曲折詞綴-ed的教學(xué)意義

黃文清

摘 要：曲折詞綴-ed以各種形式聲音存在于動詞詞尾，而且它還能夠派生出新的詞語，最常見的要算形容詞了，也派生了少數(shù)的名詞，并且和另外的標記一起構(gòu)造出一個完整的動詞時態(tài)體系。

關(guān)鍵詞：曲折詞綴 -ed 派生詞 時態(tài)體系

對-ed的歸類，有人把它歸作詞尾，與詞綴對立，詞綴構(gòu)造新詞，詞尾表示語法意義;有人把它歸作語法綴，與語義綴對立;也有人把它歸作曲折詞綴，與派生詞綴對立，本文取第三種。它很常用，但是也基本上沒有誰對它進行過專門的綜述和研究。作為后綴，它一般以/d/，/t/或者/id/的發(fā)音出現(xiàn)在動詞詞尾，一般以-ed的形式存在，也偶爾有以-t的形式存在的，例如，learnt，當(dāng)然，還有著各種各樣的不規(guī)則動詞，以各種輔音曲折或者元音曲折存在著。如，take，took，taken，按照普遍規(guī)則，過去式應(yīng)該加-ed，這里發(fā)生了元音曲折，過去分詞發(fā)生了輔音曲折，在這里，詞尾鼻音-n成了最常用的輔音曲折，另外，/d/轉(zhuǎn)化為/t/也是很常見，如lend變lent;元音曲折中，/i：/轉(zhuǎn)化為/e/也非常多，meet變met，speed變sped，read變read，sleep變slept，在這里就不展開了。[1]

不僅曲折詞綴-ed以各種形式聲音存在于動詞詞尾，而且它還能夠派生出新的詞語，最常見的要算形容詞了，也派生了少數(shù)的名詞，并且和另外的標記一起構(gòu)造出一個完整的動詞時態(tài)體系。[2]

一、曲折詞綴-ed派生的形容詞

派生的形容詞用來描述主語的狀態(tài)特征。例如excited是我們非常熟悉的形容詞，he was excited at the moment.動詞excite，使某人感到興奮的含義，excited，形容詞，描述人的興奮的狀態(tài)。類似的詞語非常多，accused被控告的，affected受感動的、受震動的、受（疾?。┣忠u的、受影響的disappointed失望的amused高興的，開心的astonished驚異的，吃驚的annoyed厭煩的addicted有癮的，上癮的surprised驚奇的amazed驚奇的shocked震驚的astonished震驚的absorbed專心的，全神貫注的accustomed慣常的、通常的;習(xí)慣的、適應(yīng)了的advanced先進的、高級的born出生的bored煩惱的boiled煮沸的、煮熟的broken破碎的，碎了的confused混亂的，亂七八糟的;困惑的，惶惑的connected有關(guān)聯(lián)的;連在一起的delighted快樂的devoted熱愛，忠實的;專心的;獻身的depressed抑郁的embarrassed尷尬的，難為情的exposed暴露的，無遮蔽的furnished家具或辦公用品裝備好的frozen冷藏的，冷凍的frightened驚嚇的，害怕的hidden藏著的，藏好的interested對……感興趣的impressed銘記在心的、感人的injured受傷的、受到傷害的lost消失的，陷入的，丟失的，迷路的located位于某地的moved感動的mixed摻雜的、男女。

混合的，各種族混合的occupied已占用的，在使用的，無空閑的pleased高興地puzzled迷惑的，困惑的polluted污染的relaxed放松的，輕松的seated坐著的satisfied滿意的surprised吃驚的，驚訝的shocked吃驚的，震驚的situated坐落于某地的，位于tired疲勞的，厭煩的terrified害怕的，恐懼的worried擔(dān)心的worn（out）用舊的，磨壞的;筋疲力盡的，憔悴的。[3]

二、曲折詞綴-ed派生的名詞

曲折詞綴-ed派生的名詞比較少見，但也并非沒有。這種派生出來的名詞，往往表示該動作產(chǎn)生的結(jié)果。動詞think，思考，認為，過去式過去分詞都是thought，而thought又用作名詞，想法，念頭，表示思考這一動作的結(jié)果。

動詞give，給予，過去式gave，過去分詞given。按照添加-ed的方法產(chǎn)生gift，禮物，對應(yīng)給予這一動作的結(jié)果。

動詞contain，包括，包含，過去式過去分詞contained。按照添加-ed方法產(chǎn)生的名詞content，內(nèi)容<物>，就像learnt一樣，只是音變的需要第二個音節(jié)發(fā)生了元音曲折，/ei/變成了/э/，內(nèi)容表示包含這一動作的結(jié)果。

動詞see，看見，過去式saw過去分詞seen和seen同音的scene，景象，為看見這一動作的結(jié)果。

三、作為時態(tài)標記的曲折詞綴-ed

句子的謂語動詞都必須對動作發(fā)生的時間，動作所處的狀態(tài)以及動作和句子主語之間的主被動關(guān)系進行標注，從而構(gòu)造一套完整的謂語動詞時態(tài)體系。

（表格中的兩處省略號代表的是無標記，具體地說，一般狀態(tài)，表示謂語動詞的動作和完成和進行沒有關(guān)系;而因為主動是常態(tài)，被動是少數(shù)，所以只用標識被動就可以）從表格中可以看得出，從過去出發(fā)，關(guān)聯(lián)狀態(tài)和主被動關(guān)系，可以得到下面的時態(tài)。

一般過去時，V-ed，標記發(fā)生在過去的事情。被動式was/were V-ed，表示過去的被動發(fā)生。

過去進行時，was/were V-ing，表示過去某個時間點上正在進行的事情;或者表示過去某個時間段持續(xù)發(fā)生的事情（替代了后面過去完成進行時的內(nèi)容）。被動式was/were being V-ed，表示過去某個時間點被動發(fā)生的事情;或者表示過去某個時間段動作的持續(xù)被動發(fā)生。

過去完成時，had V-ed，表示截止到過去某個時間點為止，事情已經(jīng)發(fā)生。被動式had been V-ed，表示截止到過去某個時間點為止，動作已經(jīng)被動發(fā)生。

過去完成進行時，基本上其用法被過去進行時所取代。

因為曲折詞綴V-ed的構(gòu)造的形容詞名詞以及其在時態(tài)體系中的作用常常在課堂教學(xué)中被忽略，所以在此做了這么一個專門的闡述，至于過去分詞V-ed在句中作賓補定語狀語的功能，在各種課本和語法資料中都很常見，就不再重復(fù)。

參考文獻

[1]胡壯麟.語言學(xué)教程[M].北京大學(xué)出版社.2004.

[2]陳治安.英漢詞綴法構(gòu)詞比較[J].四川大學(xué)學(xué)報.1991.

[3]韋萍.英語詞綴與詞匯學(xué)習(xí)[J]瓊州學(xué)院學(xué)報.2011.