計算教學
- 信息化背景下的小學數學計算教學策略研究
境下小學數學計算教學的基本原則，從整合優質網絡資源、豐富數學計算教學內容、運用多媒體輔助計算教學、激發學生學習興趣四個方面，提出信息化背景下小學數學計算教學的創新路徑，旨在充分利用信息技術的優勢，提升學生的計算能力，培育其邏輯思維能力和問題解決能力，以滿足新時代對人才的需求。［關鍵詞］計算教學；多媒體技術；虛擬現實［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）14-0096-03隨著信息技術的飛速發展，教育領域正
小學教學參考(數學) 2024年5期2024-07-06
- 基于核心素養的小學數學計算教學
指導下，探究計算教學的策略，以期提高學生的綜合素質。關鍵詞：小學數學；計算教學；核心素養一、小學數學核心素養的概述數學課程要培養的學生核心素養，其概括為“三會”：一會用數學的眼光觀察現實世界；二會用數學的思維思考現實世界；三會用數學的語言表達現實世界。由此可見，核心素養特別強調數學與現實世界的關系。數學源于生活、高于生活、回歸生活。數學眼光包括抽象能力、幾何直觀、空間觀念與創新意識。數學思維主要表現在運算能力、推理意識或者推理能力。由此看出，這一核心素養主
少男少女·教育管理 2024年6期2024-06-26
- 小學數學計算教學中學生思維品質的培養策略研究
】在小學數學計算教學中，培養學生思維品質能有效激發學生的創新意識和實踐應用能力，讓其學會從多角度審視問題，培養解決問題的策略性和靈活性，從而實現知識技能與思維素養的協同發展.文章強調了在計算教學中培養學生思維品質的重要性，指出其有助于提升學生的邏輯推理能力，激發創新意識，促進深度學習與應用實踐.接著，提出了六項具體的培養策略，旨在為小學數學計算教學提供一種更為全面、立體且富有效果的思維品質培養路徑.【關鍵詞】計算教學；思維品質；策略研究在教學實踐中，教師應
數學學習與研究 2024年6期2024-06-24
- 讓學生在“樂、實、活”的數學課堂中減負增效
嘗試將傳統的計算教學模式轉變為充滿樂趣的探索過程。教師可創設具有挑戰性和趣味性的學習環境，鼓勵學生積極參與操作和探究，深入領悟新知內容；讓學生通過分層練習鞏固拓展，啟迪思維，幫助學生養成良好的學習習慣?！娟P鍵詞】 小學數學；計算教學；減負增效；“數學有趣”讓學生感到“數學有趣”是激發學生數學學習興趣的有效方法之一，能夠把單調乏味的數學計算教學、計算訓練轉變為充滿趣味的探究過程。在低年級計算教學中，教師可以創造具有挑戰性和趣味性的學習環境，充分調動學生的學習
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- 小學數學計算教學中信息技術的有效應用
師應合理優化計算教學手段，注重創新教學形式，加強對學生計算能力的培養，為學生數學核心素養的發展奠定堅實基礎?；趯πW數學計算教學中信息技術的應用價值和應用原則的闡述，進行了教學策略的分析，指出教師應積極探索信息技術在小學數學計算教學中的有效運用，通過優化口算教學、開展算理教學、開展運算策略教學和幫助學生鞏固知識，夯實學生的計算基礎，促使學生養成良好學習習慣。關鍵詞：小學數學；計算教學；信息技術；算理作者簡介：雷小莉（1975—），女，甘肅省靜寧縣城關小學
求知導刊 2024年10期2024-06-18
- 高中數學立體幾何高考試題分析與教學策略研究
；理論教學；計算教學；數學素養培養立體幾何作為高中數學課程的重要組成部分，對于培養學生的空間想象力、邏輯思維能力和綜合實踐能力具有重要意義。然而，由于立體幾何知識的抽象性和復雜性，如何提高教學效果，幫助學生真正掌握并靈活運用相關知識，一直是教學實踐中亟待解決的問題。因此，對高考立體幾何試題進行深入分析，研究針對性的教學策略，已成為當前教學改革的迫切需求。一、立體幾何概念與理論基礎（一）立體幾何的基本概念立體幾何是研究三維空間中各種幾何圖形及其性質的一門學科
高考·中 2024年5期2024-06-17
- 新課改背景下小學數學計算教學研究
提出小學數學計算教學策略，以期提高小學生數學計算能力和素養，提升小學數學教學質量和水平。關鍵詞? 小學教學；計算教學；新課改中圖分類號? G623.5文獻標識碼? A文章編號? 2095-5995（2024）04-0048-03隨著教育理念的日新月異，新課改為基礎教育帶來了前所未有的挑戰和機遇。其打破了傳統的教育模式，強調學生的主體性和創新能力的培養。小學階段，作為學生的啟蒙時期，其數學教育對于培養學生的邏輯思維和計算能力具有舉足輕重的作用。而在新課改背景
教師教育論壇(普教版) 2024年2期2024-06-15
- 基于生本理念的小學數學計算教學策略探究
