淺析小學數學計算教學中的問題及對策

李江萍

摘 要：現階段隨著社會經濟的發展，人才資源的需求不斷提升，國家對于教育事業愈加重視，教育是一項基礎事業，對于學生的未來發展起著重要作用。本文主要研究小學數學計算教學方面，對于小學計算教學中存在的問題進行深入的研究，為了提升學生的數學計算能力，掌握良好的學習方式，促進學生的綜合全面發展，將提出一些相關的措施，希望對于教學具有推進意義。

關鍵詞：小學數學;計算教學;對策

引言

目前，國家小學數學的教學水平逐漸提升，教學內容不斷地進行改革，對于教師的教學要求逐漸的提升。現階段的小學數學的教學內容主要是圍繞學生的數學算數以及計算為主，小學生的計算能力對于學習具有重要影響，教師要耐心進行指導。教師要充分的明確小學數學教學的要求，要深刻的意識到學生的計算能力培養的重要性，培養學生的良好的思想，提升學生的邏輯思考能力以及計算水平，進而提升學生的綜合素養。在實際的教學環境中，教師要充分的結合先進的教學理念，利用有效的教學資源，不斷地加強創新教學方式，要在充分的了解學生的基礎上，合理的規劃教學內容，將相關的數學教學流程進行合理的設計，促進數學課堂教學效率的提升。

一、計算教學在小學數學教學中的意義

小學數學教學的主要內容是計算的問題，小學生的計算能力具有重要作用，對于小學數學的教學質量具有深遠影響。小學生的計算能力培養是一個過程，教師要進行耐心的培養，要利用現代化的教學手段，合理的對于教學內容進行規劃，不斷地加強創新教學理念。在實際的數學教學中，教師可以將一些數學概念通過計算以及分解的方式進行引入，運用有效的方式進行引導，使得學生逐漸的形成一定的思路，逐漸的具備自主解決問題的能力，從而逐漸的提升學生的計算能力。

二、加強小學數學計算教學的對策

（一）明確小學數學計算的教學要求

小學教師在實際的教學工作中，要充分的明確的小學數學的教學要求，依據相關的教學內容，合理的制定數學教學的流程，充分的結合學生的特點以及學習現狀，制定合理的教學方式，充分的符合學生的現階段學習要求。學生要積極的配合教師，課程中要認真的聽講，對于教師留的任務進行認真的完成，不斷的加強數學計算的鍛煉，掌握更多的數學知識，能夠利用有效的學習方式，解決實際的問題，逐漸的提升自主學習的能力。小學數學教師要將數學教學的重點進行重視，要時刻的了解學生的學習情況，將相關的教學內容進行合理的規劃，對于學生采取不同方式的訓練，培養學生的數學學習興趣，能夠營造良好的數學課堂氛圍，使得學生能夠充分的融入到數學課堂中，充分的集中注意力，有效的促進教學效率的提升，教師要不斷地調整相關的教學計劃，使得教學計劃具備科學性。

（二）注重小學數學計算的教學

在這一過程中，教師如何進行引導起到很重要的作用，教師的教學思想要與時俱進，要不斷的隨著時代的發展進步。實際的教學工作中，教師要制定合理的教學方案。學生綜合素養具有差異性，對于數學知識的掌握的程度不同，教師要進行充分的理解，并且要深入的了解每一個學生，要加強與學生之間的溝通，充分的了解學生的想法，才能更好的進行數學課堂問題的情景的設定，教師可以根據學生之間存在的差異性進行分層模式的教學，要根據學生的實際的學習情況制定合理的教學方案。教師要多鼓勵學生，增強學生數學學習的信心，在實際的課堂中可以進行游戲的設定，通過做游戲來充分提升學生對于數學學習的興趣，教師要充分的利用現代化的教學手段，例如，多媒體教學工具，教師可以充分的利用豐富的網絡資源，搜集一些教學內容相關的資料，充分的調動學生的學習積極性，使得學生能夠充分的融入課堂中，更加有利于教學內容的講解，提升綜合的數學教學效率。

（三）理論聯系實際，創設有效課堂情境

在實際的數學教學中，教師要不斷的加強創新教學思想，不斷加強教學方案的整體的優化，要創設出合理的數學教學的情景，教師可以將數學知識充分的聯系實際的生活，使得小學生更加深層次的理解，逐漸的加強學生的知識理解的能力，提升小學生的數學學習的興趣，增強學生的數學學習自信心。教師要充分抓住小學生的特點，進行合理的設定教學流程，將小學生的實際學習情況進行綜合的評價，營造良好的數學學習氛圍，創設有效的課堂情境，使得學生能夠在課堂中充分的集中注意力，更好的掌握數學學習的方式，進而提升學生的學習效率，有利于綜合教學水平的提升。

三、結束語

綜上所述，國家逐漸的加強對于教育事業的重視，對于教學提出了新的要求。學校要加強對于教學要求的重視，不斷地加強提升小學教師的綜合素養。小學生正在處于學習的初級階段，需要教師進行正確的引導，教師要具備專業的教學素養，具有較強的領導能力，教師要著重培養學生的計算能力，使得學生能夠形成良好的思維方式，掌握有效的計算技巧。教師要意識到小學數學計算能力培養的重要性，要將教學目標充分的明確，充分的了解學生的特性，要了解學生的實際學習情況，設計合理的教學方案，有效的促進學生的計算水平的提升，教師要不斷地完善教學方案，對于存在的問題要及時的進行解決，充分的保障教學質量。小學生的計算能力的培養是一個重要的過程，教師要格外的重視，不斷地加強完善小學數學教育工作，使其具有完善性以及科學性。

參考文獻

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