自媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育探究

劉碩

摘? 要：網(wǎng)絡(luò)逐漸成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑，也是社會主義核心價值觀的主要陣地。我們可以充分利用自媒體的特點，創(chuàng)建傳播社會主義核心價值觀內(nèi)容，普及馬克主義和社會主義發(fā)展體系理論知識，弘揚正能量的人物先進事跡等，加大主流意識形態(tài)的影響力。自媒體平臺的內(nèi)容要貼近大學(xué)生生活實際，可以通過圖片，視頻，直播等形式，生動而形象地展現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)容以及代表時代精神的人物，在輕松、愉悅的氛圍下，對大學(xué)生進行思想政治教育。

關(guān)鍵詞：自媒體;社會主義核心價值觀;大學(xué)生

隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以微信、微博為載體的自媒體應(yīng)運而生，并在最近幾年蓬勃發(fā)展。從以報紙、雜志為代表的的紙媒到微博、微信公眾號的發(fā)展，自媒體信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛運用到我們生活的各個領(lǐng)域，它改變了人們的思維方式和生活方式。00后大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中已經(jīng)離不開微信、微博、抖音等自媒體了。自媒體技術(shù)的普及既為大學(xué)生思想政治教育提供發(fā)展的機遇，同時也給思政工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。

一、自媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的影響

1、自媒體已經(jīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的主要載體

截至2017年3月31日，新浪微博月活躍用戶達3.4億，比上一年增長30%，截至2018年9月，微信的月活躍用戶數(shù)約為10.8億，微信消息日發(fā)送次數(shù)達450億次，較2017年增長18%;音視頻通話次數(shù)達4.1億次，較2017年增長100%。值得注意的是，視頻通話用戶比2015年多了570%，隨時隨地“微信見面”已成為一種日常。有數(shù)據(jù)調(diào)查顯示我國大學(xué)生每天花在自媒體上的時間約為2小時左右，自媒體對當代大學(xué)生價值觀的塑造產(chǎn)生重大影響。

2、自媒體是高校培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的新途徑

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議中指出：現(xiàn)在許多人，尤其是年輕人，大多數(shù)對主流社會媒體并不是特別的關(guān)注，年輕人獲取信息的辦法大多數(shù)都是通過網(wǎng)上或者自媒體方式自主獲取的，所以當下應(yīng)該加大人力物力在主流媒體搶占市場主流話語權(quán)上，使大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作不至于處在信息的邊緣化狀態(tài)。

這句話充分說明在當今時代，自媒體在大學(xué)生中受眾率很高，甚至已經(jīng)成為信息傳播的主要途徑。共青團中央、人民日報等主流媒體已經(jīng)在微博、微信上注冊公眾號，發(fā)布各項政策、通知、活動，充分利用公眾號的平臺開展形式多樣的思想政治教育活動，既拓寬了大學(xué)生思想政治教育的新途徑，同時加強了主流媒體宣傳的公信力和影響力。

3、自媒體增強了培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的實效性

傳統(tǒng)的思想政治教育中，往往以教師的主導(dǎo)地位為主，學(xué)生很容易處于被動的教育中，由于地位的不對等給師生之間的溝通和交流帶來一定的障礙。學(xué)生不敢表達自己內(nèi)心的真實想法，教師了解不到學(xué)生真正需要什么，這樣思想政治教育的實效性打了折扣。

自媒體的出現(xiàn)打破了人與人之間的交流方式，在自媒體所提供的的各類論壇、公眾號平臺上，學(xué)生可以表達自己的觀點，參與討論個人所關(guān)心的話題，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。而在價值觀的培養(yǎng)過程中，師生之間可以充分交流，互相了解彼此的想法，教師在掌握了學(xué)生真實的想法后，會有的放矢地對學(xué)生進行價值觀的教育，更有助于提高思想政治教育上的實效性。

二、自媒體給社會主義核心價值觀培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)

1、自媒體內(nèi)容龐雜給大學(xué)生甄別、篩選信息的能力帶來挑戰(zhàn)

