芻議慕課在中職課堂的應用

劉洪敏　靳清德　高建新　白欣欣

摘 要：作為一種全新的教學方式，從2003年開始，慕課的出現為當前教學工作開展帶來了全新的發展空間。應該說，在計算機技術飛速發展的背景下，慕課這種方式也促使我國中職院校在教學模式上實現了全新的變革。結合當前的慕課發展現狀來說，顯然，通過慕課的引入，促使中職課堂教學實現了全新改觀，無論是從知識的系統性，還是教學靈活性方面都有突出表現。

關鍵詞：慕課;中職課堂;應用

在目前中職課堂教學工作開展上，慕課教學方式作為一種全新的教學方式，憑借自身先進的教學理念，以及前沿授課方式，備受廣大師生的喜愛。可以說，隨著慕課的引入，為中職學生更好進行中職課堂的學習起到了積極的推動作用。

一、關于慕課概述

慕課，是在網絡技術發展背景下出現的一種網絡課堂教學模式。通過慕課教學，教師可以實現網絡在線教學，能夠滿足大規模學生的學習需求。同時借助慕課開展中職課堂教學，可以讓教學活動更便捷，時效性也更為突出。為此，慕課備受廣大師生的青睞。

首先是從規模化視角來說，在慕課的制作上，無論是錄制還是播出，都可以憑借網絡實現。其可以充分滿足大規模課堂教學的需求。無論學生處在何時何地，都可以輕松的借助網絡完成課堂知識的學習。

其次，慕課教學有突出的便捷性。這是因為教師在借助慕課方式開展教學活動的過程中，其可以針對中職課堂的教學內容進行知識的講授，也可以進行其它方面知識的教授。在慕課的制作上，教師通過將課堂教學內容進行分解，按照不同的課堂教學內容和板塊完成課堂教學，讓教學活動更細致、生動。

另外，慕課授課時間以10-15分鐘為最佳。學生可以輕松靈活的借助自己的課余時間登入網絡，借助慕課展開相應知識的學習。

二、慕課在中職課堂教學中的應用

隨著教育產業的不斷發展，當前國家對學生教育工作也提出了新的要求。通過慕課這種方式開展課堂教學活動，能夠幫助學生在課余時間借助慕課豐富專業知識，讓學生深入了解所學知識。因此在這種背景下，慕課形式的推出對當前中職課堂教學工作開展有突出的價值和意義。

（一）慕課在培養中高端人才方面的應用

隨著時代的發展和進步，對人才教育也提出了更高標準的要求。結合目前的教學工作開展現狀來說，顯然中職院校在學生的教育培養上，一方面是讓學生通過專業知識學習，掌握更多更豐富的知識。另一方面，從某種意義上來說，也讓學生通過中職課堂教學，掌握必要的實踐基礎知識。所以從這個角度來說，在目前中職課堂教學活動開展上，合理的引入慕課教學，有助于中職教師從人才培養視角出發，合理制定慕課教學內容，對培養中高端優秀人才有著突出的價值。

具體來說，慕課形式的推出，能夠讓學生在課堂學習之余，借助慕課形式深入了解所學知識。同時慕課的應用對當前中職學生也有突出的吸引力。通過全新教學模式的引入，調動中職學生的學習興趣，讓學生可以自主靈活的分配課余時間，完成課堂知識之外其它知識的學習。借助慕課教學，教師可以引入更多深入的知識，讓學生在潛移默化中受到影響，提升學生專業能力的同時，也有助于調動學生的學習熱情，培養更多中高端有序人才。慕課形式的推出，讓中職教師在課堂教學活動開展上，不再是僅僅局限于課堂知識教學。通過慕課，中職教師可以進行深入知識的教學，這對于培養更多出色的中高端優秀人才也有著重要意義。

（二）慕課在引領先進教學方向方面的應用

結合當前的慕課教學現狀來說，通過在中職課堂教學過程中融入慕課教學模式，可以充分調動中職學生的學習熱情和學習積極性，讓中職學生在自主、自愿驅動下更好完成中職課堂教學知識的學習。而且借助慕課形式的引入，還可以有效的減輕教師的教學負擔，讓教師能夠擁有更好的教學發揮空間，拓展傳統線下課堂教學外延。在慕課教學上，教師還可以引入更多先進的教學資源，引領教學發展新方向。

綜上所述，慕課教學是當前中職院校課堂教學的新方向、新趨勢。在開展慕課教學的過程中，中職教師可以結合教學需求，自主的運用先進教學設施和資源，更好的拓展中職課堂教學活動的廣度和深度。作為一種全新的教學模式，慕課教學靈活、方便，而且可以容納更多先進教學資源，成為當前中職課堂教學方向的代表。慕課是一種在網絡上開設的課堂教學模式。中職教師在慕課制作上，可以充分借助網絡資源，引入更多先進教學理念和教學資源，借助網絡的優勢拓展慕課教學內容的廣度和深度。從這一點上來說，慕課作為一種全新課堂教學模式，對引領中職院校教學改革、推動中職院校課堂教學的創新發展也有突出的價值。

（三）慕課在學生實踐應用能力培養方面的應用

相較于傳統的課堂教學方式來說，慕課教學作為一種全新的網絡教學方式，能夠實現對教學資源的廣泛調動和運用。和傳統的教學方式相比，慕課教學強調的是學生綜合能力培養，關注學生對所學知識的實踐應用能力。所以綜合這些內容來說，顯然在當前中職課堂教學環節中引入慕課教學，能夠幫助更多中職學生在完成課堂知識學習之余，利用慕課對所學知識進行實踐應用。所以與傳統的課堂教學模式相對比，慕課形式能夠充分契合當前中職院校的課堂教學需求，有助于中職學生實踐應用能力的培養。

首先是慕課本身是一種先進的教學方式，能夠充分激發中職學生的學習興趣。中職學生處于心理和生理的成長階段，在這個階段的學生，有一定的自主能力和自我管控意愿。結合中職學生的這種特點，合理的推出慕課教學，能夠讓中職學生更好的開展自主學習。同時慕課憑借自身新穎的教學模式，以及出色的教學內容搭配，能夠吸引中職學生的關注，幫助中職學生在自主學習的同時，深化對所學知識的理解。借助慕課，學生還可以通過平臺和其它學習者交流學習經驗，對知識的實踐應用能力培養有一定的推動作用。

三、結語

作為一種全新的教學模式，在中職課堂教學環節中引入慕課教學，不僅是時代發展的必然趨勢，也是當前中職課堂教學改革的方向。中職院校在學生教育上，核心目的是培養更多有突出實踐應用能力、能夠自主完成實踐操作的優秀人才。顯然，引入慕課教學，充分契合了當前中職課堂教學的目標需求。可見，在中職課堂教學中引入慕課較虛額，對推動中職課堂教學的發展有重要價值。

參考文獻

[1]胡殿均.在中職開展慕課的理性思考[J].中國現代教育裝備，2017（12）

[2]曾娜、姜思艷..慕課教學影響中職護生自主學習準備讀的效果分析[J].科技創新導報，2017（07）

*基金項目：河北省教育科學“十三五”規劃課題《“互聯網+”背景下“慕課”教學模式新探》（1802006）研究成果。