長沙市體育專業大學生社會實踐現狀調查研究

胡蓉蓉

摘 要：隨著社會經濟日新月異的發展，用人單位對人才各方面能力的要求逐漸提高，大學生參與社會實踐現象也層出不窮，本文運用問卷調查法、數理統計法和訪談法對長沙市體育專業大學生參與社會實踐類型、時間、動機等進行調查。

關鍵詞：社會實踐 體育專業 大學生

前言

“社會實踐”從廣義上講是人類認知世界，改造世界的各種活動的總和，狹義上講即假期實習或是校內外實習（包括有償和無償）。長沙市是湖南省的省會城市，也是長江中下游經濟較發達的城市，擁有較多的工作機會，不管是社會實踐還是就職，人才需求量較大，是許多求職者的理想城市。同時長沙市高校中有體育專業的大學集中，許多高等院校都設有體育學院，體育專業的大學生由于專業的特殊性，在外進行社會實踐的機會較多，能夠切實和全面地反映體育專業學生社會實踐的方方面面。

一、長沙市體育專業大學生參與社會實踐情況

1.長沙市體育專業大學生對社會實踐的態度

通過調查了解長沙市體育專業大學生分別有21.71%和45.43%的人認為大學生從事社會實踐是非常有必要和有一定必要的，他們認為大學生參與社會實踐不僅可以豐富社會經驗，拓寬人脈資源，同時也可以鍛煉自己的能力和膽識。家庭困難的學生參與社會實踐側重經濟利益（有償），參與家教或其他能獲取報酬的社會實踐項目，而具有一定經濟基礎的學生選擇做義工（無償），支教支農，即鍛煉了能力，又奉獻了愛心。但是也有將近20%的學生認為大學生參與社會實踐是沒什么必要或者完全沒必要的，他們認為大學生作為學生，把學業完成好就可以了，至于工作，等畢業以后可以再慢慢努力。

2.長沙市體育專業大學生參與社會實踐人數情況

通過調查顯示，在所調查的350名學生中，有292名同學表示在大學期間曾參與過社會實踐，占總人數的83.43%，其中大三、大四參與過社會實踐的人數最多，這和他們的就讀時間和社會經驗有很大關系，大一學生在大學期間參與過社會實踐的人數只有36人，占參與社會實踐人數的12.32%，而且一般都是參與的學校或是官方開展的（無償）社會實踐。根據調查了解，由于大一的課程較多，且對學校周邊的環境并不熟悉，對于社會實踐信息以及獲取的渠道都不是很了解，所以參與社會實踐的人數相對較少。

3.長沙市體育專業學生參與社會實踐類型

根據調查了解長沙市體育專業大學生從事的社會實踐類型較多，有9.84%的同學在大學期間從事過4種以上的社會實踐，有36.89%的同學至少從事過2種社會實踐，另外長沙市體育專業大學生從事社會實踐類型較多的是推銷員，各種商品的促銷或者推銷等;其次是教練，有健身教練、拉丁教練、籃球教練、戶外素質拓展教練等等（有償）;相對較少的是體力勞動和其他。比如微商和網絡兼職，微商是現在比較流行的一種社會實踐，時間自由，只需一步手機，發發產品廣告等，還有就是網絡社會實踐，比如淘寶刷單之類的，這一類社會實踐女生參與較多。

4.長沙市體育專業大學生參與社會實踐動機

通過調查了解，長沙市體育專業大學生參與社會實踐的動機多樣，但又相對比較集中，其中“賺錢”（有償）在所有動機中占的比例相對較高，其次就是豐富社會經驗和鍛煉自身能力，為自己進來就業擇業明確方向（無償），選擇頻率較低的是體驗生活和其他（見表1）。

5.長沙市體育專業大學生參與社會實踐時間情況

體育專業學生的身份是學生，主要任務是學習，雖然學校課程安排不似高中那么緊湊，但是周一到周五課程較多，周末也會有少量的選修課，而且運動量很大。根據調查了解，長沙市體育專業大學生參與社會實踐的時間情況大部分是在寒暑假，休息時間較長，許多同學表示在家閑著也是閑著，不如去參與社會實踐積攢一份私房錢，而且寒暑假各種體育培訓機構課程安排緊促，需要的各類體育專業教練較多;周末參與社會實踐的學生比例也不小，課程較少，時間充足，而且還能夠豐富自己的課余生活和賺點零花錢;另外在周一到周五參與社會實踐的有35.25%;還有37.70%的學生表示參與社會實踐的時間不固定。

