新時期初中數學教學中學生創新能力培養新思考

趙謐

摘要：當下素質教育的改革促進了初中數學教學的改革，讓初中數學老師把初中數學教學的重心從最基本的數學知識文化轉移到初中學生數學創新能力以及綜合文化素養的培養，讓學生在數學的數學中，能從數學的角度去思考問題，培養學生的數學思維，提高和發展學生的數學學習興趣，讓學生把數學知識的探究和鉆研之旅變成在數學世界里的冒險，讓學生像升級打怪一樣，解決在數學上遇到的難題，努力追求更高的數學水平。然而，當下初中新時期新課標的到來雖然在一定程度上刺激了初中數學教學的改革和創新，但沒有從根本上解決當下初中數學課堂存在的問題，直接了學生數學學習的效率和課堂課堂教學的質量，影響了學生數學思維的培養和鍛煉。因此，筆者就結合新時期新課標的特點，從互聯網大數據和初中課堂教學的實際情況方面分析當下數學教學課堂，為學生數學成績和綜合文化素養的提高保駕護航，全面培養和發展學生，讓學生成為新時期新時代全能型高素質的人才。

關鍵詞：新時期;初中數學;創新能力;培養;思考

創新能力是一個學科、一個行業、一個國家發展進步的基礎，它在于在研究以往歷史的文化和知識的基礎上分析現在，思考未來，提出具有預測性的東西，進而推動學科、行業、國家的進步和發展。同時，創新能力是社會發展的助推劑，是社會具有生命力的保證和象征。因此，在新時期初中數學教學的課堂中，培養學生的創新能力，在推動學生數學成績以及綜合文化素養進步的同時，還能推動初中數學課堂教學的改革和創新，為以后社會的發展和進步埋下伏筆，進而達到新時期新課標的教學目的。

一、新時期下初中數學教學的現狀

新時期下的初中數學課堂自2000年開始就進行了改革和創新，在強調學生數學知識學習的同時，還強調學生的創新能力和綜合文化素養，要求初中數學老師深入考察分析學生的實際學習情況，把數學課堂的特點和學生的學習興趣相結合，讓學生養成良好的數學學習的習慣。但新時期的初中數學課堂，卻在落實這些款項中存在了許多的問題，例如像教學方式比較傳統落后，沒有利用好新時期的多媒體信息技術，束縛了學生數學思維和知識的擴散，影響了學生基礎數學的學習。不僅如此，在教學中，老師主導數學課堂的時間占了百分之九十九，就給學生自行思考和探究的時間特別少，進而導致學生思維模式固定化，沒有整體的數學框架，完全是跟著老師的工具人，沒有自己對數學學習的獨特看法和學習習慣，這就直接導致學生在數學學習的過程中無法發現新的知識和思維，更別談對數學知識進行拓展和實際的作用了。

二、創新能力的培養對當下數學課堂的影響

當下素質教育和新課標的改革，需要學生擁有一定的創新能力，讓學生從自己的角度去觀察、去思考、去探索數學的學習，在原有的舊的數學知識的基礎上創造出自己獨特的看法和想法，進而促進當下初中數學教學中的進步和發展，讓初中數學老師的教學更加貼近學生的實際學習情況，進而培養學生的個性學習習慣，讓學生在數學的學習中取得更大的進步。不僅如此，在初中數學課堂中培養學生的創新能力，是為學生未來的發展和學習著想，是為了讓學生適應這個日異更新的時代埋下伏筆，讓學生在以后的生活中發揮出自身的價值，為社會為國家做出巨大的貢獻。

三、如何在初中數學課堂中培養學生的創新能力

（一）提高學生的學習興趣

筆者認為，創新能力的來源在于學生的興趣，只有學生對數學知識和文化有足夠的興趣，他們就會主動了解和研究數學知識。并且如果只是單純和學生講數學重難點知識，不培養學生的學習興趣，時間一長，學生會因為長時間做不出數學題而感到困惑，進而導致學生失去學習數學的興趣，影響學生的數學學習。因此，老師在新時期的數學教學中，一定得有培養學生數學的興趣的意識，要在教學切合學生實際學習情況來進行教學，讓學生在數學學習中不斷地挑戰自己，超越自己，進而促進學生對數學知識的鉆研和探究。因此，老師在教學中可以利用多媒體信息技術，讓學生多在互聯網上尋找學習數學的方法和技巧，并把這些方法作用到實踐中來，以此來降低學生的學習難度，增強學生對數學學習的信心，進而提高學生的數學學習興趣，讓學生在探究過程中創新數學知識的學習，提高數學課堂的教學質量和學生的學習效率，以此來達到培養和發展學生創新能力的目的。

（二）規范學生的學習習慣

在數學的學習中，要求嚴謹精密，不能犯一點的失誤，因為數學的數據關系到實際生活的方方面面。因此，培養學生創新能力時一定要讓學生養成良好的數學學習習慣，在學習過程中不放過一個小的數字和標點符合，認真仔細地看清楚每道題目的條件，具體分析題目的內容再結合自身的思想來進行解答，同時定期總結自身已經學習的知識，讓學生多反思，多討論，讓學生在學習過程中形成一定的學術氛圍，進而促進學生對探究數學知識的積極性和主動性，以此來達到素質教育和新課標教學的基本要求，培養學生的綜合文化素養，鍛煉學生的創新能力。

四、結語

新時期的數學學習，就應該會用新的教學思想和理念來看待，在教學中采用新的教學方式，創新教學，讓學生在數學探究的過程中感受時代的變化和發展，以此來激起學生的愛國情懷和奮斗心，讓學生為了社會的發展和美好的明天奮斗和學習，培養學生成為新時期的高素質人才。因此，初中數學老師還有很長一段路要走。

參考文獻：

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