德育之花處處開

高思源　侯越

摘 要：初中生的思想道德教育是教師們的長遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，也是保證初中生培養(yǎng)高尚道德的重要時(shí)期。如何在新形勢下提高初中生的道德品質(zhì)教育工作是教師一直探討的問題。身為教師，我們要提高初中生德育培養(yǎng)的實(shí)效性，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會(huì)主義新人，是德育工作的改革重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：德育教育 興趣

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，教師的德育工作也進(jìn)行了改革和發(fā)展。初中生正處于身體和心靈產(chǎn)生巨大變化的時(shí)期，因此，初中是最適合進(jìn)行德育教育的階段，初中生的德育教育同樣也是素質(zhì)教育的重要方面。所以德育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有積極的導(dǎo)向作用，在德育教學(xué)中，教師可以從以下方面進(jìn)行引導(dǎo)教育：

一、以人為本，全面實(shí)施德育教育

隨著新課改的實(shí)施，教師在課堂教學(xué)中不但要注重對(duì)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的教育，也要促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)他們的德育觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。讓學(xué)生在頭腦中形成正確的德育觀念，并將所學(xué)的德育思想付諸于實(shí)際的行動(dòng)中，使他們的知行統(tǒng)一，更有效的體現(xiàn)德育成效。除此之外，教師應(yīng)該避免對(duì)個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行深刻的批評(píng)和說教，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的德育思想，從根源上杜絕學(xué)生的錯(cuò)誤行為。

二、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)良好德育氛圍

初中生處于性格和心理轉(zhuǎn)折階段，因此德育氛圍對(duì)他們身心有著重要影響，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的氛圍，能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)積極性，潛移默默地培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)，樹立高尚的道德情操。

因此，學(xué)校和教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育氛圍。例如，國慶期間舉辦愛國主題的文藝匯演;升國旗時(shí)師生齊唱國歌;在校園文化建設(shè)中，多張貼愛國主義畫冊(cè);也可讓學(xué)生在愛國主義的活動(dòng)中積極參與，查找愛國先烈的事跡，讓他們更熱愛我們的祖國。

三、科學(xué)教學(xué)，尊重每一位學(xué)生

在課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行積極的表揚(yáng)，使學(xué)生的心理形成對(duì)自己的肯定，繼而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有很多值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，因此，教師要尊重每一位學(xué)生。在學(xué)困生中要發(fā)現(xiàn)他們的問題，從根源上解決問題，并耐心勸導(dǎo)，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。教師也可在學(xué)科教學(xué)中，結(jié)合掛圖、音響等采用多種教學(xué)手段，為學(xué)生展現(xiàn)德育相關(guān)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的有效性。

四、身體力行，用愛來引導(dǎo)學(xué)生

在以往的教學(xué)案例中，不乏有一些教師對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行辱罵或體罰等方法，產(chǎn)生的成效微乎其微，或者適得其反。隨著素質(zhì)教育的全面開展，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)專制型的教育方式，采用耐心引導(dǎo)多方面影響和熏陶的方法，和學(xué)生進(jìn)行心與心之間的交流。用教師的人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生的心理產(chǎn)生潛移默化的影響，從而思想和行為上有所轉(zhuǎn)變。在德育工作中，教師也要不斷反省，從自身做起，具有高尚的道德情操，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的德育要求，教師要率先做到，在師生的共同努力下。培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操。

五、實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)體會(huì)道德認(rèn)識(shí)

學(xué)?？梢蚤_展與學(xué)生興趣相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，切實(shí)體會(huì)興趣與道德品質(zhì)相結(jié)合的樂趣。比如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀與革命先烈相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)革命烈士頑強(qiáng)不屈的愛國精神;開展與社會(huì)交往能力相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)主人翁責(zé)任感;開展與助人為樂相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，參觀敬老院、孤兒院，并為他們做一些力所能及的事情，或者獻(xiàn)出自己一份愛心。通過這些活動(dòng)使學(xué)生能夠真真切切地感受到他們對(duì)高尚道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們優(yōu)良的思想品德。

六、思品課堂，真情體驗(yàn)道德教育

思品課堂是對(duì)學(xué)生的思想品德教育的最直觀體現(xiàn)，因此教師要不斷優(yōu)化德育課堂教育，積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生獲得心靈上的真實(shí)體驗(yàn)，心靈得到凈化，情感得到升華，牢記道德的法則。教師可以以實(shí)際案例，真情的講述優(yōu)良的道德案例，并對(duì)其進(jìn)行積極的肯定，倡導(dǎo)學(xué)生向其學(xué)習(xí)，營造一個(gè)充滿溫暖和愛的品德課堂。這種和諧又融洽的教學(xué)氛圍，學(xué)生更容易接受，并樂在其中，學(xué)在其中。

七、同舟共濟(jì)，情感教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合

在德育工作中，一些思想上或行為上出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師對(duì)其進(jìn)行耐心的教育或引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生未必立刻認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)并改正錯(cuò)誤。因此，教師需要對(duì)這些不能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤的學(xué)生投入更多的精力。對(duì)一犯再犯的錯(cuò)誤進(jìn)行多次耐心的教導(dǎo)，給他們不斷講事實(shí)擺道理。教師不僅要當(dāng)好他們的老師，也要當(dāng)好他們的“父母”和朋友，也就是既要慈愛，又要嚴(yán)管，嚴(yán)慈相濟(jì)。這些孩子好比生了病的小樹，既需要澆灌，又需要治病。教師對(duì)那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要付出更多的情感教育，直到他們改正過來，而不會(huì)誤入

歧途。

八、良好班風(fēng)，創(chuàng)造有朝氣的班集體

教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)活潑的班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加有利于身心發(fā)展的各項(xiàng)課內(nèi)外活動(dòng)。比如各類征文活動(dòng)、演講比賽、愛心捐助等。一個(gè)活潑的班風(fēng)是每一個(gè)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的避風(fēng)港，而又是一個(gè)有著嚴(yán)肅紀(jì)律的班集體。兩者緊密結(jié)合，才能創(chuàng)造一個(gè)積極向上有朝氣的班集體。在教師的帶領(lǐng)下，每一位學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真地執(zhí)行班規(guī)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合，培養(yǎng)他們自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從而在學(xué)習(xí)成績提高的同時(shí)，提高了道德素養(yǎng)。

總之，在初中階段教師要特別注重德育教育，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)臐B透德育培養(yǎng)。善于利用時(shí)機(jī)，對(duì)初中生進(jìn)行德育引導(dǎo)，使其樹立正確的道德觀，繼而形成良好的行為習(xí)慣，為以后的人生之路鋪上扎實(shí)的德育基石，讓德育之花在祖國各地遍地開花，處處結(jié)果。