自媒體時代背景下，作為一種開放式的傳播工具，在自媒體的平臺上信息傳播速度快，其中包含的內(nèi)容數(shù)量龐大，良莠不齊、魚龍混雜。一些負面的、虛假的不良信息也包含其中，讓人難辨真?zhèn)巍４罅坎涣夹畔⒌膹V泛傳播，嚴重影響大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。自媒體為了獲得關(guān)注和點擊率，有的內(nèi)容低俗，有的觀點混淆是非、掩人耳目，有的刻意抹黑，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)道德底線，與社會主義核心價值觀格格不入，嚴重干擾大學(xué)生的道德判斷和選擇。

2、自媒體背景下高校社會主義核心價值觀培育的主體地位受到挑戰(zhàn)

隨著自媒體的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的師生之間交流方式發(fā)生了改變，不再面對面的交流，由于網(wǎng)絡(luò)具有一定的隱匿性，這種自愿參與，大家發(fā)言的交流關(guān)系，使得高校的教育主體地位受到一定程度的威脅。各種非主流的聲音隨處可見，大學(xué)生的思想觀念和行為極容易被復(fù)雜的輿論環(huán)境誤導(dǎo)。大學(xué)生在追求自我價值實現(xiàn)的過程中很容易出現(xiàn)以自我為中心的價值導(dǎo)向，這種導(dǎo)向也會沖擊社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位。

自媒體的出現(xiàn)打破師生之間空間交流的限制。傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多集中于課堂上，學(xué)生聽教師講。自媒體的交流是沒有空間限制的隨時隨地大家都可以交流，而這種受限少的交流具有自由性，會助長大學(xué)生的以自我為中心的意識，長此以往不利于社會主義核心價值觀的培育。

3、自媒體背景下對高校教師自身素質(zhì)提出挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的教育中，高校教師可以通過課堂教學(xué)憑借自己的專業(yè)知識和人生閱歷向?qū)W生進行價值觀的引導(dǎo)。自媒體時代下，學(xué)生只要拿起手機可以獲得大量及時、豐富的信息，大學(xué)生也越來越具有自己的思想，這種現(xiàn)象對思想政治教育者的自身素質(zhì)提出挑戰(zhàn)。過去的教師只要掌握自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識就可以，在課堂上大都只講授自己所熟悉和掌握的內(nèi)容，幾乎不需要講授自己專業(yè)知識以外的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)平臺信息量巨大，學(xué)生可以充分利用搜索功能輕松獲取想要的信息。教師講授的內(nèi)容如果都是平臺能夠找到的內(nèi)容，久而久之學(xué)生的聽課熱情會大大減少，在對大學(xué)生進行社會主核心價值觀的引導(dǎo)是很難吸引到學(xué)生的。

三、自媒體下培育社會主義核心價值觀的建設(shè)路徑

1、加強自媒體平臺建設(shè)，營造良好的社會主義核心價值觀教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)逐漸成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑，也是社會主義核心價值觀的主要陣地。我們可以充分利用自媒體的特點，創(chuàng)建傳播社會主義核心價值觀內(nèi)容，普及馬克主義和社會主義發(fā)展體系理論知識，弘揚正能量的人物先進事跡等，加大主流意識形態(tài)的影響力。

隨著自媒體的快速發(fā)展，自媒體的平臺已經(jīng)成為大學(xué)生表達情感、獲取知識的重要渠道。因此加強自媒體平臺建設(shè)，有助于樹立大學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀。馬克思在《

<政治經(jīng)濟學(xué)批判>序言》中指出“人們在自己生活的社會生產(chǎn)中發(fā)生一定的、必然的、不以他們意志為轉(zhuǎn)移的關(guān)系，即同他們的物質(zhì)生產(chǎn)力的一定發(fā)展階段相適合的生產(chǎn)關(guān)系。這些生產(chǎn)關(guān)系的總和構(gòu)成社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的意識。”

2、加強自媒體教育，提高高校教師自媒體素養(yǎng)

