紅色旅游在高校思想政治教育的實現路徑

邱月 李皖桑 陳女真

摘要：該文旨在研究目前紅色旅游的發展對高校思想政治教育提供的途徑。紅色旅游是在紅色文化的基礎上宣揚革命傳統教育的精神產品，因其形式特別、內涵豐富，可以成為對大學生進行思想政治教育的有效路徑。它不僅實現了傳統教育與現代休閑方式的有機結合，也豐富了傳統思想政治教育觀念的內容，創新教育的方法。因此，研究紅色旅游對思想政治的教育功能以及如何為思想政治教育的發展提供新思路是非常有必要的。于是，利用該院實踐周期間進行多次實地考察和大量調研，針對兩者之間的關系進行實地調研，為全面推行高校紅色教育貢獻綿薄之力。

關鍵詞：大學生；紅色旅游；思想政治教育；實現途徑

中圖分類號：F59 文獻標識碼：A 文章編號：1672-7517（2019）02-0010-02

高校紅色旅游高校與紅色景區聯合發展的一個新旅游模式，旨在通過游覽、觀光這些紅色遺跡，使大學生感受到中國共產黨為人民幸福生活而奮斗的艱辛。黨的十八大報告指出：“教育是中華民族振興和社會進步的基石。”大學生作為高等教育的受教育者， 其思想素質的高低和理想信念堅定與否直接關系到中國特色社會主義事業成就如何、關系到中國夢的實現程度。[1]因此，提高大學生思想政治教育是當前的首要任務。將思想政治教育與紅色旅游相結合， 為紅色旅游的發展帶來契機的同時為思想政治教育注入新的營養，提高大學生思想政治水平，是高校開展思想政治教育活動的有效途徑。

1 紅色旅游的豐富內涵

1.1 歷史內涵

紅色旅游主要是以中國共產黨領導人民在革命和戰爭時期建立的豐功偉績所形成的紀念地、標志物為載體，其蘊含著深刻的革命精神。通過發展紅色旅游，可以使人民了解革命歷史，學習革命斗爭精神，培育新的時代精神，[2]并使之成為一種文化。

1.2 文化內涵

旅游者通過參觀紅色旅游地，更加近距離地接觸紅色事跡。大學生在當地進行紅色感知，從而達到了解和學習紅色文化的目的，這比以往僅僅通過書本來了解紅色文化更具有吸引力。推廣由紅色旅游帶動高校思想教育建設的路徑有利于民主精神的弘揚和培育，促進社會思想政治素質的提高，進而推動高校思想政治教育活動的開展。

1.3 精神內涵

紅色旅游包含了中國共產黨的奮斗歷史，也從中產生出一系列紅色精神，在此基礎上，衍生出了以改革創新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神；在紅色旅游過程中，旅游者親身經歷革命先輩艱苦的生活環境，堅持不懈的斗爭經歷，使革命精神牢記于心，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

1.4 政治內涵

紅色旅游具有政治性，旅游者通過認識、學習中國共產黨的奮斗史、革命史和光榮史，不斷增強理想信念和提高思想認識，進一步提高自身的思想政治素質，使其在中國共產黨的領導下實現中華民族的偉大復興。

1.5 經濟內涵

紅色旅游是革命老區發展的特色產業，是目前旅游業的一個新星。發展紅色旅游可以帶動革命老區相關產業的發展，增加當地的就業機會，提高當地人民的生活水平，對推動革命老區的經濟發展具有重要的現實意義。

2 紅色旅游對高校學子思想政治教育的重要價值

2.1 政治價值

紅色旅游中蘊含著深刻的政治價值，通過發展紅色旅游有利于大學生更加認同中國共產黨的領導，促進社會的和諧穩定發展。[2]大學生參觀紅色旅游勝地時，重溫革命歷史能夠激發自身的愛國主義情感，實現紅色旅游中的政治價值。紅色旅游通過將思想政治教育與觀光游覽相結合，讓大學生學習革命歷史和精神，有助于他們理解和認識共產黨，堅定對中國共產黨的領導。