當前小學數學計算教學存在的不足探究了提升小學數學計算教學效果的具體策略.【關鍵詞】小學數學；生本理念；計算教學在生本教育理念不斷落實的背景下，培養學生的數學核心素養成為學校教育的重要目標.在小學數學知識體系中，計算是關鍵性教學內容，學生的計算水平會直接影響他們的學習效果.從當前的課堂教學角度來看，教師在計算教學中存在教育思維不科學，教育方法不恰當等情況，這些不僅會導致計算教學質量不佳，還會使學生的學習壓力過大，這與生本教育理念背道而馳.因此，做好以生本理念
數學學習與研究 2024年4期2024-06-13
- 基于核心素養提升的初中數學計算教學創新設計研究
.本文先分析計算教學的重要價值，而后針對基于核心素養提升的初中數學計算教學創設策略進行探析，希望能為廣大教育工作者提供借鑒.【關鍵詞】核心素養；初中數學；計算教學在初中數學教學中，計算能力是每一名學生都應具備的基本技能，也是培養數學核心素養的必要前提.因此，教師應積極創新教學模式，認真研讀教材，結合課程標準和學生的基本學情精心設計多元化的教學活動，為學生營造良好的學習環境，在不斷地練習與總結中掌握多種解題技巧，使學生體會計算的樂趣，提高計算能力的同時實現數
數理天地(初中版) 2024年10期2024-05-29
- 小學數學計算教學中的因錯利導分析
分析小學數學計算教學中因錯利導的教學策略，通過理論探討與實證研究的結合，探討如何有效利用學生的錯誤，促進其計算能力的提升和數學思維的發展。研究發現，因錯利導的教學策略能夠顯著提高學生的計算準確性，培養其獨立思考和解決問題的能力，對小學數學計算教學具有重要的指導意義。關鍵詞：小學數學；計算教學；因錯利導；教學策略一、引言在小學數學教學中，計算能力的培養是至關重要的一環。然而，由于學生年齡和認知水平的限制，計算錯誤在小學數學教學中普遍存在。傳統的糾錯方式往往側
教育周報·教研版 2024年14期2024-05-15
- 基于新課標的小學數學計算模塊有效教學策略研究
；小學數學；計算教學；有效性；策略中圖分類號：G424??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）10-0089-04《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中明確提出，小學數學教師要全面地重視起計算模塊教學，同時積極地轉變教學觀念，更新教法運用，創新教學組織模式。小學數學教師要全面地深化對新課標的研究、分析和解讀，準確地了解新課標對強化計算教學的具體要求，同時立足新課標的指引，對當前小學數學計算模塊教學的不
考試周刊 2024年10期2024-04-27
- “雙減”背景下強化學生數學計算能力的實踐探索
：小學數學；計算教學；“雙減”背景中圖分類號：G623.5??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）08-0048-06提升計算能力的核心在于學生對算理的理解以及自身的數學基礎是否足夠扎實，在“雙減”背景下，應該將教學的核心放在如何提升教學本身的“質”而非“量”，既要大膽做“減法”，也要適當做“加法”。“雙減”的目的是減輕學生的作業壓力和課堂學習壓力，使學生可以健康地成長和快樂地學習，感受到學習的樂趣并且激發學生參與學習的主動性
考試周刊 2024年8期2024-04-23
- 數學文化視域下的計算教學探索
內涵，分析在計算教學中融入數學文化的作用，并提出數學文化在計算教學中的融入策略，以提升學生對計算知識的理解深度，促進數學文化的傳承和發展，使計算教學更具文化味、更具生命力。［關鍵詞］ 數學文化；計算教學；小學數學數學是一門具有深厚歷史文化傳統的學科。數學文化具有數學教育的屬性，在小學數學計算教學中發揮著重要作用。在計算教學中，教師深入挖掘數學文化，能夠幫助學生理解數學公式和數學概念，促進學生更靈活地掌握計算方法，助力學生形成正確的數學學習觀念。一、數學文化
數學教學通訊·小學版 2024年2期2024-04-19
- 小學數學計算教學中的因錯利導研析
【摘? 要】計算教學是小學數學課堂教學的重要組成部分，是學生數學學習能力得以提升的關鍵支撐。因此，在新時代教育環境下，教師要積極尋找有效的課堂教學方法，堅持因錯利導的原則，解決學生在計算中審題不清、思維固化和習慣不良的問題，充分發揮錯題資源的作用，引發學生自我反思，將各數學知識進行連接，幫助學生找到多種計算知識之間的聯系，逐步引導其形成利于自身計算能力發展的學習習慣，注重對學生數學思維的培養，實現因錯利導原則下學生的高質量成長。【關鍵詞】小學數學;計算教學
文理導航 2024年12期2024-04-12
- “走穩四部曲”助力數學素養提升
