高中生消費行為扭曲探析與引導措施研究

尼葉斯汗?比拉里

摘? 要：本文對當前高中生的消費觀念以及消費行為進行了介紹，對建立高中生正確消費觀的重要性進行了分析，并針對當前高中生消費行為中的扭曲現(xiàn)象，對如何有效的引導高中生消費行為進行了探索，希望能夠為相關教育工作的開展提供一些參考。

關鍵詞：高中? 消費觀念? 消費行為

消費行為是指人通過購買某一商品或服務來滿足自身需要的一個過程，而消費觀則是人對消費行為的認識以及指導人完成消費行為的相關思維、觀念。隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，青少年的消費觀念也在隨之發(fā)生巨大的改變，并導致其消費行為表現(xiàn)出一定的特點。然而由于青少年本身的思想觀念還不夠成熟，因此其在消費觀念和行為上也很容易出現(xiàn)偏差或扭曲，尤其是對于現(xiàn)代高中生來說，其大多具有了初步的獨立能力和經(jīng)濟能力，如何引導其正確的消費觀念和消費行為是教育工作中必須要重視的一個問題。

一、高中生樹立正確消費觀的重要意義

在現(xiàn)代社會風氣以及互聯(lián)網(wǎng)等多種因素的影響下，高中生的消費觀念和行為表現(xiàn)出了以下幾個方面的特點：

（一）消費內(nèi)容多樣化

當前高中生的消費結構涉及生活、學習以及網(wǎng)絡、社交、娛樂等各方面，對于物質(zhì)、精神的需求均大大增加。同時基于學生自身的興趣愛好、性格特點、價值取向等的差異，其具體的消費觀和行為也表現(xiàn)出了較多的不同。

（二）崇尚時尚與個性

當前高中生對于新生事物有著強烈的探索欲望，其反應在消費行為上具體表現(xiàn)為對時尚、時髦、個性化的商品或服務十分熱衷，同時其消費的時效性較強，一旦商品或服務過時便會無人問津。

（三）網(wǎng)絡消費比重較大

互聯(lián)網(wǎng)是當前人們生活中不可缺失的一部分，多數(shù)高中生與網(wǎng)絡有著密切的接觸，其在網(wǎng)絡上的消費也占據(jù)了全部消費行為的較大比例，如在游戲充值、網(wǎng)絡購物、購買虛擬服務等方面。

通過對當前高中生的消費觀和行為特點進行分析后可以發(fā)現(xiàn)，其消費觀念和行為十分多樣化，會受到當下社會風氣、時尚潮流、網(wǎng)絡信息等多方面的影響。然而這些影響對于高中生消費觀的建立并不總是正面的，一些不良的信息或觀念很容易導致高中生消費觀和行為出現(xiàn)錯誤和扭曲，出現(xiàn)攀比、超前消費、不理性消費、享受性消費、發(fā)泄性消費等，不利于學生的良好成長和發(fā)展。因此，在高中教育工作中，對于學生消費觀的引導必須要引起教育工作者的重視，保證其形成良好的消費意識。

二、當前高中生消費行為中存在的扭曲現(xiàn)象分析

當前在部分高中生的消費觀念由于受到不良社會風氣或其他因素的影響，在其消費行為中表現(xiàn)出了一些扭曲的現(xiàn)象，具體包括以下幾個方面：

（一）消費攀比突出

在高中生的不良消費行為中，攀比是最為突出的一個現(xiàn)象。不少高中生為了表現(xiàn)出自己優(yōu)于其他人，往往會以自身的生活水平、能力、智力等于其他同學進行比較，例如，部分學生之間會相互攀比衣服、鞋子、電子產(chǎn)品等。這種攀比心理使得學生在消費的過程中容易出現(xiàn)忽視自身的經(jīng)濟條件而追求昂貴、高端的商品的情況，進而導致不理性消費和超前消費行為的出現(xiàn)。

（二）消費心理不成熟

由于高中生的消費心理尚不成熟，因此容易在消費的過程中受到外界因素的影響而出現(xiàn)盲從的現(xiàn)象，例如各種粉絲消費、追求名牌、追求潮流的消費等。此外，部分學生在消費中存在著宣泄性消費的情況，在自身遇到困難或心理失衡時會選擇消費來進行宣泄，例如購買游戲、煙酒等來麻痹自己。

（三）消費行為質(zhì)量不高

在當前的時代背景下，許多商品都是為了迎合市場與大眾進行設計、生產(chǎn)，其能夠表現(xiàn)出對消費者巨大的吸引力。對于高中生來說，其在消費的過程中存在著重視短期享受、滿足的情況，而很少考慮消費對自身未來成長的效果，所消費的產(chǎn)品對于其成長、發(fā)展毫無價值。此外，部分學生在消費過程中過于追求標新立異，而沒有考慮其實際功能和自身需要，導致其浪費了大量的金錢。

三、針對高中生消費行為扭曲的有效指導措施

（一）在學校教育中幫助學生形成正確的消費觀念

首先，高中學校可以將消費觀念及行為作為一門課程納入學校課程體系當中，由教師以課堂的形式幫助學生理解經(jīng)濟、市場、消費行為等概念，向?qū)W生講解理財知識，幫助學生正確認識自己手中的金錢，學會制定理財計劃、消費計劃以及如何有效地利用這些金錢來獲得更多的收獲，更好地提升自己，系統(tǒng)性的對其正確的消費觀念和消費行為進行有效引導。其次，學校要為學生創(chuàng)造一個良好的校園文化消費氛圍，使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，杜絕攀比，減少社會不良風險對學生消費觀念和行為的影響，幫助學生過濾掉不良商品，使學生在消費行為上更加注重具有教育性、學術性的消費。

（二）聯(lián)合家長加強對學生消費觀念的教育

消費作為貫穿人一生的行為，單純依靠學校的教育是不夠的，教育工作者要聯(lián)系學生家長，加強對學生校外消費行為的監(jiān)督和指導。教師首先要與學生家長進行溝通交流，保證學生家長具有正確的消費觀念，然后教師要與加強共同對學生的消費行為進行監(jiān)管，包括對學生零花錢、壓歲錢等的管理，鼓勵學生每作出一筆消費要盡可能記錄下來，對其中異常消費、不理性消費的情況要提高重視，當多次出現(xiàn)這一問題時要及時與學生進行溝通，了解其消費動機和消費心理，從而更加有針對性地對消費觀念進行引導，結合學校的課堂教育工作起到更好的效果。

結語

綜上所述，高中生正確消費觀念的形成對于其成長和發(fā)展有著重要的意義，教育工作者要提高對學生消費觀念和消費行為的重視，并通過多種方式加強對學生的引導，從而為其健康成長提供有力的保障。

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