸消除其思想以及內心在與人交往方面的屏障;并利用貧困大學生日常生活中的細節引導其敢于了解他人、與他人交往，形成正確的責任觀，包括對社會、對家庭、對他人、對自我，從而努力發展成為有責任感的高素質人才。

（三）強化師資隊伍建設，提升教育水平

思想政治教育教師是教育實踐活動的行為主體之一，其起到引導貧困大學生、指導貧困大學生的作用，因此，思想政治教育師資隊伍的綜合能力以及職業素養會作用于貧困大學生思想政治教育效果。從目前思想政治教育現狀來看，仍然存在問題與缺陷，這也反映出思想政治教育師資隊伍有著極大的提升空間，學校應定期組織師資隊伍接受專業的思想政治教育，了解當前國家的思想動態，掌握新的思想政治教育方法，保障思想政治師資隊伍思想的先進性以及正確性;同時，定期組織教學研討會，總結思想政治教育工作中出現的新問題，并針對不同類型學生群體制定有針對性的教育策略，將先進的思想意識融入到教育活動中，為高職院校學生提供高質量的教學服務[2]。而針對貧困大學生，高職院校思想政治教育師資隊伍不僅要在課堂上與其展開深入溝通，在日常生活也應保持密切的聯系，為了保障貧困大學生的健康發展，及時了解貧困大學生的思想動態，及時幫助其緩解不良心理，身體力行的影響與感染貧困大學生，使其能夠積極樂觀的面對學習與生活。

結束語

綜上所述，高職院校的辦學宗旨是以培養人才的專業技能為主，但素質教育要求實現人才的全方位發展，因此，思想政治教育工作的重要性也不可忽視，但在高職院校貧困大學生是一群特殊群體，由于家庭貧困其成長經歷、生活環境與普通學生存在很大的差異，這些學生內心敏感、極度自卑，思想政治教育應考慮到其特殊性，通過正確的教育實現貧困大學生心理健康發展，這對于其未來就業以及終生發展都有著重要意義。

參考文獻

[1]馬崇坤.高職院校貧困大學生思想政治教育對策研究[J].產業與科技論壇，2019，18（2）：154-155.

[2]程欣然.嘉庚精神與高職院校貧困學生思想政治教育[J].佳木斯職業學院學報，2018，32（12）：171-172.