淺析小學(xué)體育有效教學(xué)策略

楊楠

摘 要：隨著社會的迅猛發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，小學(xué)生的生活條件也越來越好，但是小學(xué)生的身體素質(zhì)卻在逐年降低，小學(xué)體育教學(xué)肩負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的重任，小學(xué)體育教學(xué)要使學(xué)生鍛煉出強健的體魄，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要運用有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。下面，我從“一、在小學(xué)體育課中運用游戲”“二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育活動的積極性”“三、在小學(xué)體育課中運用體育比賽”三個方面入手，就小學(xué)體育有效教學(xué)策略進行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);教學(xué)方法

目前，小學(xué)體育教學(xué)中存在著一些問題：小學(xué)體育教師在體育教學(xué)時忽視了學(xué)生的體育興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)中過分強調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)的傳授，忽視了學(xué)生的情感體驗，導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶，另一方面，小學(xué)體育教學(xué)受到運動場地的限制，很多趣味性的活動無法開展。下面，我就小學(xué)體育有效教學(xué)的策略進行初步的分析與探討。

一、在小學(xué)體育課中運用游戲

教師在進行體育教學(xué)時，可以適當(dāng)?shù)匾塍w育游戲。游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生在課堂中的參與度，使課堂氣氛更加活躍。通過游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鍛煉學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生體驗到體育課的樂趣。游戲教學(xué)法和學(xué)生的身心特點比較符合，使學(xué)生在游戲中得到體育鍛煉，掌握體育技巧。

例如，在體育課上，我組織學(xué)生進行夾球接力比賽。我把全班同學(xué)分為4隊，每個隊伍10人。2名同學(xué)要背對背站立，背靠背夾住氣球，并用側(cè)身跑的方法移動到對面，將球交給下一組，夾球的兩名同學(xué)不能碰觸到球，氣球掉落則兩人同時回到起始處。夾球接力游戲提高了學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生得到了鍛煉。

又如，在體育課時，我組織學(xué)生進行障礙賽跑，我使學(xué)生掌握踏、鉆、跨、繞等技巧，使學(xué)生通過合理的姿勢，安全、快速的通過障礙物。這個游戲主要是使學(xué)生能夠控制自己的重心，過障礙物時動作靈敏、快速。我把學(xué)生進行分組進行游戲比賽，障礙賽跑游戲使學(xué)生在游戲中得到了鍛煉，提高了學(xué)生的參與積極性。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育活動的積極性

教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，教師可以引入一些學(xué)生比較感興趣的體育活動，比如：羽毛球、踢毽子、跳繩等，使學(xué)生自由開展體育活動。教師可以運用多媒體教學(xué)的方式，搜集一些籃球、足球等相關(guān)的比賽使學(xué)生進行觀看，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，在教學(xué)過程中不過于追求技術(shù)、技巧的教學(xué)，而是使學(xué)生學(xué)會鍛煉，使學(xué)生掌握必備的體育知識。

例如，在中長跑的體育訓(xùn)練中，我并沒有使學(xué)生圍著操場一圈圈跑，而是設(shè)計了有趣的課堂教學(xué)形式：通過混合接力的形式，使學(xué)生能夠得到相應(yīng)的體育鍛煉。混合接力的形式使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到了活動中，而不是完成任務(wù)上。可以使學(xué)生積極參與到課堂中，加強學(xué)生鍛煉的效果。

又如，在體育課堂上，對于跑步練習(xí)，我組織學(xué)生進行100米慢跑、全速跑、30到60米計時跑、勻速放松大步跑、節(jié)奏跑等不同的訓(xùn)練方式來使學(xué)生積極參與到跑步練習(xí)中。中慢速跑可以放松學(xué)生的肌肉，使學(xué)生的身體得到鍛煉。為了訓(xùn)練學(xué)生的速度和耐力，我使學(xué)生進行6到8次的300米跑、組合跑、沖刺跑，我設(shè)計了游戲：前后兩組同學(xué)相距1.5米成兩列站立，聽到發(fā)令后，同時起跑，后組追前組，在15米內(nèi)追到為抓住，看哪個組抓住的人多。這個活動提升了學(xué)生的參與熱情。

三、在小學(xué)體育課中運用體育比賽

在小學(xué)體育教學(xué)時教師可以通過設(shè)計體育比賽的方式提高學(xué)生鍛煉的興趣，比賽的方式可以培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。通過體育活動和比賽，可以增進小學(xué)生之間的交流與合作，提高小學(xué)生的課堂參與度，從而有效地提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，在上體育課時，我組織學(xué)生進行跳繩接力比賽。我把全班同學(xué)分為四組，每個小組的單個同學(xué)都要完成10個跳繩，哪組同學(xué)用時最短哪個組獲勝。跳繩比賽的方式激發(fā)了學(xué)生體育鍛煉的興趣，學(xué)生們都積極參與其中。跳繩比賽不僅有助于提高學(xué)生的合作意識，而且還可以鍛煉學(xué)生的彈跳和協(xié)調(diào)的能力，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

又如，我組織學(xué)生進行綁腿接力比賽。參賽的兩名學(xué)生將腿綁在一起，聽到哨聲響，開始起跑。比賽長度為40米，接力處為20米處。A 組的同學(xué)由起跑點跑到接力點，解下繩子給B組，B組將繩子綁好跑到終點。綁腿接力比賽的形式調(diào)動了小學(xué)生的參與熱情。學(xué)生都積極參與為本組加油。綁腿接力比賽既鍛煉了小學(xué)生的身體，也提高了小學(xué)生的團隊合作能力，使學(xué)生積極參與到比賽中。

綜上所述，小學(xué)體育教師要運用多種方法使學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進小學(xué)生健康發(fā)展。體育教師在教學(xué)時要以學(xué)生為中心，教師要合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)時運用體育游戲，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，教師要合理的組織活動，激發(fā)學(xué)生進行體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在體育游戲中提升自身的靈活性，通過體育鍛煉使學(xué)生擁有一個強壯的身體。

參考文獻

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