五年制學前教育英語教學中翻轉課堂模式的運用

劉作華

摘? 要：在我國教育新課改的背景下，翻轉課堂教學模式不僅廣泛應用于小學、初中、高中的教育教學中，還陸續被引用到高等院校的課堂上，各高校教師對其重視程度日益增強，尤其在高校學前教育英語教學方面，翻轉課堂教學方法很好的提高了學生對英語的學習熱情，充分調動了學生的積極性，并體現了以學生為主體的教學理念，符合新課程改革的教學要求。本文將針對五年制學前教育專業的英語教學展開探究，分析如何更好的應用翻轉課堂教學模式，進一步加強學生的英語學習能力，提高課堂效率。

關鍵詞：五年制學前教育;英語教學;翻轉課堂模式

英語教學是高校學前教育專業的基礎課程，是培養優秀學前教師的重要學習科目，所以高校教師必須重視英語教學的改革和創新，廣泛應用形式多樣的教學方法，提升學生在英語方面的學習能力。翻轉課堂教學模式可以擺脫傳統教學的諸多束縛，主要以學生為主、教師為輔的教學形式呈現，可以豐富英語學科的教學內容，拓展學生的視野，為培養未來幼師的綜合能力打下堅實基礎。翻轉課堂教學模式主要是基于計算機和互聯網技術的發展，所以，我們應該從科技的角度出發，高校教師可以從以下三個方面，在英語教學中很好的運用翻轉課堂教學模式，進而達到事半功倍的教學效果。

一、課前設計，知識拓展

翻轉課堂的教學模式更加注重學生的自主學習能力，所以教師要以學生為主體進行英語教學^[1]。這就要求教師可以通過新媒體技術和計算機技術進行課前內容設計，在教授英語知識之前，教師可以通過上網搜索與本課有關的內容進行一定的整合，包括英語方面的知識拓展，將搜索到的內容與本課的重點難點進行匯總編輯，可以以視頻動畫的形式發送給學生，讓學生能夠在課前完整掌握課程的知識點，也可以讓學生在社交媒體上或者特定的網站論壇上提出問題，與教師進行線上討論，這樣，在課堂上，學生就會更系統全面的學習到英語重點知識，并能得到相應的拓展訓練，學會了舉一反三。例如，教師可以在設計課前小視頻時，加入時下熱門英語電影和季播劇的情節片段，類似于《權力的游戲》中的經典對話，同時，也可以在電影情節中設置題目，以解答問題的形式引導學生理解英語知識點。教師通過豐富多樣的課前設計，提高學生對英語的學習熱情，如此一來，學前教育專業學生在未來的就業中，就能很好的發揮這一教學特點，加強了學生幼兒教學的能力。

二、課堂互動，提高興趣

翻轉課堂教學模式提倡先學后教的方式，讓學生在課前自學固然重要，但是更重要的還是在課堂上與老師面對面的互動交流進行學習。學前教育專業的學生最應該掌握的一項技能就是課堂互動，在對此專業學生的英語教學中，教師不僅要加強學生與學生、學生與老師間的互動，還要讓學生學習到互動課堂的方式方法，為學生以后的幼兒教學實踐奠定基礎。教師在課堂上的互動教學方式有很多，比如學生自主演講、情境對話、討論探究等多種形式，教師要根據英語課程的知識點進行有效選擇與搭配，進而提高學生的課堂注意力 ^[2]。例如，在講授《Friendship》一課時，教師可以讓學生自行分組制定故事情節進行演示，學生可以圍繞“Friendship”的主題設計短劇情節，演示完成后讓別的學生對英語發音和語法進行點評，即時糾正錯誤。教師提高課堂互動，能夠讓學生更切實的感受到英語知識的呈現形式，進而能深入理解到其中的內涵。

三、課后反饋，注重鞏固

在英語課結束以后，教師可以通過互聯網平臺與學生進行總結交流，翻轉課堂的教學模式加強了教師與學生間的互通性，不再是讓學生自行思考，而是相互交流，這樣才能更全面的掌握英語知識，也能讓每一個學生得到很好的鍛煉。例如，在一節課結束后，教師可以在網上的課程論壇上把本節課知識點總結一遍，讓學生把這節課的體會和感受發表在網上，或者讓學生深入挖掘更好的英語學習方法，通過平臺分享給大家，也可以把練習中出現的問題寫在論壇上，讓教師和學生一起探討解答、合作交流。教師通過翻轉課堂的形式可以讓學生很好的掌握每節英語課的知識點，而且教師還能通過學生課后的反饋，了解到每個學生英語學習的不足一面，從而能夠因材施教制定教學計劃，最終讓每位學生的英語學習能力都有所提升。

結束語：

綜上所述，翻轉課堂模式是課程改革不斷創新的成果，是我國教育事業發展的必然結果。在學前教育專業學生的英語教學中，教師要充分運用翻轉課堂的模式進行教學，無論是在課前設計、課堂互動，還是在課后反饋鞏固中，教師都要充分發揮學生的主觀能動性，提高學生對英語的學習興趣，與此同時，教師也要在實踐中不斷探索不同形式的翻轉課堂教學方法，摒棄傳統教學的劣勢，要注重跟隨時代的發展，引領教學時尚，促進學生綜合能力的發展。

參考文獻

[1]? 張立艷.翻轉課堂模式在高職院校英語教學中的運用[J].科教導刊-電子版（上旬），2019，（9）：207.

[2]? 孫博.高校英語教學中翻轉課堂教學模式的運用[J].長江叢刊，2019，（9）：65，72.