游戲教學(xué)法在幼兒園教育中的應(yīng)用策略探究

何曉蓉

摘 要：游戲教學(xué)法指的是老師在課堂教學(xué)中采取游戲的方式來開展教學(xué)，在這個(gè)過程中能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠尊重學(xué)生愛玩好動(dòng)的天性，本文就具體實(shí)例談?wù)動(dòng)螒蚪虒W(xué)法在幼兒園教育中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 幼兒園教學(xué)

引言

游戲教學(xué)法就是老師在課堂教學(xué)中采取游戲的方式來進(jìn)行，或者將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，這種教學(xué)方式充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念中寓教于樂的理念。幼兒園階段屬于幼兒的啟蒙教育階段，對(duì)于他們之后的學(xué)習(xí)和成長都具有重要的作用。幼兒園老師在課堂教學(xué)中，要充分考慮到幼兒愛玩好動(dòng)的天性，充分將課堂教學(xué)和游戲相結(jié)合起來，讓他們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)，學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和生活。那么在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，游戲教學(xué)法在幼兒園教育中又應(yīng)該如何更好地應(yīng)用呢？[1]

一、開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在幼兒園教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。如果他們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容感興趣了，他們就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。相反，如果無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)地接受知識(shí)，只會(huì)降低他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，幼兒園老師在課堂教學(xué)中需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，開展一些好玩有趣的教學(xué)活動(dòng)，這樣能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)關(guān)于“圖形的形狀和顏色”認(rèn)識(shí)的時(shí)候，老師可以將幼兒分成幾個(gè)不同的小組，利用多媒體技術(shù)，給他們展示一些不同顏色、不同形狀的圖片：紫色的三角形，黃色的正方形，綠色的長方形等等，然后讓幼兒來根據(jù)圖片說出它的顏色以及形狀。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師可以讓幼兒以小組為單位進(jìn)行搶答，每次幼兒搶答正確后給所在小組加上一分，最后看哪個(gè)小組的得分最高。同時(shí)，老師還需要給表現(xiàn)良好的小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒都是很喜歡受到老師和長輩的肯定和鼓勵(lì)的，這種方式既是對(duì)他們學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的一種肯定，也鼓勵(lì)其他小組積極參與到活動(dòng)中來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。通過這樣的方式，可以有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，幼兒在參與搶答的過程中，還能夠增強(qiáng)對(duì)圖形的形狀和顏色的辨別認(rèn)知。除此之外，老師還可以結(jié)合一些當(dāng)下比較熱門的話題，增加幼兒的知識(shí)和實(shí)踐能力。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)于垃圾分類的有關(guān)知識(shí)時(shí)，垃圾分類是當(dāng)下一個(gè)比較熱門的話題。由于不同垃圾的屬性不同，人們?cè)谌永臅r(shí)候，需要分門別類，這樣才能方便相關(guān)工作人員進(jìn)行整理和收集。目前有很多人有垃圾分類的意識(shí)，但是在具體的實(shí)踐操作過程中，他們?nèi)匀徊恢缿?yīng)該如何更好地進(jìn)行分類。這個(gè)時(shí)候老師就可以在班級(jí)中開展我是“小小垃圾分類員”的教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師利用多媒體技術(shù)給幼兒展示一些日常生活中比較常見的垃圾圖片，讓他們對(duì)這些垃圾進(jìn)行分類，然后老師再進(jìn)行一定的講解。通過這樣的方式，可以有效加深幼兒對(duì)于不同垃圾種類的認(rèn)識(shí)，提高幼兒垃圾分類的意識(shí)和能力。[2]

