有關高中生財經思維養成策略的思考

郭玉麟

摘 要：作為新時期的高中生，我們學習的目的不僅僅是為了應對高考，更是為了解決生活和工作中的問題?！袄碡敗弊鳛槲覀兩钪谐Ｒ姷膯栴}，經常困擾我們，那么，我們如何運用所學知識解決，解決財務問題呢？在本文中，我就結合自己的學習心得和生活經驗，從數學學習的角度，探討作為一名高中生，我們如何培養財經思維，提高自己觀察、分析和解決財經問題的能力。

關鍵詞：高中生 財經思維 養成 策略

作為一名高中生，我們要形成財經思維并不是一件簡單的事情，不僅需要我們積累財經知識，還需要我們運用自己的智慧，來觀察、分析和解決財經問題?！?60百科”中對于財經的解釋是：財經包括財政、金融和經濟。具體學科有財政學、金融學、會計學、稅務學、保險學、統計學、經濟學、管理學、審計學等?？梢姡斀浀拿恳粋€學科都跟數學有著密不可分的聯系。因此，在本文中，我決定以數學學習為主要平臺，針對高中生財經思維養成的策略展開探討。

一、在數學學習中思考儲蓄問題

每到年節或者生日，我們都有可能收到來自長輩的“紅包”。這些“紅包”放在手里可能很快就被我們揮霍了。為了防止這種現象出現，我們可以選擇將這些錢存進銀行。在存錢的時候，就涉及到存款方式的選擇、存期長短的的選擇和存款利息的計算。這時，我們就可以利用數學課堂所學的知識，解決自己遇到的儲蓄問題。

比如，我去年一共收到了3600元壓歲錢，想要存5年，等自己大學快畢業的時候用這筆錢進行“畢業旅行”。但是，在去銀行存錢的時候，面對“零存整取”、“零存整取”、“存本取息”等五花八門的選擇，我一下就沒了主意。這時，我冷靜下來，對照銀行柜臺上的存款年利率表，利用數學課堂上老師教過的利息計算公式：“利息=本金×利率×期數”，大概計算了一下收益之后，選擇了“最優方案”：五年整存整取。[1]

通過上面的案例我們可以發現，數學中有關儲蓄的數學問題對于我們形成財經思維、解決財經問題有很大的幫助。我們應該善于從數學的視角來觀察和解決這一類問題。[2]

二、在數學學習中思考消費問題

在生活中，不管是逛超市和商場，還是刷淘寶和京東，甚至是在美團訂外賣，都有可能遇到“買*贈*”、“滿**減**”、“打*折”等促銷活動。那么，作為消費者，我們怎么能透過在這些讓人眼花繚亂的促銷手段，真正以最優惠的方式買到自己需要的商品呢？這是一個財經問題，也是一個數學問題。

比如，國慶的時候商場搞促銷，規定：當顧客的購物總金額不滿700元的時候，不享受任何優惠；當購物超過700元的時候，超過的部分可以享受折扣，且折扣率分成兩部分：超過500元的部分，享受10%折扣，不超過500元的部分，享受5%折扣。如果不運用數學的函數建模思維，一個普通的消費者想要算清這些問題，享受最大優惠是很困難的。相反，如果利用函數建模，則可以很快選出最佳購物方案。

可見，數學學習對于我們認識和解決消費類問題很有幫助，對于我們形成財經思維也大有裨益。

三、在數學學習中思考投資問題

在這個“全民理財”的時代，高中生利用自己的“壓歲錢”或者“零花錢”進行投資理財早已經不是什么新鮮事。在投資理財過程中，我們不僅學習了財經知識，還開展了財經實踐，是鍛煉財經思維的良好機會。當然，在這一過程中，也少不了數學知識的應用。

比如，我曾經遇到一個“兩難”的選擇：我這些年攢下來的壓歲錢一共1萬元，想要進行投資理財。如果投資債券，收益和投資額成正比；如果投資股票，收益和投資額的算術平方根成正比。我應該如何分配和應用這1萬元，獲取最大利益呢？此時，就需要利用數形結合思想和函數思想進行數學運算。

可見，投資理財過程中必然會應用到數學知識，而通過解決數學問題，不僅能夠幫助我們提高投資理財的效率，也能夠幫助我們培養財經思維。

四、在數學學習中思考貸款問題

隨著人們生活理念和消費理念的轉變，“分期付款”進行購物已經成為一種新的潮流。大到房子、車子，小到電腦、手機，我們都可以通過“分期付款”的方式進行購買。這對于沒有經濟來源，也不能支配大額開銷的高中生來說簡直是一種難得的“福利”，我們可以通過“分期付款”，花明天的錢圓今天的夢，實現提前消費。當然，在這一過程中，也難免運用到數學知識。

比如，我打算以“零首付分期付款”的方式買一款自己夢寐以求的筆記本電腦。按照還款長短的不同，利率從1%到4.5%不等。如何根據自己的還款能力，花最少的利息，買到這款電腦，這是我需要思考的問題。而此時，高中數學課堂上所學的知識就是我最好的“軍師”，能夠幫助我做出正確而合理的決策。

可見，從數學的角度思考貸款問題，是我們提高財經行為的效率、促進財經思維的形成的良好途徑。

結語

在高中數學課堂上，老師曾經跟我們說過：“數學是一門讓我們理性的觀察問題、思考問題和解決問題的學科。”在日常生活中，當我們需要面對和解決財經問題的時候，我們不妨從數學的角度來觀察、思考和操作，充分發揮數學的優勢，幫助我們解決財經問題的同時，鍛煉財經思維?；诖?，我結合自己的學習心得和生活經驗，從數學學習的角度，針對財經思維的培養策略展開論述，希望能夠給廣大同學提供參考，大家共同利用數學知識來思考財經問題，促進自己財經思維的形成與發展。

參考文獻

[1]劉凱旋.高中階段財經思維方式的養成初探[J].中國國際財經（中英文），2017（07）.

[2]楊星雨.試論高中階段財經思維方式的養成[J].科技經濟導刊，2018（01）.