.但是學生在計算教學的課堂上收獲的，遠不止算法和算理這么簡單.多數數學教師只著眼于這兩者，而忽視了數學教育的最終目標是培養數學素養.本文將以《9加幾》為例，剖析各個教學環節中對學生數學素養的培養.關鍵詞：計算教學；數學素養；數學教育《義務教育數學課程標準》（后文簡稱《課程標準》）中提出：數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養.很多年的數學學習后，那些數學公式、定理、解題方法也許都會被忘記，但是形成的數學素養卻終身受用.南開大學的顧沛教授認為，“數學
數學之友 2023年17期2024-01-17
- 讓計算教學更有“文化味”
數學文化融入計算教學中。具體包括：附加，讓計算課多一些“故事”；復制，讓計算課對話“經典”；順應，讓計算課“穿越”歷史；重構，讓計算課重新“發生”。關鍵詞：數學文化；計算教學；附加；復制；順應；重構本文系江蘇省鹽城市教育科學“十三五”規劃立項課題“數學文化視野下小學計算教學的實踐研究”（編號：2019L173）的階段性研究成果。當前，數學文化逐步開始“從書齋、象牙塔走進中小學課堂”。李林波等人認為：“在對古代數學的概念、思想、方法做認真的思考和清理之后，應
教育研究與評論 2023年11期2024-01-05
- 知理 明法 問學：小學數學計算教學的策略研究
靜［摘 要］計算教學要重視算理和算法已是共識，但在實際教學中，課堂總會有算法形成過程簡單、學生缺失深刻經歷的現象。文章以教例試作詮釋，給出兩種設計合理有效的計算課的策略：一是學生提問，借助算理創造算法；二是以問引學，借助算法探究算理。［關鍵詞］計算教學；算理；算法；提問［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）26-0056-04計算教學的核心目標是“理解算理，掌握算法”。計算教學不是簡單地告訴學生算
小學教學參考(數學) 2023年9期2023-12-30
- 依托主題大概念 建構單元大整體
主題大概念；計算教學；分數與整數相乘 ；單元鏈［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）23-0006-04“分數與整數相乘”是蘇教版教材六年級上冊“分數乘法”單元的起始內容，是“數與運算”主題的重要內容。《義務教育數學課程標準（2022年版）》指出，這一主題教學的重點包括感悟數的認識與數的運算之間的密切聯系，理解四則運算之間的關系，感悟運算的一致性等。即數的認識是運算的基礎，通過數的運算有助于學生更
小學教學參考(數學) 2023年8期2023-11-15
- 運用四大策略 優化計算教學
理解.在進行計算教學時，教師不僅要重視計算能力的培養，更要注重算理與算法的教學，以推動學生數學思維能力的發展.文章從提升學生計算能力的意義出發，探究在教學過程中優化數學計算教學，提升學生對算理的理解及計算能力的四大策略.【關鍵詞】小學數學；教學策略；計算教學計算是小學數學課程體系的其中一個重要分支，學生能否掌握好“計算”，關系著其未來的數學能力的發展，換而言之，任何數學學習都離不開數學計算.從更為宏觀的視角來看，計算教學實際上也是人們生活、學習、科學研究和
數學學習與研究 2023年14期2023-11-02
- 聚焦核心素養 彰顯數學本質
：豎式計算是計算教學的重中之重，也因其抽象性、過程性，成為小學階段計算教學的難點。教師應聚焦核心素養，彰顯數學本質，依據“去哪里—在哪里—到那里”這樣一個完整的解決問題的思路，對應“目標設定—學情基礎—學習路徑”等環節，突破計算教學的難點。關鍵詞：核心素養；數學本質；計算教學；豎式計算豎式計算是計算教學的重中之重，也因其抽象性、過程性，成為小學階段計算教學的難點。筆者依據“備‘教—學—評一致性”的理念，遵循“去哪里—在哪里—到那里”解決問題的思路，對應“目
遼寧教育·教研版 2023年10期2023-10-28
- 在計算教學中提高學生的推理能力
闡述了如何在計算教學中提高小學生的推理能力。關鍵詞：計算教學；推理能力；退位減法作者簡介：胡艷艷（1988—），女，浙江省杭州市臨平區天長世紀小學。《義務教育數學課程標準（2022年版）》在培養學生數學核心素養方面提出了“三會”的概念，其中之一就是“會用數學的思維思考現實世界”。數學為人們提供了一種理解與解釋現實世界的思考方式，而數學思維在小學階段主要體現在運算能力、推理意識或者推理能力上。課標還明確指出，讓學生通過運算發展數學推理能力。由此可見，推理能力
求知導刊 2023年23期2023-10-28
- 基于算理算法一致性，發展兒童運算能力
版小學數學的計算教學實例，探究基于算理算法一致性，發展兒童運算能力的相關策略。關鍵詞：計算教學；算理；算法；運算能力；小學數學作者簡介：吳燁（1984—），女，江蘇省無錫市天一實驗小學。一、以素養為導向，定位算理算法的一致性《義務教育數學課程標準（2022年版）》強調，數的運算不僅要讓兒童理解算理、掌握算法，更要引導兒童整體上聯通算理和算法，從本質上構建計算模型，發展兒童的數學核心素養［1］。數的運算教學不僅是算理和算法的教學，更重要的是基于核心素養導向，
