如何提高初中學生的英語聽力能力

付振洲

摘 要：聽力是英語教學中的重要組成部分，英語的“聽說讀寫”能力是英語學習的重點，把聽力放在基本能力的首位，其地位可想而知。在中學生英語聽力能力普遍較弱的教學背景下，如何全面優化英語聽力教學效果，提高學生的英語聽力能力，是當前每個初中英語教師所面對的重點和難題。

關鍵詞：初中英語，聽力能力，訓練方法

聽力是一個人辨音力、理解力、意象思維力和抗干擾能力綜合而形成的能力，提高聽力能力的重要意義在于提高學生理解能力和綜合素質，具備良好的聽力能力，不僅是學生英語能力的心理素質水平的綜合體現，更有助于學生交際能力和創新思維的發展。而課堂教學作為學生英語聽力能力提高的主要陣地，如何做好聽力教學工作是每個教師需要仔細研究的課題。就目前初中英語聽力教學現狀而言，“不會走，就想著跑”是對當前教學局面的形象比喻，聽力本身需要以靜致遠，但學生正處于心浮氣躁的年紀，急于求成的心理是“標配”，這導致學生無法集中精神，再加上學生語法不扎實、缺乏一定的聽力技巧，進而使學生與聽力“漸行漸遠”。而要想改變這一局面，一方面，教師深刻反省自己在教學中存在的問題，優化聽力教學過程，提高教學質量;另一方面，也要從學生的聽力問題著手，排除學生的心理障礙，鼓勵學生多讀多聽，從而保證學生的聽力能力得到實質性提升?；诖?，筆者將從以下三個方面入手，具體闡述如何提高初中學生的英語聽力能力。

一、營造良好的教學環境

良好的環境是學生聽力能力提高的重要前提，只有創設良好的聽力環境，才能幫助學生調試到最佳的聽力心理，從而達到預期的教學效果。因此，在初中英語聽力教學中，教師要創設符合學生心理的聽力情境，并精心選擇合適的聽力材料，激發學生的聽的主動性和積極性，從而逐步提高學生的聽力水平。

例如：在教學“when is your birthday？”這一課內容時，為了提高學生的聽力能力，我會讓學生聽音會意，進入到聽力狀態，做到先入為主，同時，教師要用圖畫或動作示意。之后，讓學生一邊聽錄音，一邊進行跟讀和模仿，達到初步理解，并學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期和談論日期。進而，我再播放單詞錄音，讓學生聽音寫單詞，而后對照單詞表，看音標，背單詞。最后，為了方便教學，我還會精選課外有故事情節的短文或對話，如：英語幽默故事，難度適度的英文歌曲，猜謎語，打電話及生活小故事等。并讓學生以聽力比賽的形式展開，以期學生能夠在反復聽眾熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。通過這樣的方法，不僅能夠提高學生學習興趣， 而且能夠活躍課堂氛圍。

二、加強訓練方法的指導

聽力訓練如果沒有切實可行的方法作為指導，不但不會提高學生的聽力水平，反而會增強學生對聽力的厭惡感?？梢?，把握好訓練方法是提高學生聽力能力的關鍵。因此，在初中英語聽力教學中，教師設計切實可行的訓練方法，通過聽寫結合、聽說結合等，使學生的英語能力得到進一步提升。

例如：在教學“How often do you exercise”這一課內容時，為了提高學生聽力能力，首先，我會充分利用課前5分鐘，為學生播放一段英語歌曲，引導學生在歌曲的享受中進入學習狀態。之后，我會為學生播放單詞錄音，并讓學生根據單詞錄音，嘗試寫下自己所聽到單詞的音標，進而，以教材為準進行校對，從而讓學生在對比中學會單詞的正確發音。最后，為學生播放課文中的對話錄音，讓學生將自己聽到的句子大聲說出來，看誰說的又快又準，從而讓每個學生能夠集中注意力聽，大膽的說。除此之外，我還會鼓勵學生在課下多看英語電視節目，多聽錄音和英語廣播，并為學生推薦英國BBC廣播電臺，引導學生養成良好的聽音習慣，從而使自身的聽力水平得到進一步提高。通過這樣的方法，有利于促進學生英語綜合能力的發展 。

三、掌握聽力技巧

掌握一定的聽力技巧，不僅能夠有效提高學生聽力水平，而且能夠促進學生形成一定的英語思維，養成良好的英語學習習慣。因此，在初中英語聽力教學中，教師要根據學生實際聽力水平，教授學生切實可行的聽力技巧，并進行有效鍛煉，從而讓學生善于聽，樂于聽。

例如：在上英語課時，為了提高學生英語聽力能力，除了講解教學中的聽力內容外，我還會設置專業聽力練習課，引導學生熟練掌握聽力技巧。比如，在對學生進行英語聽力專項訓練時，讓學生給自己設計有限時間，瀏覽材料，在聽的過程中讓學生養成邊聽邊記的良好習慣，比如，聽到taller這個單詞時，可用自己喜歡的方式做上相應的標記。聽完后，為學生發放聽力材料，讓學生總結句子規律，比如，抓關鍵詞或者具有特殊意義的詞、主題句等。讓學生根據自己的實際情況進行有效總結，并加以巡視監督，從而讓不同學生的聽力水平都能得到相應的提高。

總而言之，聽力教學是一項任重而道遠任務，提高學生的聽力能力也不是一蹴而就的，因此，教師要讓學生深刻的認識到“細水長流”的含義，做到課內與課外相結合，訓練與娛樂相結合。另外，從其本質上來看，多聽多說無疑是最好的方法，，要讓學生始終相信這一句話：Practice makes perfect.

參考文獻

[1]張英.淺談初中生英語聽記信息能力的培養[J].英語教師，2019，19（19）：139-141.

[2]曹克成.初中英語聽力教學存在的問題及改進策略[J].甘肅教育，2019（19）：135