2.2 文化價值

紅色旅游中所蘊含的紅色文化是中華民族優秀傳統文化的組成部分。弘揚中國傳統文化，傳承紅色基因是高校學子思想政治教育的根本之一，依托紅色文化資源，發展紅色旅游，有利于推進社會主義先進文化的繼承和傳播。

2.3 教育價值

紅色旅游在無形之中發揮著教育功能。大學生通過游覽、參觀我國革命的歷史事跡和革命的偉大精神，可以達自我激勵的教育目的。“紅色景點”不僅包括了革命先烈們居住過的住所、使用過的工具、奮戰過的戰場等一系列客觀事物；更包含了在每一間住所、每一樣工具、每一個戰場下所涵蓋的革命故事，其中充分展現了中華兒女的革命精神。而作為中國大學生來說，無論是從書本上獲得紅色信息、學習紅色文化還是通過紅色旅游來認識紅色故事，其最終目的都是為了傳承革命精神，無論未來發生怎樣的改變，這種不怕艱難困苦，不怕流血犧牲，堅韌不拔，勇往直前的革命精神總能激勵同學們前進。而紅色旅游體現了“在游中學”，達到了“寓教于游”的教育方式，更有助于培育大學生堅定的理想信念和艱苦奮斗的生活方式。

3 紅色旅游對思想政治教育價值貫徹的影響因素

紅色旅游的興起為思想政治教育的發展注入了新的生機，對社會具有積極獨特的作用或影響。然而，在開發和利用紅色旅游的過程中，沒有充分挖掘思想政治教育價值，仍然存在影響紅色旅游中思想政治教育價值實現的不利因素。

3.1 商業化弱化教育功能

紅色旅游的核心是紅色旅游資源所蘊含著“紅色精神”，不僅僅具有經濟作用，更具有重要的政治和文化作用。發展紅色旅游應以社會效益為主，把紅色旅游的思想政治教育功能放在重要位置。[3]引領大學生融入紅色旅游，主要在于思想道德素質的提高，達成情感共識，并鼓舞他們越發努力地投入學習。然而，商業化的存在，使得教育功能逐漸弱化。在一些主次顛倒的“紅色景點”，為追求經濟效益，以經濟收入為目的，無限量的增加客源，隨意抬高門票價格，導致服務質量的下降，造成景區的歷史遺跡的大量破壞。例如：通川區羅江鎮神劍園張愛萍將軍故居中的設施遭到嚴重損壞，垃圾隨處可見，有一些農家商販擺攤設點不太注重衛生，各種東西雜亂無章，并且有亂擺攤搭棚的現象；更嚴重的是任意篡改紅巖革命先烈中的“小蘿卜頭”，華子良等人物，被開發為游戲主角。如此追求商業化，不僅思想政治教育的作用減弱，而且使大學生曲解革命的歷史人物，違背了提倡通過紅色旅游帶動高校思想政治教育的初衷。

3.2 導游隊伍專業化水平欠佳

導游隊伍的素質參差不齊，有些講解人員缺乏相應的知識儲備和講解技巧，容易引起使游客誤解以及滿意度降低。在講解中隨意變動事件發生的時間、地點，說詞前后不一致，不能達到潛移默化的教育效果。個別導游人員對傳播“另類文化”樂此不疲，或者歪曲歷史真相，誤導大學生的價值觀。片面理解“紅色”概念，使大學生接受錯誤的革命教育。近期在西柏坡的一些革命紀念圣地，有些導游為喚起游客的好奇心，肆意破壞紅色環境，出現一些不和諧、庸俗化現象，改變了紅色旅游的性質。并且有些旅行社完全按照市場導向，受回扣的影響，很多都選擇回扣多的景點。以前毛澤東紀念園回扣多，旅行社就重點推薦紀念園，后來韶峰景區回扣更多，旅行社就改變策略。以上這些不僅違背了導游人員的職業道德，還嚴重影響了個人及國家的形象，更重要的是消解了紅色旅游資源的教育實效。