求知導刊 2023年25期2023-10-28
- 基于模型思想的小學計算教學探索
想在小學數學計算教學中的運用，能夠達到事半功倍的計算教學效果，在提高學生計算能力的同時提升學生的數學學習力。關鍵詞：小學數學? 模型思想? 計算教學在數學學習過程中，模型是學生感知外部世界、把握聯系的基本路徑，同時也是數學核心素養中不可或缺的重要構成。所謂數學模型，簡單的說，就是一種數學思考方法，需要利用數學語言進行客觀、規范的描述，通過這樣的方式，能夠對實際問題進行抽象和簡化，有助于提高學生的解題效能。在建模的過程中，教師要改變實際問題的抽象復雜狀態，使
文理導航 2023年33期2023-10-17
- 小學數學高年級計算教學的優化策略
年級數學課堂計算教學策略，推進高年級學生數學運算能力及綜合素質的不斷提升。【關鍵詞】小學數學；高年級；計算教學；改進策略計算知識教學貫穿整個小學階段數學學科教學，其重要性不言而喻。小學數學教師要提高計算教學重視程度，加快數學計算教學觀念轉變，依托多元化的計算教學資源、創意性的計算教學設計，為學生數學計算學習搭建平臺，促進學生數學計算知識學習內化，推動學生數學計算能力發展。高年級學生已經具備一定數學運算能力，能夠對數學算理、運算規律建立自己的理解，教師基于這
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 新課標下初中數學計算教學設計的探究
優化初中數學計算教學設計的方法展開探究，旨在通過反復強調，增強意識；精挑細選，提升效率；巧設競賽，培養興趣；創設情境，提升參與四個教學環節將學生計算能力的培養滲透到初中數學的細枝末節之中，為學生數學學習能力的提升與數學素養的發展助力。關鍵詞：新課標? ?數學教學? 計算教學? 教學設計? 數學計算學生的計算能力是數學核心素養基礎中的基礎，這是一種能夠根據數學法則與數學運算律進行準確計算的數學能力。在初中數學教學中加強學生計算能力的培養，不但有助于學生數學推
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年35期2023-09-06
- 算理和算法融合 助推深度學習
秋［摘要］ 計算教學有利于培養學生思維的靈活性和敏捷性，傳統計算教學存在著重算法、輕算理的現象，大量機械重復的訓練加重了學生課業負擔。在實際教學過程中，通過把算理和算法有機融合，使學生充分經歷探究過程，注重算理多元表征，強化實踐練習以提升學生的思維品質。［關鍵詞］ 計算教學；算法；算理；多元表征；深度學習計算是小學數學課程的重點內容。加強計算學習是學生進一步求知的需要，是促進學生思維發展的需要，更是數感形成的重要途徑。日常教學中，往往存在著輕算理、重算法的
中小學班主任 2023年16期2023-08-30
- 提升小學數學計算教學有效性的幾點建議
章從小學數學計算教學的現狀出發，分析了計算教學中存在的誤區，以期教師以“三個理解”為出發點，根據學生具體表現出來的實際情況“對癥下藥”。同時，在教學中教師應多帶領學生參與計算過程，從而在參與中逐步優化算法，強化計算技能，進而促進計算能力的全面提升。［關鍵詞］ 計算教學；優化算法，計算能力學好計算，無論是在發展學生智慧，還是在發展學生數學能力上都具有重要的意義。在現實教學中，大多數學生認為計算簡單，只要熟練掌握運算法則，解題時細心一點就不會出錯，然而結果恰恰
數學教學通訊·小學版 2023年7期2023-08-24
- 經歷運算過程 提升數學素養
摘? 要］ 計算教學在關注學生操作技能達成的同時，也要關注學生思維能力的提升，打破單一運算思維的束縛，帶領學生親身經歷運算過程，從而在過程中通過觀察、發現、分析、遷移、歸納等數學活動深入理解算理，豐富學生的數學經驗，以此提升學生的數學素養。［關鍵詞］ 計算教學；運算過程；數學素養在小學階段，為了更好地提升學生的數學思維能力，培養學生的學習興趣，大多數教師會從學生的認知發展規律出發，通過對現實問題的分析和提煉來培養學生相應的思維能力和應用意識。確實，現實問題
數學教學通訊·小學版 2023年6期2023-07-30
- 淺談小學數學計算教學中存在的問題及解決策略
斷優化與創新計算教學形式，激發學生的數學學習興趣，進而幫助學生減少在計算中出現不必要的錯誤。文章先探究了小學數學計算教學中存在的問題，并基于實際情況提出切實可行的解決策略。關鍵詞：小學數學；計算教學；運算能力計算是學生學好數學的基石，教師應該注重對學生運算能力的培養。計算在實際生活中無處不在，也是學生在社會活動中所要掌握的基本技能。由于數學學科的嚴謹性與計算方式的多樣性，這對教師如何培養學生的運算能力提出了更高的要求。一、小學數學計算教學中存在的問題1.
