互聯網+通用技術教學研究

黃銀華

摘 要：“互聯網+教育”是代表了教育信息化發展的新模式，是網絡技術推動下教育的創新。對于高中通用技術教學來說，“互聯網+教育”的目的是利用互聯網思維激發通用技術教學活力，并將其作為一種創新要素，深度融合到通用技術教學的各個環節中。

關鍵詞：互聯網思維 通用技術

高中通用技術在高中課程中是指信息技術之外的一種比較廣泛的技術，體現了基礎性和通用性。它不同于一些專業技術，是一種對學生發展具有廣泛遷移價值的技術。^[1]在我們的傳統教學計劃中，有一些具體的項目，如金屬加工、電子、激光雕刻等等，這些都是常見的技術。

目前，互聯網已廣泛應用于通用技術，尤其是課程教學網站的建設。一方面為教師提供了豐富的普通技術課程教學資源，另一方面為教師提供了普通技術課程交流的平臺，^[2]使教師在專業知識、教學理念、教學模式等方面有所收獲和完善。但還需要更多地引入互聯網思維：

一、校際思維

擴大教研組活動的范圍和形式。在教研組的聽評課活動中，可以邀請不同學科的教學骨干來聽課、評課。不同學科和不同學校的教師的視角和問題不同，聽力評價活動可以形成三維。把討論提升到一個新的層次。其目的也是為了向外部世界和更廣泛的商業和社會推廣這一觀點。我們可以邀請教師參觀不同單位，參加企業組織的培訓。跨境與跨校合作給教師帶來了顛覆性的教學創新思維空間。^[3]

二、平臺化思維，構建多方共贏的生態圈

1.教研組本身就是一個平臺，要讓教師黏在這個平臺上，平臺上還需要放很多東西。平時的教研組活動，備課、聽課與評課活動是其中重要的內容。通過教研組，我們還可以開辦各類論壇、讀書活動;開設網絡BBS、QQ、微信圈等進行網絡評課交流;組織教師集體外出參觀學習活動，同時也可以讓教師之間增加情感。學校要重視微博、微信等公眾平臺的建設，在這個平臺上，我們及時發布或轉發教育教學資訊，也可以設計教師之間能夠相互合作的活動或項目，增加大家的團隊合作意識，在合作中共同體會成功的喜悅。如集體編寫學案，集體開發校本課程，集體完成課題研究等。平臺化思維，更高級的目標是要構建一個多方共贏的生態圈，大家在這樣的生態圈中相互增值，相互體驗成功的快樂。

2.為學生建設自主學習平臺，可以MOOC+自主項目的方式來開展教學。MOOC是大家非常熟悉的，自主項目是指在學生實際的設計項目中讓學生自主選擇自己做什么，而不是由教師指定他做什么，在這個過程中同學們在前期已經對自己能做什么做了預判，以此來區分不同層次的學生以及他能夠達到的程度。^[4]

3.將教學的內容重新整合，將通用技術必修模塊和選修模塊進行有機整合，因為我們的學科是以項目教學來開展，我們引入了管理學的基本思考和方法，比如說項目管理。師生間教育和溝通的交流方式發生了轉化。借助MOOC平臺，關注學生教學資源的云共享平臺以及師生交互的互聯網化，達到了師生交互方式的新變革。建立微信公眾訂閱號，借助公眾號定期推送學科內的相關知識和前沿新聞，同時為同學們建立了一個自我展示的平臺。

三、碎片化思維，學習分解到非正式場合

依托網絡云技術搭建學生交流的資源平臺，建立MOOC教學資源，通過教學資源同學們可以有機的選擇哪些地方可以掌握的不太好，這樣的資源也就可以用得上了。其次，我們借助MOOC的教學資源，整合通用技術學科教學的一些思維方法，在教學中引用了項目管理的內容、時間管理還有管理學中的一些分析方法，有效地來提升項目教學中的教學有效性。^[5]以項目管理舉例，通過項目管理的學習，同學們可以更好地協調和把控項目，合理利用資源，建立方式方法、形成觀念，進而進行時間管理、行為管理等。

四、免費思維：讓教師學會知識共享

構建“知識共享”是網絡時代的一個特點。在教學和科研建設中，教師要加強這種共享文化的建設，及時分享備課成果、教學成果、通用技術生產成果和學生的喜悅。如果一個教學和研究小組的每一位教師的思想和經驗都被封閉，沒有交流和對話，那將會發生什么事情呢？縱然每個人都有“獨門秘訣”，其組成的組織最終也會變成一盤散沙。所以我們要通過互聯網思維搭建通用技術教學的教與研的平臺，無論對于通用技術教學還是互聯網構成都是新的課題，從通用技術教學的角度出發，探討這樣的課題并逐步實現構想，是通用技術教學適應時代和技術發展要求的重要行徑。

參考文獻

[1]郭紹青主編.信息技術教育的理論與實踐[M].中國人事出版社，2002，（7）.

[2]王華，周仕慧.基于互聯網思維的參與式教學設計、實踐與展望[J].高等農業教育，2015，（7）：53-55.

[3]宿文超.對普通高中通用技術課程的教學研究[J].中國教育技術裝備，2016，（05）：120.

[4]卓凌穎.智能化課堂環境下通用技術多樣課型教學模式及策略研究[J].教師·下，2017，（02）.

[5]張虹.通用技術課堂教學策略的探討[J].科學導報·學術，2017，（07）.