3.3 紅色旅游景區建設不完善

紅色旅游景區大多是各種具有濃郁歷史氣息，但靜態的建筑旅游觀光比較單調，新鮮感不足，不夠吸引目標人群。許多景區內遭到破壞，使其脫離了歷史風貌和合理建設。而有些紅色旅游景區為了招攬游客，用各種偽造和欺騙手段，使旅游者無法看到具有真實性的紅色景區，也極大程度地削弱了紅色文化遺產的價值。例如：在達州神劍園大多數牌子腐朽脫落，讓整個園區顯得有些陳舊荒蕪，影響通行，鐵質座椅也全都銹跡斑斑，不見本色。因此只有基礎設施的不斷完善，提高紅色旅游景區的接待能力，才能順利實現紅色旅游的思想政治教育價值。

4 貫徹紅色旅游對大學生思想政治教育路徑的建議

4.1 完善紅色旅游景點基礎設施建設

首先，重視紅色旅游景點交通設施的建設。[4]革命景區大部分是地勢險要的山區或者不利的交通條件，令許多大學生望而卻步。通過改善與外界的交通設施和交通環境，美化紅色旅游景點整體環境，重視接待設施的建設。例如，完善景區飲食、住宿、電力、停車等硬件設施，改善“軟件”設施。

4.2 利用網絡技術實現提升紅色旅游思想政治教育價值

21世紀網絡技術的發展和推廣，要更好地實現紅色旅游的思想政治教育價值，必須充分利用互聯網帶來的資源優勢，加強紅色旅游資源的宣傳力度，強化紅色旅游勝地的文化價值。[5]將紅色資源引入教學，利用新型的媒體設施，以動靜態的教學方式，增強“紅色”帶來的感染力和吸引力，打造活潑互動的紅色文化思想政治教育環境，讓高校學子更愿意加入紅色知識的學習中，達到思想政治教育目的。

4.3 鼓勵大學生參加紅色旅游活動

將理論學習與實踐相結合，用理論豐富實踐，實踐驗證理論，共同學習思想政治教育。有關紅色旅游組織部門應該加強對大學生參與紅色旅游實踐活動的支持力度，提供相關政策和費用的支持，吸引更多的大學生參與其中。同時，社會、學校等也應鼓勵和引導大學生利用課余和假期多跨出校園、體驗紅色旅游，學習并接受思想政治教育的熏陶。

新時期下紅色旅游與高校思想政治教育巧妙結合的方式，使大學生們深入紅色文化發源地，切身實地地感知紅色內涵從而傳承紅色基因，不僅充分利用了紅色旅游資源，還傳承了先輩的優良傳統、民族精神和愛國情懷。同時，相較于從課本上了解紅色文化，紅色旅游能讓大學生更加真切地了解紅色文化，傳承紅色基因。因此，結合紅色旅游與思想政治教育，對紅色旅游中的思想政治教育進行分析研究，充分發揮紅色旅游中思想政治教育理論作用，不僅僅是教育方式的變革，更是一項具有重大政治意義的戰略工程。

參考文獻：

[1] 李亞，寧春花，徐秀平.紅色旅游視角下高校思想政治教育路徑研究[J].黑龍江教育 （高教研究與評估）， 2017（10）：86-88.

[2] 齊馥利.紅色旅游的思想政治教育價值研究[J].遼寧師范大學，2015.

[3] 張武.古田紅色旅游與思想政治教育價值實現研究[D].江西財經大學，2016.2018，5（42）：280-281.

[4] 褚阿芳.論紅色旅游在大學生思想政治教育中的實現途徑[J].中共伊犁州委黨校學報，2014（03）：90-92.

[5] 郭星星.思想政治教育視域下紅色旅游的時代特色及價值[J].改革與開放，2017（05）：95-97.

【通聯編輯：代影】