基礎教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 計算教學面臨的問題及應對措施
須充分意識到計算教學的重要性，通過扎實的計算教學，讓學生獲得基本的計算技能。小學1～2年級學生好奇心和模仿力強，教師必須創設科學的教學內容，強化學生的課堂體驗。在課堂上，教師應將課堂主體地位歸還于學生，提高學生學習效率。本文介紹了小學數學計算教學中存在的問題和應對策略，希望能為廣大數學教師提供一些參考?！碴P鍵詞〕? 小學數學；計算教學；應對〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-
小學科學 2023年13期2023-06-19
- 新課程理念下基于HPM視角的計算教學實踐與思考
HPM視角的計算教學，注重讓算理具有豐富的意義，讓學生真正經歷算法的形成過程，實現“再創造”，讓數學文化充滿課堂?！娟P鍵詞】新課標 HPM視角 計算教學 實踐與思考計算是所有數學活動的基礎，計算教學在小學數學教學中有著舉足輕重的地位。多年來，許多教師對計算教學的探索形成了許多寶貴的經驗：讓學生更好地在理解算理的基礎上掌握算法（來源于教材），從而能正確計算并靈活運用。事實上，如果堅持“唯教材”論，那么學生對算理的理解、算法的掌握，可能會浮于表面，導致學生的知
小學教學研究·理論版 2023年4期2023-06-19
- 小學數學計算教學中的熱點問題與思考
榮摘 ?要：計算教學屬于小學數學教育階段的一個重要內容，涉及的熱點教學問題也非常之多。但是，從以往的小學數學計算教學情況來看，依然可以看到很多計算教學問題的存在，如計算教學中過于重視量的教育，忽略了學生是否真正地理解與認知，其次則是計算教學中的學習氛圍不夠濃烈，多數學生依然存在一種應試學習的狀態，最后是計算中的學習內容不能很好地激發學生情感共鳴，使之缺乏一種學習融入感。因此，基于這些存在的計算教學問題，做出如下的計算熱點問題分析，以及針對問題提出針對性的教
課堂內外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 基于核心素養培養的小學數學計算教學
效教學方式。計算教學這一板塊的數學課程，在培育小學生核心素養中的計算以及數感等方面的能力發揮著十分關鍵的作用。文章重點介紹了核心素養在小學數學計算教學過程中落實的相關概述，并提出了小學數學計算教學中培育學生核心素養的相關對策。關鍵詞：核心素養；小學數學；計算教學計算教學貫穿了整個小學階段的數學教學，對小學生計算能力、思維能力以及問題分析和解決能力等方面的培養，起到了不可或缺的重要作用。而在新課改的要求下，教師計算教學的側重點不再僅僅局限于計算答案的正確率，
課堂內外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 小學數學計算教學中游戲化教學的應用探索
成熟，傳統的計算教學模式較為枯燥乏味，導致學生難以將注意力集中到課堂教學中。游戲化教學符合學生身心發展規律與個性需求，能讓學生主動參與到數學計算學習中，促進學生思維能力的發展。鑒于此，文章通過對小學數學計算教學中的游戲化教學應用進行深入探討，旨在構建高效的數學課堂。關鍵詞：小學數學；計算教學；游戲化教學；應用在小學數學計算教學中，借助多樣化的教學形式能讓數學課堂富有趣味性，滿足學生發展的個性化需求。因此，要想讓學生自主參與到數學計算教學中，教師要結合學生的
啟迪與智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05
- 基于核心素養下的小學計算教學
絡等措施，讓計算教學不再是簡單模仿、機械練習，使學生對算理和算法能說得清、道得明，真正有效落實發展核心素養的課程目標。［關鍵詞］計算教學；算理；算法；核心素養［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）02-0078-03《義務教育數學課程標準（2022年版）》關于數的運算明確提出：數的運算重點在于理解算理、掌握算法，學生經歷算理和算法的探索過程，理解算理、掌握算法，感悟數的運算以及運算之間的關系，體會
小學教學參考(數學) 2023年1期2023-05-30
- 促進學生深度學習的小學數學運算教學實施策略
深度學習 計算教學【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）07-0087-04運算是小學數學教學的核心內容之一，運算能力是解決實際問題和進一步學習數學的重要基礎。但是，占有相當比重的運算教學在教學研究中常常被邊緣化，許多教師對運算教學研究不夠，認為數學運算是程序性知識，對發展數學思維作用不大，只要掌握正確的運算方法，配合一定量的訓練，便能達到教學目標。因此，運算教學往往演變為技能操練，學生在機械重復的練習中慢慢變得
廣西教育·A版 2023年3期2023-05-30
- “述算”的內涵理解及實踐路向
