“五心級”班主任之我見

魏亞玲

【摘要】 ?本文從班主任的職責(zé)，班主任的愛心，真心等方面進(jìn)行了一定的闡述，班主任用心付出，智慧管理，學(xué)生才能陽光，健康，快樂的成長。

【關(guān)鍵詞】 ?班主任 職責(zé) 愛心 真心 放心

【中圖分類號】 ?G760 ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-278-01

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等工作的教師，它是一個班的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。它與任課教師的區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任還必須履行以下職責(zé)：一、班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，二、學(xué)生成長的教育者，三、聯(lián)系各任課教師的紐帶，四、溝通學(xué)校與家長的橋梁。所以，做一名班主任容易，做一名好班主任實屬不易，我眼中的“五心級”班主任必須要具有愛心，真心，耐心，用心，和放心。

第一心 愛心

梵高說過：愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望。愛是世界上最強大，最偉大的力量，可以化干戈為玉帛，解決很多語言和武力都無法解決的問題，歷史上的和親也是如此，乾隆與科爾沁部落的和親，很好的解決了科爾沁部落的叛亂。作為班主任，一個愛心的擁抱，一杯及時的熱水都可以融化平時很多的矛盾和誤解。啟聰部的楊俊是一個自控力差，立場不堅定，無視班紀(jì)班規(guī)的同學(xué)。有一次上課，他的課本遲遲拿不出來，我關(guān)心的問他是丟了還是忘了，如果是丟了，我?guī)兔I一本，他不好意思的回絕了，后來那堂課他聽的十分認(rèn)真，之后得知他是故意放在家里不帶來的。他之所以不好意思是因為班主任無私的愛心感化了他，他之所以聽得認(rèn)真是因為愛是世上最強大的力量。

第二心 真心

真心是世上最寶貴的心，即使家財萬貫，未必能買來真心。你用真心不一定能換來真心，但是你若不用真心，一定換不來真心。有一位叫吳曉燕的同學(xué)，性格大大咧咧，比較隨心所欲，曾在一周之內(nèi)換了4個宿舍，即使生活老師和班主任不同意，她還是強行從509，換到510，511，每一個宿舍的舍友都表示不喜歡她，對于學(xué)生來講，同學(xué)或者室友的排擠，難以讓人承受，更可況是聾啞學(xué)生，處境的無助可以想象，眼看她手足無措，到了崩潰的邊緣，我趕緊抱著她，溫情的對她說“老師喜歡你！”，她近乎崩潰的情緒得到了釋放，慢慢的平靜下來，通過不斷的協(xié)商，“比較善良的”512宿舍勉強接納了她。在她的“灰色的時日”里，我?guī)退尫艍毫Γ瑯淞⑿判模{(diào)整過來之后，回報我的不僅僅是她最愛的零食，還有她無盡的生活上的關(guān)心。如此看來，真心可以換來真心。

第三 心耐心

古人常說：忍一時，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空。幾千年來，中華兒女似乎都默認(rèn)中庸之道，在問題來臨的時候，常常會保持冷靜，這樣有利于理性的解決問題。學(xué)生情緒失控的時候，班主任必須保持極為冷靜的狀態(tài)，先讓他釋放情緒，再用同理心去幫他平復(fù)情緒，再聚合問題，發(fā)散問題，在不斷跟學(xué)生的交流和探討中幫助其解決問題，這樣的耐心可以培養(yǎng)他們解決問題的能力，當(dāng)然，耐心并不是一味的忍耐和退讓。比如啟明部的鄧博文同學(xué)，課堂上突然情緒失控，不斷的說著“他們說我不配做班長，我學(xué)習(xí)不好，我勞動不好，我不會做班長，他們都不聽我的”。我耐著性子，聽他把話說完，讓他釋放情緒，慢慢幫他平復(fù)情緒，然后通過問答的方式幫助他理清問題，探討解決問題的方法，直到他露出會心的微笑。

第四 心用心

用心包括布置溫馨的班級環(huán)境，營造良好的班級氛圍，創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

溫馨的班級環(huán)境是指教室環(huán)境的的布置：歡快，自然，柔和的主題顏色（比如淡藍(lán)色，淺粉色，淡黃色）;恰到好處的點綴（比如向日葵，荷花，蝴蝶）;勵志，振奮人心的班級宣言（比如一天兩天天天向上，一步兩步步步高升），讓每一個學(xué)生一到班級就身心愉悅，有學(xué)習(xí)的欲望，有創(chuàng)造的欲望。

良好的班級氛圍包括為人要陽光，積極，健康，向上，充滿正能量;處事要冷靜，理性，多維，果斷，迅速而有效率。對長輩，要孝順，懂禮儀;對老師，要尊敬，有禮貌;對同學(xué)，要友愛，互相幫助;對自己，要自律，嚴(yán)格要求;對他人，要博愛，寬容大度。

濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境包括獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。獨立學(xué)習(xí)方面：告誡學(xué)生學(xué)不可以已，以學(xué)習(xí)為榮，以不學(xué)為恥，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會提問，學(xué)會反思。合作學(xué)習(xí)方面：時刻銘記“三人行，必有我?guī)煛保谙嗷ソ涣髦袑W(xué)習(xí)，在相互探討中提高，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

第五 心放心

2011至2012年期間，日本頻繁更換首相，以至于在一次國際會議上，時任美國總統(tǒng)的奧巴馬在與時任日本首相的安倍晉三見面時開玩笑的說：“不好意思，首相先生，貴國首相更換的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的記憶速度”。即便如此，當(dāng)時日本的國內(nèi)環(huán)境也是一樣的穩(wěn)定如初，并未受首相更換的影響，對比埃及，總統(tǒng)更換，國家大亂。因為日本有一套固定和穩(wěn)定的政治制度，就算首相一時虛位，或者缺席，不會影響國家的安定團(tuán)結(jié)。班級管理也需要一套適合班級實際情況的詳細(xì)的制度，就算班主任偶爾缺席，學(xué)生依然可以穩(wěn)定有序，這就是放心。事實上學(xué)生的自我管理，或者互相管理有時候比班主任的管理更有效，他們的原則和立場會更堅定，行事更果斷。

結(jié)束語

班主任的角色是老師，是人父人母，是朋友，也是心理咨詢師，是保姆，是法官，是上級，也是民事調(diào)解員。班主任隨時因人而異，因事而已，扮演合適的角色。無論扮演哪種角色，只要擁有愛心，真心，耐心和用心，才可以做到放心，成為真正的“五心級”班主任。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]魏書生.《班主任工作漫談》.漓江出版社.2011（9）.

[2]梁崗.《創(chuàng)建幸福教室的35個秘密》.華東師范大學(xué)出版社.2014（8）.

[3]慶祖杰.《你不知道的世界》.南京師范大學(xué)出版社.2018（3）.