二、結(jié)合幼兒的日常生活，提高幼兒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力

由于幼兒園的教學(xué)是多方面的，涉及他們之后學(xué)習(xí)和生活的方方面面，因此幼兒園老師在課堂教學(xué)中也可以結(jié)合幼兒的日常生活，利用他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┦挛飦砑ぐl(fā)他們的想象力。如：到了午餐時(shí)間，在給幼兒分發(fā)小餅干的時(shí)候，老師可以讓幼兒從這塊餅干的形狀進(jìn)行一定的聯(lián)想，可以聯(lián)想到哪些東西？比如：一塊圓圓的餅干，可以讓幼兒聯(lián)想到太陽，咬一口之后，變成了彎的，就像月亮等等。除此之外，老師還可以鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行合理的聯(lián)想，把一塊三角形的餅干和一塊正方形的餅干拼湊在一起，就變成了一座房子的形狀等等。通過這樣的方式，可以有效激發(fā)幼兒的想象力，同時(shí)還可以訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。老師還應(yīng)教導(dǎo)幼兒在日常生活中不管是參與活動(dòng)、乘坐公交車或超市購物結(jié)賬，都要養(yǎng)成自覺排隊(duì)的習(xí)慣，自覺排隊(duì)是人們?cè)谏鐣?huì)中一種良好的表現(xiàn)和個(gè)人良好的行為習(xí)慣，只有這樣才能有良好的社會(huì)秩序，保障自己和他人的人身安全。因此老師在課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自覺排隊(duì)的習(xí)慣，還可以開展一些有關(guān)于排隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)，在這些活動(dòng)中幼兒可以意識(shí)到排隊(duì)的重要性，進(jìn)而能夠自覺地排隊(duì)。通過這樣的方式，能夠引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

三、將游戲適當(dāng)改編，強(qiáng)化幼兒的記憶

幼兒在進(jìn)行游戲的時(shí)候，老師還可以將這些活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲谌胍恍┫嚓P(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)，這樣可以有效強(qiáng)化幼兒的記憶，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。比如說，幼兒在學(xué)習(xí)了數(shù)字零到十之后，老師為了進(jìn)一步強(qiáng)化他們對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)，提高他們的理解能力，可以將數(shù)字的訓(xùn)練融入幼兒的日常游戲中。比如，幼兒在進(jìn)行拍球游戲的時(shí)候，老師就可以讓他們一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，用他們所學(xué)的數(shù)字，記錄下自己所拍球的數(shù)量。在這個(gè)過程中，幼兒對(duì)于數(shù)字的印象能夠有效地加深，同時(shí)也有利于進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與游戲的積極性。除此之外，還有很多適合在幼兒園開展的游戲，老師在教學(xué)中可以結(jié)合具體的內(nèi)容，將這些游戲適當(dāng)改編，將教學(xué)游戲和幼兒所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合起來，讓他們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)，能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，通過這樣的方式，可以進(jìn)一步提高他們參與游戲的熱情，達(dá)到更加理想的效果。又如，在學(xué)習(xí)有關(guān)于方位的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，老師就可以讓幼兒站成一個(gè)隊(duì)形，然后以某一個(gè)同學(xué)為中心，讓其他同學(xué)說出這位同學(xué)，前面，后面，左面，右面，分別是哪些同學(xué)，通過這樣的方式，可以有效提高他們對(duì)于方位的感知能力。[3]

結(jié)語

總之，游戲教學(xué)法是目前比較流行的一種教學(xué)方式，也是進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的教學(xué)方式。老師在課堂教學(xué)中需要積極促進(jìn)游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，幼兒園老師可以開展好玩有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，可以結(jié)合幼兒的日常生活，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)還可以將一些教學(xué)游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲谌胍恍┖徒虒W(xué)內(nèi)容相關(guān)的元素，這樣可以達(dá)到更加理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]賴瑛.游戲教學(xué)法在幼兒園英語集體教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究——以寶雞幼兒園為例[D].湖北：華中師范大學(xué)，2017.

[2]安秋月.游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用探討[J].中國校外教育，2016.

[3]黃穎.游戲教學(xué)法在韓國幼兒園漢語課堂中的應(yīng)用——以濟(jì)州島KIDSCLUB幼兒園為例[D].江西：南昌大學(xué)，2013.