標”）在小學計算教學方面呈現了明顯的變化：重視了整體性和一致性，關注計算內容的前后整合和計算中思維的一致性理解。圍繞整體性和一致性，從整個小學階段的計算教學出發，對計算學習進行長程和多樣的“述”活動，培養學生對計算學習的“領悟”“反饋”與“反思”的能力；在計算教學的實踐中，通過對“述算”內涵的解析和發展價值的展望，探尋“述算”教學實踐的整體路向。關鍵詞 計算教學 數學語言表達 “述算” 整體性 一致性一、計算教學與計算的表達反饋計算能力是學生學習數學所必備
中小學教學研究 2023年1期2023-05-30
- 探究小學數學計算教學如何體現數學化思想
此，小學數學計算教學中，教師要注重對學生動手能力和邏輯思維能力的培養，將數學化思想應用到教學過程中，充分發揮學生的主觀能動性，培養數學思維能力，讓學生掌握數學方法和思想，提高教學質量。關鍵詞：小學數學? 計算教學? 數學思想計算作為數學的基本內容，在生活中有著廣泛的應用，在小學數學教學中，培養學生的計算能力是重要的教學目標，也是提升學生數學水平的關鍵因素。計算是小學數學教育的重點內容，也是學生必須掌握的基本技能，是數學的基礎，因此，教師要教授計算知識，并培
《學習方法報》教學研究 2023年9期2023-04-29
- 在計算教學中培養學生的推理意識
要］為探索計算教學的新樣態，圍繞教學評中的“評”，以“100以內的加法和減法（一）”中的“整十數加減整十數”及“兩位數加一位數、整十數”為例，調整與整合單元內容，帶領學生初步感知運算的一致性，促進學生數感、推理意識、應用意識等核心素養的發展。［關鍵詞］推理意識；計算教學；教學評一體化［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）05-0085-03推理意識是數學核心素養中一個重要的素養，通常教師會注重在概念
小學教學參考(數學) 2023年2期2023-04-20
- 加強計算教學 打下夯實基礎
小學生數學；計算教學；教學對策 數學課教學的關鍵是幫助學生養成良好的學習習慣，形成正確的數學思維，因此老師在為學生奠定扎實理論知識的前提下，要重視正確引導學生思考，讓其在實踐活動過程中積累、掌握豐富多樣的學習方法，提升計算效果，促進其計算能力的發展。 在小學時期，計算對學生而言較為枯燥乏味，因此老師要重視提升學生的學習積極性，教學情景的構建可以發揮其環境對學生產生的影響，用生動有趣的方法提升學生的學習興趣，增加教學的挑戰性。 例如在教學20之內的退位減法時
科學導報 2023年22期2023-04-11
- 基于核心素養理念指導的小學數學計算教學研究
：核心素養對計算教學做出了更高的要求。因此，培養和鍛煉學生的計算能力是教學中非常重要的一項任務。文章從核心素養的理念出發，對小學數學計算教學進行探討分析。關鍵詞：核心素養；小學數學；計算教學中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）08-0084-04 在《義務教育數學課程標準（2022年版）》中指出，數學教學的精髓是十大核心素養的培養，其中計算教學是對學生的數感、數據分析、符號意識等其他核心素養的發展具有積
考試周刊 2023年8期2023-04-06
- 小學數學計算教學的策略探究
師應積極研究計算教學的科學策略，從培養興趣、算理講解、認真審題、培養習慣等方面開展教學，提升計算教學的質量和學生的運算能力.【關鍵詞】小學數學；計算教學；策略探究現階段，我國的發展進程日益加快，如何培養高素質人才已然成為教育工作者的重要研究課題.當前的小學數學教學還不夠完善，一些計算問題一直困擾著教師的教學，如學生計算興趣不高、對算理不重視、審題能力欠缺、計算習慣不佳等.計算教學是小學數學教學中不可或缺的核心部分，計算題目的訓練關系到小學生的基礎知識掌握、
數學學習與研究 2023年32期2023-03-21
- 小學數學計算教學中算理算法的教學策略探究
理算法是數學計算教學組織開展的基礎，也是影響學生計算能力的關鍵因素.在小學數學教學中，教師應統籌實施算理與算法教學，帶領學生深入研究算理算法的本質特征.這樣做不僅可以讓學生深刻理解計算原理和方法，而且可以進一步提升學生的理解能力、問題解決能力與思維能力.基于此，文章從立足知識共通性、以計算算理為核心、搭建數學實驗平臺、開展系統化練習四個方面深入分析與研究了小學數學計算教學中算理算法的教學策略.【關鍵詞】小學數學；計算教學；算理算法算理是學生處理計算問題的理
數學學習與研究 2023年30期2023-03-16
- 小學數學計算教學優化策略探微
探討小學數學計算教學優化策略，為小學數學教師提供有效的教學方法和策略.首先，文章強調了小學數學計算教學的重要性，然后提出了六種優化策略，包括混合教學法、多元化教學資源、個性化教學、課堂互動、考試復習和實踐應用.這些策略可以幫助教師提高教學效果和學生的學習興趣，同時有助于提高學生的綜合能力.【關鍵詞】小學數學；計算教學；優化策略小學數學計算是數學教學的重要組成部分，是學習數學知識的基礎.然而，傳統的數學計算教學模式存在著許多問題，如學生的學習興趣不高、記憶困
數學學習與研究 2023年30期2023-03-16
- 在小學數學計算教學中培養學生符號意識的策略分析
