微課在高中音樂鑒賞教學中的應用

鐘銀萍

摘 要：有效利用音樂欣賞教學在中學教學中，將在很大程度上促進教師促進教學的效率，短的小類，教師通過微課程詳細教學難點，可以讓學生在課堂上看一次又一次鞏固知識和思考，加深對音樂的理解知識，這種模式可以充分提高學生的審美能力，提高學生的學習效率。鑒于此，本文首先對微課進行了簡要的概述，總結了“微課”在高中音樂欣賞教學中的作用，最后詳細分析了“微課”在高中音樂欣賞教學中的應用。

關鍵詞：微課;高中音樂;鑒賞

引言：高中音樂欣賞教學有利于提高學生對音樂的理解和感知，增強學生對音樂的感受。高中音樂老師，因此，實踐教學活動的過程中，必須深刻認識音樂欣賞教學的重要性，和符合新課程改革的要求，促進融合的“小課堂”高中音樂欣賞教學，吸引學生的注意力，激發學生的音樂學習的同時，加強音樂的力量和魅力，為從根本上提高高中音樂欣賞教學質量奠定良好的基礎。

1什么是微課？

“微課”是指教師的基礎上深入分析的教學內容、教學難點，通過每個知識的小錄像方式詳細點，綜合應用程序文本，視頻，圖像，和其他形式的知識以一種更直觀的方式呈現在學生面前，有助于吸引學生的注意力，同時刺激學生的多種感官，如視覺、聽覺、從而加深學生對知識和記憶的理解，為強化課堂教學效果奠定基礎。

2微課對高中音樂鑒賞教學影響

2.1營造良好的音樂氛圍和環境

良好的情境，有助于吸引學生的注意力，能把學生帶入音樂情境中，從根本上加強音樂欣賞效果具有重要意義。高中音樂教師在教學中使用微課時，首先要全面了解學生的特點、興趣愛好以及喜歡的音樂類型。在此基礎上，結合教學內容合理錄制微課視頻，為學生創造良好的音樂欣賞平臺，提高高中音樂欣賞課的教學質量。

2.2擴展課堂知識

高中生在音樂感知能力、欣賞能力、學習熱情等方面存在不同。傳統的高中音樂欣賞教學以教材為主，難以有效地吸引學生的注意力，不能從整體上提高高中音樂欣賞教學的質量。充分利用微課教學，教師可以結合學生的特點和教學內容相當豐富的內容微課視頻，介紹多種類型的音樂，并充分表達節奏等因素，呼吸和語調，具有重要意義，提高高中音樂欣賞教學的質量。

3高中音樂課程中微課的作用

3.1科學選題

為了充分發揮微課在高中音樂欣賞教學中的作用，合理的選題是關鍵。只有正確的選題，才能突出短小精悍的微課視頻的教學重點，增強高中音樂欣賞的教學效果。

如在《獵人門的葬禮》欣賞教學中，教師應引導學生在音樂中領悟人生的意義，讓學生懂得珍惜生命，保護自然。教師可以為學生播放相關的微課，讓學生充分感受微課音樂的內容和風格。此外，教師應該使用微課來促進學生對舞曲、搖籃曲和交響樂的理解。在微課設計中，教師可以運用音樂語言來分析音樂作品，從而提高學生的欣賞水平。

3.2創造良好的課堂情景

合理的語境創設能更順利地將高中生帶入音樂語境，使他們充分感受音樂藝術的魅力，這對提高音樂欣賞教學的質量具有重要意義。因此，在新時期的高中音樂欣賞教學過程中，利用微課創造合理的情境，突出微課的功能十分重要。只有這樣，才能在短時間內加深學生對音樂知識的理解。為了實現這一教學目標，高中音樂教師可以將相關材料引入微課，為學生帶來更豐富的音樂欣賞體驗。

例如，在學習“爵士音樂”相關知識點的過程中，教師可以利用微課在課前指導學生，在微課上播放《美妙的世界》讓學生欣賞，在微課上提問：“爵士是什么？”等等。讓學生在微課欣賞的語境中思考，了解爵士樂的產生和發展以及管樂器的特點。這樣可以激發學生在音樂欣賞過程中的學習興趣，使學生主動學習相關的音樂欣賞知識，提高學習效率。

3.3在課堂中能夠加入情感元素，提高學生的音樂辨別能力

新時期高中音樂教師在實際開展音樂欣賞教學的過程中，應以培養學生的學習熱情為出發點，成為微課應用的基礎。這需要高中音樂教師微課錄像的過程中，應結合音樂欣賞的內容，積極引入豐富的信息，如圖像、從多個角度，深化音樂曲目的認知和理解，學生通過學生多個感官的刺激如視覺和聽覺，能引起學生和音樂，共振之間實現有效的培養學生的音樂情緒。

例如：在《走進新時代》課教學過程中，老師的第一反應建立背景和音樂劇目本身表達的內涵的深入挖掘，等有針對性的介紹圖片和相關信息數據，作者的背景和音樂創造使用微類生動地介紹，介紹的基礎上我們美麗的美麗的風景圖片和視頻片段，然后再播放歌曲，從而激發學生的愛國情感，對于學生更準確地把握曲目的內涵，從根本上提高學生的音樂欣賞能力，實現學生綜合素質的全面培養具有重要意義。

4結束語

綜上所述，在高中音樂欣賞教學中，微課模式的有效運用可以充分提高學生的學習積極性。教師應結合音樂欣賞的教學內容和學生的實際情況。合理設置微課教學模式，通過微課呈現教學重點。通過微課學習，學生可以加深對知識的理解，提高音樂欣賞水平，有效地提高審美素質。

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