6.長沙市體育專業大學生參與社會實踐收入情況

參與不同的社會實踐有不同的收入，根據調查了解，長沙市體育專業大學生參與社會實踐收入情況不一樣，有的按小時計算工資，有的按天計算工資，也有的是按月計算工資，此外也有底薪加提成的，其中教練和教師一般按小時計算工資，多少錢一個小時，或者多少錢一節課，而每節課的收入根據不同的課程以及教師的個人能力而有所不同，有的一節課有100-300元不等。而服務員和派送員等是按月計算工資，推銷員是按天計算工資，并且少部分有提成。

二、長沙市體育專業大學生參與社會實踐存在的問題

1.參與社會實踐動機太具功利性，盈利成為首要選擇

隨著經濟的發展和消費水平的提高，大學生除了正常的的生活開銷以外，還有個人娛樂消費，人際交往方面的消費，以及學習等各方面的開支，而且大學生之間存在較嚴重的攀比現象，所以經濟開銷較大，但是家里所給予的生活費有限，不能完全滿足他們的需要，此時，參與社會實踐賺錢就成了他們用來填補消費空當的途徑。以“賺錢”為主要目的的他們由于功利性太強，致使他們在參與社會實踐類型的選擇和時間的選擇上都挑選經濟報酬較高，而且導致他們對社會實踐的認識有所偏差，覺得參與社會實踐就只是利用課余時間來賺錢的一種途徑，對社會實踐的意義和作用都有較大的認識錯誤。

2.安全問題突出，上當受騙已成常態

安全問題確實也是影響長沙市體育專業大學生進行社會實踐的重要影響因素之一，其中沒有參加過社會實踐的同學表示因為害怕被騙不敢去參與，另外對參與過社會實踐的學生進行訪談了解，他們參與社會實踐一般都是通過熟人介紹的，不然也不敢貿然前去，現在的大學生都是家中的掌中寶，我國生活水平都有所提高，大部分家庭都能支付孩子的學雜費和生活費，而且擔心孩子影響學業，在外上當受騙或者是吃苦，家長就不太支持孩子參與社會實踐。

3.社會實踐缺乏規劃，專業技能培訓脫節

雖然很多大學生在大學期間都或多或少的參與過各種社會實踐，但是由于他們大部分沒有長期打算，對自己的職業沒有規劃，而且由于他們在選擇社會實踐類型時注重經濟報酬，而非注重以后的發展，使他們出現哪個工資高就選擇哪種工作，而并非是與自己本專業相關或者與自己未來想從事的工作行業相關的社會實踐，導致大學生社會實踐出現亂，雜，零等現象。這樣的現狀并不能給學生帶來提高自身專業能力和專業技能的效果。

4.參與社會實踐條件不足，學習與社會實踐難以兼顧

大學生課程較多，尤其是周一至周五，周末時間偶爾也會有選修課，但是很多工作的時間與學生的休息時間是沖突的，再加上許多工作場所距離學校較遠。所以大學生參與社會實踐條件不足，學業和社會實踐存在一定沖突，在社會實踐問題和學習問題上大學生就存在選擇，通過調查了解，有69.67%的學生偶爾會逃課去參與，僅有16.39%的學生不會因為時間沖突而曠課。

三、建議

大學生參加社會實踐，不僅能鍛煉自己的能力，培養吃苦耐勞的精神，同時獲得一定的經濟來源，是一件值得鼓勵和推廣的事，但是這要建立在保障學生安全，不影響學生學業的情況下進行，不然就得不償失，所以社會、學校和家庭都應予以重視和支持。要加強安全教育，提高學生的安全意識，加強學生創新意識，提升學生社會實踐能力，同時也要讓學生明確社會實踐的正確意義，樹立良好的參與動機，此外學校和社會要給予學生提供一個良好的社會實踐平臺。

參考文獻

[1]劉樂陽.大學生兼職現象研究——以長春市高校為例[D].吉林：吉林農業大學，2016.

[2]杜俊娟.大學生兼職現狀"影響因素與對策分析——以安徽新華學院為例[J].安徽農業大學學報（社會科學版），2015，24（2）：117-121.

[3]徐輝.兼職大學生高校行為目標取向及其實現[J].社科縱橫，2015，29（8）：169-172.