試論多媒體技術如何在幼兒園教學中有效運用

楊旭

摘? 要：二十一世紀多媒體技術的出現，對課堂教學的每一個階段都有積極的影響，于還處于對世界充滿了好奇心的幼兒園小朋友而言更加有吸引力。因此，作為一名幼兒園教師，我們要努力學習多媒體技術的有關知識，利用多媒體技術激發幼兒參與課堂的熱情，使幼兒獲得良好的發展。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒園教學;有效運用;參與熱情;交流互動;知識視野

與傳統的幼兒園教學相比，多媒體技術可以在課堂上營造出聲情并茂的畫面滿足幼兒的心理需求，使幼兒主動參與到課堂學習當中，對增進師生之間的情感交流，拓寬幼兒的知識視野也有一定程度上的幫助。因此，作為一名幼兒園教師，我們須意識到在課堂中開展多媒體技術教學的必要性，進而促進幼兒從小養成良好的習慣。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對如何使多媒體技術在幼兒園教學中有效運用作如下三方面的論述：

一、運用多媒體技術激發幼兒參與熱情

處于幼兒園時期的孩子對世界各色事物的認知能力處于相對薄弱的階段，所以這一階段也是幼兒好奇心最大的階段，多媒體技術的出現可以將幼兒需要了解的新鮮事物盡數展現在他們的面前，使得幼兒主動投入課堂學習中。因此，作為一名幼兒園教師，我們應當運用多媒體技術創設能夠吸引幼兒的直觀情境，激發幼兒的課堂參與熱情，營造濃厚的課堂學習氛圍，從而使多媒體技術在幼兒園教學活動中有效運用。

比如，在藝術活動中，我們就可以利用多媒體技術配上能夠吸引幼兒的動畫圖案，使幼兒的眼球主動投入到大屏幕當中。然后，我們再引導幼兒學習這首兒歌的具體內容，以求使幼兒的觀察能力和創造力都能夠得到一個大大的提升。之后，我們可以讓幼兒之間互相談一談這次活動之后有什么感想，讓幼兒的想象力盡情地釋放。最后，我們可對這堂課做一個小結，組織合適的語言對幼兒不正確的想法進行糾正，對于幼兒的正確觀點進行激勵性表揚，以求促進幼兒的全面發展。這樣，通過有效運用多媒體技術打造幼兒感興趣的畫面，激發了幼兒的參與熱情，大大優化了課堂的教學效果。

二、運用多媒體技術增進師生交流互動

多媒體技術在課堂教學中的應用不僅提高了幼兒參與課堂活動的積極性，也成為了師生交流的助推劑。因此，作為一名幼兒園教師，我們要善于使用多媒體技術營造幼兒感興趣的畫面，再以積極主動的態度引導幼兒學習相關知識，從而讓幼兒感受到課堂活動的樂趣，達到活躍課堂學習氛圍，實現幼兒園教學有效性的目的。

比如，我們可以在幼兒生活經驗的基礎上，利用提問的方式詢問幼兒喜歡什么樣的天氣和喜歡該天氣的原因。然后，運用多媒體技術為幼兒動態的呈現其所喜歡的天氣現象，使幼兒的眼球得到充分的吸引，再進一步與幼兒交流天氣為我們日常生活帶來的亮麗風景，以求能夠提升幼兒的審美情趣。之后，我們可以找出幾個常見的天氣為幼兒做精細的解釋，比如夏天的風、秋天的雨、冬天的雪，讓幼兒了解大自然的多樣性。最后，我們可以讓幼兒談一談這節課一共學到了哪些內容，對幼兒忘記的知識及時幫助其進行鞏固。這樣，通過有效運用多媒體技術增強了師生之間的交流互動，幫助幼兒了解了自然天氣和人類生活的關系，以和諧化的師生關系大大提高了幼兒園教學的有效性。

三、運用多媒體技術拓寬幼兒知識視野

課堂教學環境的范圍是有限的，但是多媒體技術在課堂教學中的出現，打破了課堂教學環境的局限性，創造了無限的可能性。因此，作為一名幼兒園教師，我們可以利用多媒體技術為幼兒創設一些豐富的畫面，如此既能夠拓寬幼兒的知識視野，對優化課堂教學效果也能夠起到十分重要的作用，可以說是何樂而不為的一件事情。

比如，在幫助幼兒豐富語言的活動中，首先，我們可以有效運用多媒體技術將“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”的場景盡數展現在幼兒的眼前，使幼兒感受到詩歌語言的豐富和優美，讓幼兒初步理解明亮皎潔的月光中有著詩人濃濃的鄉愁。然后，我運用多媒體技術為幼兒播放了《鄰家詩話》中吟誦《靜夜思》的片段，使幼兒感受到了詩歌的音韻平仄之美，從這首詩中短短的二十個字感受到了我國詩歌的魅力。之后，我們可以對幼兒進行知識拓展，以豐富多彩畫面配上相對應的古詩，加深學生對詩歌語言的體驗和理解，為幼兒將來成為一個“腹有詩書氣自華”的人打好堅實的基礎。最后，我們可以要求幼兒帶著感情將這首詩朗讀一遍，同時要求幼兒在課下進行背誦。這樣，通過有效運用多媒體技術拓寬了幼兒的知識視野，豐富了幼兒的文化底蘊，既優化了課堂的教學效果，也傳承了我國的詩歌文化。

總而言之，多媒體技術對幼兒園教學有效性的提高有著重要的作用，但是否能夠真正提高幼兒園教學的有效性有賴于教師的使用方法。因此，作為一名幼兒園教師，我們按照幼兒的年齡特征合理使用多媒體技術，實現多媒體技術在幼兒園教學中的最大價值。

參考文獻

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