談初中階段語文學習的重點及方法

續涵蕾

摘 要：語文是一門從小學入學開始就伴隨我們學習生涯的學科，它要求我們對自己祖國的語言、文學、文化從感性了解上升到理性認知。作為一名即將中考的學生，面對作為教育改革核心內容的語文中考改革，從改革的基本理念中我意識到今后語文教育大的趨勢和方向。語文課程更注重文學修養、審美情趣、思想啟迪的培養以及寫作技能的訓練，以促使我們對社會、對人生更深的認知和思考，提高綜合分析、審美能力，從而對培養我們健全的人格。

關鍵詞：初中語文 學習重點 學習方法

引言

愛因斯坦曾說過：用專業知識教育人是不夠的。通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人，他必須獲得對美和道德的辨別力，對價值有所理解且產生熱烈的感情，這才是最基本的。它可以讓我知道人類社會的善惡真偽，為人們提供內在的人文精神，增加文化素養，使其成為文化底蘊深厚、有高雅情操的人;成為一個對社會、對自然普遍關懷的人。[1]

一、概述初中語文重點知識

在人文素質教育中，語文素質是核心素質、基礎素質。語文課它可以起到文理滲透交融的作用，是培育我們人文精神的基礎課程，可以使我開闊眼界，為以后的學習、生活打下牢固的基礎。許多同學對語文學習自信心不足，認為語文成績提升慢，付出與收獲不成正比，最終失去了學習的興趣和熱情，特別是面對語文教育改革，傳統文化學習比重加大，要背，要理解的范圍擴大，考核形式等都有較大的變化，同學們容易出現暫時難以適應的情況。在這里，針對初中語文學習， 我有幾點建議和大家分享： [2]

初中語文的學習主要體現在對一些知識點的積累，還有就是廣闊的閱讀量。根據對初中教材的了解，初中語文學習的重點知識歸納為文學作品的閱讀、詩詞理解、句式修改、語文實踐能力。

二、重點掌握分析歸納

1.初中階段也是最佳的閱讀時間。作為一名閱讀者，我們不僅僅要對國內的名著有所了解，也要更多地接觸一些國外的文學作品，去正確閱讀，帶著目的去讀。在閱讀日記和小說時，我們不要只是對里面的內容、故事情節所入戲，而是要懂得去分析當時作者寫作的意圖、作者的心理狀況，以及當時的社會情況。我們可以拿著名的《安妮日記》這部作品為例來分析。作者是安妮.弗蘭克一位德籍猶太人，里面的日記描述了二戰時期，希特勒的上任就開始對猶太人進行迫害，安妮.弗蘭克一家不得不走上逃亡的歲月，每天過著枯燥、乏味、單調的生活，并且這樣的生活持續了25個月。據我分析在當時那種緊張、黑暗的戰火時代，每天都有被抓的可能，可以說東躲西藏就是對生活最好的諷刺吧。就因為是猶太人，這種種族歧視就沒能消除，讓一位年僅13歲的小女孩本應有著歡快的童年，卻被生活所壓迫著過著暗無天日的生活，但這一切都阻擋不了一個樂觀主義者的心，安妮渴望著美好的生活，這種樂觀的態度值得我們學習。我們要學會去用合理的方法對作品進行分析理解，順著故事的發展情節，掌握主人公的性格特征，學習好的地方，來提升自我境界。

2.詩詞歌賦這是古往今來中國所特有的文化經典，也是學習古人最好、最簡潔的東西了。古代詩歌大多數為表現詩人情懷的，從詩中讀出作者的真實情感，來體會寄情山水的豪邁，憂國憂民的感傷，思念友人的無奈。在我學習詩歌的時候，也是有一定的學習方法的。對于詩詞來說，分為不同的類別，我們要根據不同的類型，對號入座。

3.日常生活中，我們說話和聽別人講話最熟悉不過就是句子了，但很少人回去注意句子這個不起眼的東西。然而在初中語文的學習中，修改病句作為一個重點知識，我們需要對它進行正確解答，還是需要抓住方法的。一個句子的正確與否，我通過對句子成分進行分析，通常一個病句的錯誤地方主要有語序錯亂、搭配不當等等。

4.對語文的學習是長期的過程。在這個過程中，相信都掌握到了一些知識，對一些語言文化的知識也有了一定了解。其實這才是剛剛的開始，學習語文的主要目的并不是去記住某個知識點，那樣不就和“磁帶”一樣了嗎？我們需要做的是，面對一篇文章時，知道該怎么去閱讀它，該如何去分析它，以及該掌握里面的什么，汲取對自己有用的東西，為自己的提升多添加一些精神食糧。

三、初中語文學習方法

1.學習語文課前預習能提前了解書本中的知識點。預習后，可以對老師上課所講的內容有了一定的了解，極大地提高了課堂教學的容量和深度。例如，我在學習《桃花源記》這篇課文時，里面有生僻字以及各種語法，如果課前毫無預習就直接翻開課本，在跟著教老師的思路走時就會覺得困難，老師若突然解釋道某個詞的意思，以及為何要那般用時，會聽不明白老師想表達的意思，那這堂課的學習效率便會很低。若老師再在互動時間問《桃花源記》的作者，以及圍繞作者展開的一系列有關問題，便會一問三不知，那這節課所學習到的成果就會很少，所以，我在課程開始前收集好有關課堂學習的相關資料，這使我的學習效率大大提高。 在老師講解時，用心聆聽，充分調動各種感官參與聽課，盡量避免自己走神，試圖遵循老師的方向。保持眼睛、耳朵、心道這三個點，努力集中自己的思想。 [3]

2.增加實踐活動 ? 有句話說得好，巧婦難為無米之炊。好多時候會覺得寫作沒有素材，寫作空洞無物，自然談不上什么創新了。其實要想增強寫作能力，多參加實踐活動、深入生活中去是個不錯的方法，生活是一切寫作的源泉。例如：要寫一篇關于秋天的作文，可以去大自然感受一下秋天，用眼睛看，用心去感受秋高氣爽、落葉飛舞的風景之后，寫出的作文必然真實、精彩。另外，可以多參加作文比賽。比賽成績能夠準確地反映出自己當下的作文水平，讓自己努力有方向，有目標，激發對寫作的熱情和思考。

結語

學好語文就是學好各科的基礎，學好語文有助于在中學時代更加快速并準確地理解數學、物理以及化學等各學科的題意，能幫我更加快速準確地解題。擁有良好的語文素養豐富了我的內心情感，使我的表達更能打動人。擁有良好的語文素養，能增強我的寫作能力，使寫出來的文章更加優美動人、引人入勝 。

參考文獻

[1]阿爾達克·哈朗別克，淺談初中生語文學習的現狀及策略[J]《新課程·中學》，2018（9）.

[2]楊志春，淺議中學語文作文教學方法的創新[J]《中小學教育》2018年（3）月.

[3]李桂盈談初中階段語文學習的重點及方法[J]《都市家教》2017年（9）月.