做好社會主義核心價值觀的教育工作，離不開高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。作為一名高校教師不但要有扎實的專業(yè)技術(shù)功底，正確的政治理論素養(yǎng)，還要具有一定的自媒體素養(yǎng)。

自媒體時代，高校要不斷吸收優(yōu)秀人才的加入。因此建立符合自媒體時代特點、符合國家要求、了解大學(xué)生心理的意識形態(tài)教育隊伍是加強社會主義核心價值觀教育的前提。

首先，要堅持公平、公正、公開地選拔高校教師原則。高校教師承擔教書育人，樹立大學(xué)生正確價值觀的任務(wù)。這支隊伍要在自媒體背景下嚴格堅守思想政治教育陣地，能打硬仗，敢于擔當，有所作為。

其次，加強高校教師媒體技能方面的培訓(xùn)。自媒體時代需要高校教師掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，如學(xué)會拍攝照片并修圖，制作一些微視頻，錄制一些上課視頻并簡單進行后期視頻處理技術(shù)。學(xué)會管理自媒體平臺，建設(shè)網(wǎng)站，開設(shè)專題討論專區(qū)等。省市級教育主管部門要緊盯網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，適時開展一些提高教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培訓(xùn)，并舉辦一些比賽加強教師間的交流合作，建立一些精品資源共享平臺，展示一些優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)秀課程設(shè)計作品，讓更多人的人使用和學(xué)習(xí)。

3、堅持課堂教育與自媒體教育相結(jié)合，提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀的政治認同

高校的社會主義核心價值觀教育不能脫離實際，要在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上積極尋求與自媒體環(huán)境相融合的教學(xué)模式。在課堂繼續(xù)發(fā)揮社會主義核心價值觀教育主陣地的同時，積極發(fā)揮自媒體平臺的教育功能，并運用自媒體平臺的一些功能及時收回大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的結(jié)果反饋。在自媒體的背景下，高校的社會主義核心價值觀教育要順應(yīng)自媒體變化發(fā)展趨勢，適應(yīng)教育者主體發(fā)展性需要，在總結(jié)傳統(tǒng)教育模式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，尋求教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)渠道的突破發(fā)展。

作為高校教育者應(yīng)當發(fā)揮教育者的主體性，不僅要傳播社會主義核心價值觀內(nèi)容，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義有基本的理解和掌握，更重要的是讓大學(xué)生把社會主義核心價值觀內(nèi)化于自身的道德體系和自我認知中去，自覺去踐行社會主義核心價值觀，在面對誘惑和遇到人生重大選擇時，在社會主義核心價值觀體系的導(dǎo)引下能夠做出無悔的正確選擇。高校教育者應(yīng)當更多地與大學(xué)生建立自媒體聯(lián)系，加強師生間的媒體溝通，通過自媒體隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，在學(xué)生思想出現(xiàn)問題時及時給予幫助和引導(dǎo)。

結(jié)語

融入現(xiàn)代社會生活，順應(yīng)社會發(fā)展需要是當今時代背景下高校思想政治工作的重點。自媒體作為新型的信息媒介，不僅滿足大學(xué)生獲取信息的內(nèi)在精神需求，還能夠使社會主義核心價值觀內(nèi)容通過自媒體平臺進行傳播，更接近大學(xué)生活實際而被大學(xué)生廣泛接受和理解。將自媒體與社會主義核心價值觀教育相融合，希望通過這樣一個新的載體，來探討對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，能夠完善現(xiàn)在思想政治教育體系內(nèi)容，為今后的思想政治政治教育工作提供一定的理論依據(jù)。文章中還有很多不足之處，今后隨著工作的不斷深入，努力收集社會主義核心價值觀教育案例，不斷豐富完善這方面的研究，緊跟時代步伐，與時俱進。

參考文獻

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項目來源：鞍山市社科聯(lián)課題研究立項

課題名稱：自媒體視域下的大學(xué)生社會主義核心價值觀認同問題及對策研究

項目編號：as20193005