構建小學數學計算教學新模式，發展學生的符號意識，文章以實踐教學經驗為參考，論述了以符號認知、符號應用等活動為載體的數學教學活動開展策略，提出了幾點提升學生符號意識的有效方法.【關鍵詞】小學數學；計算教學；符號意識從小學數學教學活動的實施來看，部分教師在教學中忽視數學符號、數學運算過程的問題并沒有得到解決.對于部分教師來說，數學計算教學的核心在于幫助學生掌握數學算法、算理，而不是對基礎的符號知識進行研究，在數學課堂上，對符號意識的培養也依靠數學計算解題來完成
數學學習與研究 2023年26期2023-02-18
- 淺析小學數學計算教學中的熱點問題及對策
用。小學數學計算教學的本質是培養學生的思維能力、理解能力和問題解決能力。因此，在目前新課改背景下，找準小學數學計算教學中的熱點問題并探究創新教學思路是提高小學數學計算教學質量的有力舉措，是提升小學生思維能力、理解能力以及問題解決能力的有效教學策略。關鍵詞：小學數學；計算教學；創新思路目前，我國處于經濟高速發展的時期，對人才的需求也不同于以往的追求學歷。為了培養一專多能的高素質人才，國家不斷探索并進行基礎教育改革，把素質教育理念滲透到各教育學段。在小學數學教
求知導刊 2022年28期2022-11-22
- 遷移算理 溝通算法
魁［摘 要］計算教學是小學數學的關鍵內容，教師在教學中不能偏重算理和算法的某一方，而應在二者中找到一個平衡。文章結合三年級上冊第六單元“多位數乘一位數口算乘法”的教學，闡述如何在計算教學中遷移算理、溝通算法，以培養學生舉一反三、一通百通的能力。［關鍵詞］計算教學；算理；算法［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）26-0066-03數學課程標準關于運算能力的解釋為“能夠根據法則和運算律正確地進行運算
小學教學參考(數學) 2022年9期2022-11-14
- 淺析小學數學計算的教學策略
師在小學數學計算教學中采用的教學策略進行了簡單的探討.【關鍵詞】小學數學;計算教學;教學策略小學階段是學生學習生涯的基礎時期，對學生之后的學習和發展具有深遠影響.計算能力是小學數學的必備能力，也是學生之后生活與學習必會用到的實用性技能.教師在培養學生的計算能力時，應以嚴謹、科學的教學態度進行教學設計，注重教學方法及教學手段的適應性，依據學生的實際需求展開計算教學.一、小學數學計算教學的重要性及計算教學的現狀（一）小學數學計算教學的重要性計算能力是小學數學的
數學學習與研究 2022年10期2022-07-20
- 基于核心素養視域下的小學數學計算教學分析
下，小學數學計算教學的策略分析。關鍵詞：核心素養;小學數學;計算教學;教學分析引言隨著社會的發展和進步，現在的人們對教育的關注也越來越多。而為了讓教育跟上時代，教育機構也在不斷的進行著改革。新課程改革后，小學教師要加強對學生核心素質的培養。在當前的教育中，核心素養的培養是當前教育的重點。從平時的教學來看，一個人的核心素養是非常重要的。一、小學數學計算核心素養概述數學的基本素質包括數學意識、數學行為、數學素質等。在數學的基礎上，數學意識是小學數學的重要組成部
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 多項整合 讓計算教學走向深刻
效。關鍵詞：計算教學;多項整合;有效性一、教材“新”與“舊”的整合，讓計算更連貫計算教學內容編排是新教材好還是舊教材好？對于這一個問題，難以有絕對的說法，它們各有千秋。舊教材的編排非常細致，前后的連貫性較強，學生的計算準確率高，熟練度強，但是存在著與生活實際脫節的現象。而新教材倡導計算教學與解決問題相結合，增強學生的應用意識，體現了學生要學有用的、有價值的數學這一理念。但是我們在教學過程中，又如何處理好解決實際問題和計算技能的形成之間的矛盾呢？計算本身的問
教學研究與管理 2022年6期2022-07-15
- 小學計算教學中如何培養學生的思維品質
黃虹艷摘要：計算教學是小學數學的基本組成部分。根據計算教學的要求，重視挖掘計算中的思維因素，培養學生數學思維的敏捷性、深刻性、廣闊性、靈活性和批判性。旨在使學生的智力水平得到提高，思維得到訓練，并形成良好的數學思維品質。關鍵詞：計算教學;數學思維;思維品質在小學數學教學中，提高學生素質，加強對學生數學思維品質的培養成了至關重要的問題。那么，作為小學數學教材范疇中的重要內容之一的計算教學，應該如何培養學生的數學思維品質？本人認為，如果根據計算教學的要求，重視
快樂學習報·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 淺談小學數學計算教學中的熱點問題及其對策
當前小學數學計算教學開展的過程當中存在的相對比較突出的問題，比如說課堂應用的教學方式比較單一，學生對于計算學習并沒有過多的興趣，教師制定的教學目標不符合學生的真實情況，教學目標模糊等等。針對這些問題都需要進行更加詳細的分析和研究，從而找到有效的解決策略，盡量的減少在數學教學當中存在的困難和阻礙，為學生數學素養的有效提高奠定堅實的基礎，培養學生的數學思維，為學生之后的數學學習也能夠提供有效的保障。關鍵詞：小學數學;計算教學;數學思維引言伴隨著新課改的深度推進
