多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

李代奎

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們普遍意識(shí)到信息素養(yǎng)成為未來(lái)社會(huì)成員的必備素質(zhì)。根據(jù)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，初中數(shù)學(xué)課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位，信息技術(shù)必須逐漸與課堂教學(xué)融合，將信息技術(shù)整合于課程而不是單獨(dú)出來(lái)，是信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。本文就主要對(duì)多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的探究，希望能夠有效提升初中數(shù)學(xué)課堂整體的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

引言

當(dāng)今社會(huì)，通過發(fā)展教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才來(lái)增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力己成為全球共識(shí)，人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，單純依賴傳統(tǒng)課堂教育來(lái)培養(yǎng)人才已經(jīng)不能適應(yīng)信息時(shí)代的浪潮，信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)成為促進(jìn)我國(guó)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的重大戰(zhàn)略方針。鑒于信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的重要影響，學(xué)校教育應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況合理利用信息技術(shù)，在此基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，改善傳統(tǒng)教學(xué)上面的不足，用新的方式和方法開創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛好，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

1 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的必要性

新的經(jīng)濟(jì)不再是以依靠自然資源能源為主的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，而是變傳統(tǒng)浪費(fèi)性資源消耗型為更合理的環(huán)保型經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。本次革命是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展信息技術(shù)，應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。利用信息技術(shù)改革有利于社會(huì)生活方式的改善和經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，豐富了人們的物質(zhì)文化生活，改變了人們的傳統(tǒng)觀念，對(duì)文化和教育都有潛移默化的作用。信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用并對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，其影響是深遠(yuǎn)的。作為文化的傳播工具和培養(yǎng)人才的學(xué)校，更應(yīng)該將教學(xué)課程積極的與信息技術(shù)融合，教師積極培養(yǎng)信息技術(shù)技能，更好的適應(yīng)時(shí)代的節(jié)奏。

2 多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1完善基礎(chǔ)資源，充分利用，資源共享

（1）完善信息檢索功能，多種途徑便于查找。面對(duì)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，擴(kuò)大自身的知識(shí)儲(chǔ)備，不要把資源僅僅局限在書本、參考書或者一些輔導(dǎo)資料上，可以擴(kuò)大搜索范圍，現(xiàn)實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體的分享促使資源由獨(dú)享轉(zhuǎn)變?yōu)楣蚕恚餐w學(xué)習(xí)的進(jìn)程不僅可以使個(gè)體的資源庫(kù)得到豐富，數(shù)學(xué)知識(shí)的大寶庫(kù)也由此得到更大的豐富。另外，學(xué)校也可以借助于這樣的過程提升教學(xué)資源建設(shè)的步伐，在建設(shè)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)資源庫(kù)的同時(shí)，完善信息檢索功能，可以為師生提供更快、更便捷的搜集和檢索到網(wǎng)上已有的資源，幫助教師突破教學(xué)的重難點(diǎn)，可以有助于學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的瓶頸問題的解決。

（2）完善展示講解技術(shù)，細(xì)致講解便于理解。配合信息技術(shù)的發(fā)展同時(shí)，在應(yīng)用于課堂教學(xué)中，不能單純的依賴于多媒體軟件視頻教學(xué)，遺棄傳統(tǒng)的黑板、課本、粉筆。在未來(lái)的課堂教學(xué)中，對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，既要保持原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀的一面，又要適應(yīng)當(dāng)前的信息化時(shí)代的發(fā)展，掌握新的信息技能和技術(shù)，所以現(xiàn)在就應(yīng)該加強(qiáng)教師的技能培養(yǎng)，特別是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教師講解功能。

2.2采用多種模式，提升教學(xué)質(zhì)量

（1）利用信息技術(shù)，打開師生思維。隨著幻燈片、投影儀、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等相繼發(fā)明，成為了教學(xué)的新工具，正是這些現(xiàn)代工具的發(fā)明，才豐富了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。而且，由于這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段同時(shí)具備聲音和動(dòng)態(tài)特征，對(duì)教學(xué)信息和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講授有著重要幫助。同時(shí)使用先進(jìn)的信息技術(shù)可以引起教育本身的變革，使傳統(tǒng)的教育理念、教育思想有所轉(zhuǎn)變。還在一定程度上引起教師與學(xué)生的教學(xué)行為的變化，信息技術(shù)形象的點(diǎn)、線、面的直觀展示可以充分的打開師生的思維，在大腦中快速構(gòu)建數(shù)學(xué)模式，發(fā)展教育內(nèi)容的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)教育、教學(xué)的吸引力。由此可見，教學(xué)手段現(xiàn)代化的應(yīng)用成為歷史不可阻擋的潮流，它呼吁激勵(lì)師生開拓思維，不斷創(chuàng)新，它對(duì)促進(jìn)教育現(xiàn)代化具有重要的作用。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，便于師生溝通。教師和學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下僅僅在課堂上才能相互交流，課下溝通的機(jī)會(huì)少之又少。而信息技術(shù)的使用恰好能為師生的課下交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。可以利用網(wǎng)絡(luò)的途徑，為其創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。例如，在講授代數(shù)運(yùn)算時(shí)，老師給學(xué)生布置了代數(shù)方面的作業(yè)，尋找生活中運(yùn)用代數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的實(shí)例。在課后的學(xué)習(xí)中，師生利用互聯(lián)網(wǎng)途徑，可以針對(duì)代數(shù)作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行溝通交流，教師也可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)群組織，在網(wǎng)絡(luò)群中讓學(xué)生在上面對(duì)習(xí)題的看法進(jìn)行討論。

2.3信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合對(duì)教師的要求

（1）傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂結(jié)合過程對(duì)教師的最基本的要求就是首先進(jìn)行思維上的轉(zhuǎn)變，教師要重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的以黑板粉筆、依賴課本教師憑空講述的教學(xué)方式存在長(zhǎng)久，對(duì)其思維模式不是短時(shí)間可以改變過來(lái)的，但是必須及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，緊跟時(shí)代的節(jié)奏，響應(yīng)課程教育改革的新呼聲。摒棄傳統(tǒng)觀念中不好的地方，優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與多媒體信息技術(shù)相結(jié)合，以信息技術(shù)作為輔助工具，積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)，強(qiáng)化教師課堂教學(xué)質(zhì)量，從而提高自身的教學(xué)水平。（2）教師對(duì)新技術(shù)新技能的學(xué)習(xí)能力要提高。隨著信息技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用，要求學(xué)校的教師也應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)教育，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的的技術(shù)和新的技能，不斷提高自身的技術(shù)水平素養(yǎng)。必須清醒地認(rèn)識(shí)到，各種各樣的問題在信息技術(shù)在和數(shù)學(xué)課程整合的過程中還是會(huì)層出不窮，我們能夠做到的就是，不斷的探索不斷的改進(jìn)，掌握扎實(shí)的技能，由此帶來(lái)不斷完善的數(shù)學(xué)課堂。

3 結(jié)束語(yǔ)

先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用并不一定能產(chǎn)生特別顯著的教學(xué)效果，要使課堂質(zhì)量和教學(xué)效果真正得到提高，最重要的還是要在教育思想和教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。要樹立創(chuàng)新自主的教育觀念，把思想從傳統(tǒng)的教育思想中解放出來(lái)，勇于突破自我。只有這樣，才能發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，真正推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)用人才。

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