思想政治教育視閾下當(dāng)代大學(xué)生文化自信培育路徑研究

陳芳

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)前多國(guó)文化蓬勃日益發(fā)展的大背景之下，我國(guó)大學(xué)生的文化自信、文化觀念、文化素養(yǎng)都發(fā)生了眾多改變，西方的觀念和想法也對(duì)其產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響。在分析我國(guó)高校大學(xué)生文化自信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與思想政治教育緊密地聯(lián)系起來，形成在思想政治教育中融入文化自信，在提高文化自信意識(shí)中自覺引導(dǎo)思想政治教育的雙向維度。通過學(xué)校平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育、自身素養(yǎng)各方面的教育合力，來不斷增強(qiáng)和培育當(dāng)代大學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;文化自信;培育路徑

中圖分類號(hào)：F59 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1672-7517（2019）04-0254-01

1 高校思想政治教育現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生文化自信在整體上趨于積極態(tài)度，部分大學(xué)生能夠認(rèn)同中國(guó)的傳統(tǒng)文化和中國(guó)特色社會(huì)主義文化，且能夠良好接納和吸收外來文化，但是仍然不乏有一些同學(xué)存在盲目跟風(fēng)崇拜西方文化思想，沒有形成一個(gè)正確的價(jià)值觀念。大部分重視政治和知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的人文教育，使得部分剛步入大學(xué)的學(xué)生們面臨多種文化的選擇，自主性不足，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的茫然而不知所措，從而引發(fā)了學(xué)生缺乏文化自信。

2 學(xué)校是培育學(xué)生文化自信的主陣地

當(dāng)前形勢(shì)下，高校思想政治教育面臨著多種文化交流激蕩，學(xué)校擔(dān)任著貫徹良好文化自信教育方針、烘托良好文化自信學(xué)習(xí)氛圍、培育良好文化自覺價(jià)值觀的重任。高校的思想政治教育是主流意識(shí)形態(tài)之一，那么，高校應(yīng)當(dāng)積極展開思想政治教育工作，將知識(shí)傳授與隱性教學(xué)共同發(fā)揮作用，在課后日常生活教育中以“文化自信”為主題辦展報(bào)、開宣講會(huì)、辦辯論賽等形式，讓學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中增強(qiáng)文化自信和文化責(zé)任，自發(fā)的去認(rèn)同我國(guó)的文化自信，轉(zhuǎn)化教育模式，豐富課堂教學(xué)方法，通過教師的言傳身教，讓學(xué)生去了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，社會(huì)主義文化煥發(fā)出的獨(dú)特魅力。

3 社會(huì)實(shí)踐是培育學(xué)生文化自信的有效渠道

思想政治教育與文化自信是相互作用且相互影響的。思想政治教育是文化自信的前提，文化自信又為思想政治教育提供保障。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課本的理論知識(shí)過渡到實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中，是提高大學(xué)生文化自信的重要一環(huán)，讓文化自信的種子在學(xué)生的心中發(fā)芽，由想法到落實(shí)，在實(shí)踐中尋求真知，在體驗(yàn)中獲得認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信不是一蹴而就的，學(xué)生的主體性認(rèn)知也是其中一個(gè)十分重要的因素，不可忽略，不容忽視。在社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中，除了思想政治教育的積極引導(dǎo)，還要激發(fā)學(xué)生的文化自主性，貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，讓公民階層的愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善能夠在學(xué)生身上生根、發(fā)芽，成為一名合格的社會(huì)主義的接班人。

4 家庭教育是引導(dǎo)學(xué)生文化自信的第一課堂

每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家長(zhǎng)的引導(dǎo)以及家庭氛圍的烘托，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開最基礎(chǔ)的家庭教育，父母的言傳身教會(huì)第一時(shí)間影響學(xué)生的三觀和文化自覺意識(shí)，家長(zhǎng)的言談舉止和做事方式都在潛移默化的影響著孩子，學(xué)生能否擁有一個(gè)正確的思想道德修養(yǎng)與家庭教育的這一因素息息相關(guān)，在青少年到成年的成長(zhǎng)過程中，家庭環(huán)境與學(xué)生發(fā)展有著環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。因此，在引導(dǎo)大學(xué)生提高文化自信的培育路徑中，家庭中不但要加強(qiáng)思想政治教育，還要多豐富子女的精神生活，多看詩(shī)歌宋詞、學(xué)習(xí)文化典故等方式加深對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，父母和子女多進(jìn)行溝通和交流，為日后學(xué)生對(duì)本民族的文化自信奠定堅(jiān)實(shí)的后盾，為自覺弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和特色社會(huì)主義文化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5 自身素養(yǎng)是培育學(xué)生文化自信的重要來源

在飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生的信息接收來源日益豐富，各種軟件的應(yīng)用更是讓很多學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和了解文化更加的便利，但是，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更是產(chǎn)生了“碎片化”模式的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的自控能力就顯得尤為重要。在日益泛娛樂化時(shí)代的今天，能夠每天按部就班的學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)、中國(guó)特色社會(huì)主義文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人便具備很高的文化素養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。自身素養(yǎng)的培育和發(fā)展需要環(huán)境的烘托、他人的監(jiān)管，但更重要的是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)定的理想信念，這二者缺一不可。在此基礎(chǔ)之上，動(dòng)之以情的講解思想政治理論，曉之以理的灌輸文化自信，充分利用好資源，讓大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同和中國(guó)特色社會(huì)主義文化思想的認(rèn)同指日可待。

6 總結(jié)

在思想政治教育視域下培育大學(xué)生的文化自信，也是將文化自信和思想政治教育相結(jié)合，二者的相互融合不但能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，也能夠提高學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，對(duì)民族文化的認(rèn)同感，潛移默化的育人模式，更能夠體現(xiàn)思想政治教育的魅力。

大學(xué)生國(guó)家的前途和民族的希望，青年強(qiáng)則國(guó)家興盛，青年人有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，更能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展提供源源不斷的人才，儲(chǔ)備人才就是培育人才的過程，培育人才離不開思想政治教育，擁有正確的態(tài)度和價(jià)值觀，便能夠集良好的品質(zhì)和狀態(tài)充分理解我國(guó)的國(guó)情，民族的文化自信。這關(guān)乎著國(guó)家未來的發(fā)展方向，在國(guó)際舞臺(tái)的地位，世界的精神財(cái)富。

為此，重視在思想政治教育視域中的文化自信培育，要通過學(xué)校、實(shí)踐、家庭、個(gè)人等多維度的合力，每一環(huán)都重視起來，環(huán)環(huán)相扣，順利實(shí)現(xiàn)高校的育人目標(biāo)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的德才兼?zhèn)涞膶?shí)力人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷奮斗。

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【通聯(lián)編輯：李雅琪】