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 基于學生數學活動的小學數學計算教學的思考
探究小學數學計算教學，目的是為了促進小學生的數學發展以及提升自身綜合能力。關鍵詞：數學活動;小學數學;計算教學小學數學主要側重于計算，對邏輯思維能力沒有太多要求，教師要注重小學數學計算教學，提高學生計算能力和效率。計算在生活中很實用，可以運用于一些基本的日常問題，學生能否掌握并運用小學數學計算知識，決定著能否培養和發展學生的數學思維，讓學生的思維更敏捷。一、數學計算教學的重要性數學活動教學是一種動態教學，過程和結果都很重要。教師可以通過引導學生以結論作為出
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 淺談小學低段聽障學生數學的計算教學
學課堂當中的計算教學環節，對于特殊教育學校的聽障學生來說，具有十分顯著的學習難度和挑戰。因為聽障學生本身存在的學習障礙，不利于小學數學教師的計算教學環節高效率開展，數學教師要采取有效措施來幫助學生提高計算能力。本文將從培養聽障學生數學計算能力的重要性展開分析，結合小學數學教師的具體教學實踐進行培養聽障學生計算能力的實踐措施探究。關鍵詞：小學數學;聽障學生;計算教學;課堂學習特殊教育學校的聽障學生群體，在數學課堂參與計算學習的實踐活動，不僅需要克服自身的聽力
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 基于小學數學計算教學中如何培養學生良好思維品質的對策研究
明，小學數學計算教學對學生良好思維品質的培養有積極意義。小學數學計算教學中，教師們全面掌握教材后，指導學生科學分析計算習題的特點，找到解題的切入點，必要時逆向反推，根據習題特性和規律計算答案。通過計算教學培養學生的思維品質，依托思維品質一步步提高學生的解題能力。關鍵詞：小學數學;計算教學;思維品質小學階段的數學教學中，計算教學屬于重要教學環節。良好的計算教學不僅可以鍛煉學生的計算能力，還可以培養學生良好的思維品質。所以小學數學計算教學實踐中，教師們需要從認
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 淺談小學數學計算教學的有效策略
立聯系，分析計算教學中存在的問題，探索相應的有效策略，從而融合學生的實際學習情感，讓學生掌握有效的計算方法，打破思維的局限性，形成創新的學習方法。關鍵詞：小學數學 計算教學 有效策略前言：教學改革環境下，小學數學教學逐漸從閉塞的教育經驗為主向創新教學進行滲透，教師不再是只注重計算結果，而忽略計算過程，融合其他多元環境使學生提高計算效率，從而快速的解決問題，實現學生的多方面發展。小學數學計算教學需要教師與教學實踐相融合，分析學生的實際需要，做好相應的課堂準備
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 小學數學小數除法“五步”教學反思與實踐
突破小數除法計算教學難點，是每個教師必須思考的問題，本文筆者對每節計算教學進行反思，總結出“五步”教學法?！娟P鍵詞】小學數學;小數除法;計算教學;“五步”教學法小學數學計算教學中，學生易學、樂學，但也易錯，最突出的教學法難點體現在小數除法商中間有0和添0繼續除。根據筆者多年的教學實踐總結，學生的作業在上述所說的現象中錯得最多，在每節課堂小測和單元測試中失分最多。常見錯例有：在以往的教學實踐中，我們通常存在的問題是見到錯誤，講評錯誤，沒有系統地整理、分析，效
廣東教學報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 以“問”導思，點燃課堂
理念，本文以計算教學為切入點，根據計算教學的特點，結合一年級課例“9 加幾”，以核心問題為統領，在不同教學環節設計問題任務，形成一節課的教學線索。通過多層次的問題推進，以問題驅動學生主動學習，主動思考，引領學生探究計算教學的算理，掌握算法，以求達到“法理兼顧”的目的，最終為促進學生思維的發展而努力?！娟P鍵詞】小學數學;計算教學;算理理解;算法一、背景分析《義務教育數學課程標準（2022 年版》明確提出，“運算能力”是數學學科十一個核心素養之一。計算教學是小
廣東教學報·教育綜合 2022年75期2022-06-30
- 由“知識本位”到“能力習得”
詞之一，足見計算教學在數學學習中的重要性。日常教學中，我們經常發現教師把計算教學錯誤地演變成了知識傳授。這樣，學生雖然能將計算能力掌握得比較扎實，但卻不能很好地舉一反三、關聯思考，更沒有幫助學生形成良好的自學能力。因此，有效幫助學生從“知識本位”走向“能力習得”是計算課的靈魂?！娟P鍵詞】小學數學 計算教學 “知識本位” “能力習得”“知識本位”是知識選擇時的一種取向，它將知識的傳授和灌輸等同于教育本身，已將教育概念狹隘化。這種教育方式恰恰與學生學習能力及核
小學教學研究·教研版 2022年7期2022-06-30