2022年75期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 心向陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)
- 2022年廣東省融合教育 交流研討活動(dòng)在廣州舉行
- 廣東省教育研究院“走進(jìn)粵東西北（汕頭）教研 幫扶活動(dòng)”基礎(chǔ)教育教研工作交流研討活動(dòng)舉行
- 高考化學(xué)無(wú)機(jī)綜合題的情思特征與解題教學(xué)突破
- 高考政治試題中的情思特征與教學(xué)融通路徑
- 高考生物試題的情思特征與解題教學(xué)突破
- 新高考?xì)v史試題的情思特征與解題教學(xué)研究
- 凸顯“雙減”新理念，賦予作業(yè)“新生命”
- 基于廣州版小學(xué)英語(yǔ)“Project板塊”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐探究
- 兒童文化視野下幼兒園繪本閱讀實(shí)踐
- 基于班級(jí)民樂(lè)團(tuán)培養(yǎng)小學(xué)生傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化素養(yǎng)的研究
- 知行合一，格物窮理，在實(shí)踐中悟理
- 在閱讀教學(xué)中落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)
- 讓歷史小故事回歸課堂，培養(yǎng)高中生學(xué)科素養(yǎng)
- 淺談?wù)n題研究的實(shí)踐與思考
- 淺析小學(xué)生“四儀八禮”教育活動(dòng)的實(shí)踐與育人成效
- 新課標(biāo)背景下課程思政融入中職語(yǔ)文教學(xué)的探索
- 評(píng)課評(píng)己，內(nèi)觀自省
- 核心素養(yǎng)下提升高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率的策略
- 關(guān)于音樂(lè)專業(yè)本科生就業(yè)活動(dòng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)設(shè)想探究
- 基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的創(chuàng)新農(nóng)耕勞動(dòng)教育建構(gòu)機(jī)制與實(shí)施策略
- 基于統(tǒng)編教材的小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作“層遞式”教學(xué)策略初探
- 小班食育活動(dòng)在幼兒園的開(kāi)展現(xiàn)狀及滲透策略
- 校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)用
- 善用信息技術(shù)工具，提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
- 運(yùn)用信息技術(shù)手段，科學(xué)測(cè)評(píng)課堂教學(xué)效果
- 淺談?wù)Z文教學(xué)的“關(guān)注”與“忽視”
- “雙減”政策下小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)策略探究
- 以勞育人，耕讀人生
- 中職思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略探索
- 層遞式思維模式在小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)中的有效運(yùn)用
- 幼兒園自主活動(dòng)中開(kāi)設(shè)美術(shù)工作坊的探索
- 以“問(wèn)”導(dǎo)思，點(diǎn)燃課堂
- 文化融入梯形教學(xué)，促進(jìn)面積公式理解
- “雙減”政策背景下的初中生德育管理探析
- 小學(xué)《道德與法治》課堂學(xué)困生的激勵(lì)教育探究
- 在“雙減”背景下構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)教育新格局
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的策略探究
- 嚴(yán)寬有度促合力
- 課堂回歸生活:初中英語(yǔ)課堂語(yǔ)境實(shí)踐教學(xué)模式的探索
- 割豆苗
- “雙減”背景下的初中物理高效課堂之我見(jiàn)
- 誦讀古詩(shī)詞，強(qiáng)化小學(xué)生寫作能力