自然拼讀法在小學英語教學中的應用

吳彩玲

摘 要：自然拼讀法也叫直接拼讀法。能夠利用英語字母或字母組合的規律，直接把所學的英語單詞準確地拼讀和拼寫出來。小學生剛接觸英語，想要學好英語，最重要的是解決單詞的發音和拼寫這一大難題，因此，自然拼讀法便應運而生，是幫助師生解決這一難題的教學方法。

關鍵詞：自然拼讀法 字母組合 小學英語教學 應用

英語和漢語都是語言，既然是語言，就要求我們去說，去表達。別人能夠聽懂我們所說的話，就達到了我們運用語言的目的。小學階段學習英語是培養另外一種語言的興趣， 為了科學有效地教授這種語言，教師把自然拼讀法滲透到小學英語教學中，無疑是小學生的福音，因為自然拼讀法可以幫助小學生有效地解決單詞發音與拼寫問題。下面我將對自然拼讀法在小學英語中的應用進行分析。

一、自然拼讀法簡介

自然拼讀法的概念 自然拼讀法在國內也叫直接拼讀法。意思是在沒有掌握和不借助英語國際音標的前提下，能夠利用英語字母或字母組合的規律，直接把所學的英語單詞準確地拼讀和拼寫出來。它把拼讀和拼寫當成了一個整體來對待。記住了形也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了這個詞的拼寫形式。

二、自然拼讀法的重要性

1.漢語拼音的鋪墊作用

冀教版英語是從三年級開始，三年級的學生已經能夠完全掌握拼音。在拼音的基礎上在學習字母，比較輕松，但是個別字母與拼音的書寫形式及發音方式不一樣，要及時強調區別。[1]

2.減輕學生學習單詞的難度，提高學習英語的信心。

自然拼讀法是近幾年流行的教學方法中比較快捷的學習方法，而且是受到公認好評的一種學習方法。自然拼讀法循序漸進教授學生拼寫單詞的方法和竅門，讓學生掌握一種拼讀的能力，這就解決了學生害怕單詞的心理，學生看見單詞就能拼讀拼寫，降低了學習的難度，提高了學生學習英語的信心。[2]

3.促進學生閱讀能力的發展

英語短文是由單詞構成的，只要學生做到看到詞能夠拼讀出來，拼出來后能了解意思，那么閱讀短文就不是一件難事。學生在閱讀短文時不僅能夠鞏固自然拼讀法的應用，而且能增加課外閱讀量，做到一舉兩得。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的應用

1.學習字母及字母組合讀音

（1）剛接觸英語都要從26個字母學起，掌握這些字母的讀音和書寫后就要強調字母讀音以及字母組合的讀音。自然拼讀法是通過學習26個英文字母極其字母的組合形式在單詞中的發音規則，來建立學生對于字母及特定字母組合發音規則的感知，從而讓學生潛移默化中有一定的語音發音規則和語感。在三年級第一學期，我們就要注重字母在單詞中的發音。首先，能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。接著，能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。最后，能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。（2）善于利用網絡資源，除了在課堂上教師講解外，我們要善于利用現代信息技術，搜集更多的資源去豐富、鞏固孩子們的拼讀能力。現代信息化技術可以幫助孩子們消除枯燥的學習模式，更能讓他們學以致用，加深自己學過的知識。通過多磨多練，更能讓自己的發音準確化。

2.拼讀教學

學生掌握字母的讀音后，就可以進行拼讀單詞了，拼讀的目的就是培養學生見詞能讀的能力，如果學生能夠做到見詞能讀，這對以后的課外閱讀及口語能力額提高有很大的幫助。

3.書寫教學

培養學生規范的書寫習慣也是很重要的，書寫教學的方法與平時的字母書寫教學大致相同，但是要區別對待。

（1）字母書寫：教師要注意引導孩子們如何在四線三格上規范地書寫字母與單詞。在英語里，字母書寫有別于我們漢語拼音的書寫，此時教師可以自編一些歌謠讓孩子們記住比較容易混淆或容易書寫錯誤的字母。（2）句子書寫：英語書寫教學主要包括了對小學生開展字母、單詞以及句子的書寫。句子開頭須大寫，句末勿忘添標點符號，漢語句號為小空心圓，英語句號為小實心圓。以上規則切記牢。

4.拼寫教學

學生聽見單詞，能把這些單詞分解，把單詞中各個音節的發音都分解出來，并憑記憶，拼寫出單詞。剛開始拼寫比較慢，在不斷練習不斷總結的過程中，熟能生巧，后面速度越來越快，方法越來越科學。拼寫一般經歷三個步驟：（1）聽音：教師說出一個單詞，讓學生聽清單詞中所含的音素。（2）辨音：教師說出單詞，學生會把單詞分解，把一個單詞中各個字母發什么音都分解出來。（3）寫音：學生把聽到音素的音轉變成形，并能夠正確地寫下來。

5.閱讀教學

自然拼讀法的進行不是獨立進行的，它應該融入完整的英語教學過程中，與英語閱讀特別是寫作訓練結合起來進行。對于低年級的小學生來說，閱讀應從辨認單詞開始，然后到句子閱讀，再過渡到一些簡易故事的閱讀。教師可以自編一些歌謠幫助孩子們學習，以及采用繪本故事教學。[3]

四、自然拼讀法在教學運用中應注意的問題

1.要注意孩子們在使用自然拼讀法時的準確性

如果學生的發音不對，將會對他們今后英語學習產生一定的影響，尤其會嚴重影響到他們的英語聽力。 自然拼讀法能夠有效地幫助孩子們“見其形，知其音;聽其音，知其形?！钡菃卧~的詞義需要他們去理解并記憶。這就需要教師應該多利用網絡資源，給學生尋找經典的教學素材，比如精辟的故事，再加上動作，這樣會加深學生的印象。

2.要注意趣味操練

在運用自然拼讀法時，教師不能一味地機械操練，這樣會讓學生感到無聊使他們喪失學習的興趣。根據小學生的心理特點，我們都知道孩子們剛處于愛玩、愛演、愛唱的年齡階段。此時教師可以利用孩子們的天性，采取多種多樣的有趣活動，如歌曲歌謠、繞口令等方法。盡量讓學生在有趣的活動中學習，讓學生在適當地玩中學，幫助學生鞏固復習自然拼讀法。

3.借鑒而不是照搬國外的教學經驗

近年來自然拼讀法在我國越來越流行。我們可以利用豐富的網絡資源，學習英語本土國家的學生是怎樣學習自然拼讀法。但是國外的經驗多是把英語當成母語，我們在學習的過程中要根據第二語言的實際環境，取其精華，棄其糟粕。把適合我們學生學習的方法引用過來，避免學生學習英語時走彎路，這樣學習效率更佳。

參考文獻

[1]鄭玲菡.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].校園英語，2012（6）.

[2]徐美娟.自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[J].校園英語《教研版》，2012（12）.

[3]梁燕葵，蒙雅娜.自然拼讀法在中美小學英語教學中的應用[J].中國科教創新導刊，2010（30）.