2022年75期
廣東教學報·教育綜合
- 心向陽光，健康成長
- 2022年廣東省融合教育 交流研討活動在廣州舉行
- 廣東省教育研究院“走進粵東西北（汕頭）教研 幫扶活動”基礎教育教研工作交流研討活動舉行
- 高考化學無機綜合題的情思特征與解題教學突破
- 高考政治試題中的情思特征與教學融通路徑
- 高考生物試題的情思特征與解題教學突破
- 新高考歷史試題的情思特征與解題教學研究
- 凸顯“雙減”新理念，賦予作業(yè)“新生命”
- 基于廣州版小學英語“Project板塊”的項目式學習實踐探究
- 兒童文化視野下幼兒園繪本閱讀實踐
- 基于班級民樂團培養(yǎng)小學生傳承傳統(tǒng)音樂文化素養(yǎng)的研究
- 知行合一，格物窮理，在實踐中悟理
- 在閱讀教學中落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
- 核心素養(yǎng)視域下的小學語文學科建設
- 讓歷史小故事回歸課堂，培養(yǎng)高中生學科素養(yǎng)
- 淺談課題研究的實踐與思考
- 淺析小學生“四儀八禮”教育活動的實踐與育人成效
- 新課標背景下課程思政融入中職語文教學的探索
- 評課評己，內觀自省
- 核心素養(yǎng)下提升高中物理實驗課堂教學效率的策略
- 關于音樂專業(yè)本科生就業(yè)活動平臺的設計設想探究
- 基于綜合實踐活動課程的創(chuàng)新農耕勞動教育建構機制與實施策略
- 基于統(tǒng)編教材的小學中年級語文習作“層遞式”教學策略初探
- 小班食育活動在幼兒園的開展現狀及滲透策略
- 校本課程的開發(fā)與實施應用
- 善用信息技術工具，提升小學英語課堂教學效率
- 運用信息技術手段，科學測評課堂教學效果
- 淺談語文教學的“關注”與“忽視”
- “雙減”政策下小學口風琴教學策略探究
- 以勞育人，耕讀人生
- 中職思想政治學科核心素養(yǎng)培育的教學策略探索
- 層遞式思維模式在小學生寫作能力培養(yǎng)中的有效運用
- 幼兒園自主活動中開設美術工作坊的探索
- 以“問”導思，點燃課堂
- 文化融入梯形教學，促進面積公式理解
- “雙減”政策背景下的初中生德育管理探析
- 小學《道德與法治》課堂學困生的激勵教育探究
- 在“雙減”背景下構建學校、家庭和社會教育新格局
- 小學英語教學中滲透德育的策略探究
- 嚴寬有度促合力
- 課堂回歸生活:初中英語課堂語境實踐教學模式的探索
- 割豆苗
- “雙減”背景下的初中物理高效課堂之我見
- 誦讀古詩詞，強化小學生寫作能力