融媒體環境下高職層次傳媒人才培養轉型研究

王芳

摘要：媒介融合已成為時代發展的基本趨勢，高職層次傳媒人才培養應當在順應新時代的發展的背景下，培養滿足市場需求、適應產業發展的人才，成為不得不面對的挑戰。筆者將從產業行業發展和需求出發，嘗試總結高職層次傳媒人才培養轉型的方向和要求。

關鍵詞：融媒體;高職層次;人才培養;轉型研究

隨著融媒體時代的到來，媒體環境在媒體技術的大變革下，正在被重塑，它將廣播、電視、互聯網以及移動互聯網等構成的多種媒體形式的優勢集為一體，將新舊媒體的各種表現形式和傳播優勢有效結合，從而達到了互為利用，共享資源，多平臺、多渠道、多形式進行輸出的融合狀態。在這樣一種融合傳播的新時代下，高職層次的傳媒人才培養也必將順應其變化，基于自身的特點和需求，做出適度的轉型和升級，才有利于培養出更符合產業和行業需求的專業技術型人才。

一、融媒體時代高職傳媒人才培養應順應產業或行業發展轉型

（一）新機遇：融媒體時代，融合是時代主流

隨著信息技術的不斷發展和創新，全內容、全渠道、全網絡、全終端、全時空的全媒體傳播在媒體融合實踐中逐漸形成，各種媒體之間不斷打破區域和行業壁壘，融合越來越明顯，把數字技術作為基礎，通過網絡、移動互聯網等多種渠道，借助手機、平板、移動電視、電腦等終端，給人們帶來了各種各樣傳播形態的信息及服務，這種多功能一體化的趨勢，是由各種媒介共同呈現的，也最終推動傳統媒體與網絡媒體在媒介載體特質上的不斷融合，同時進一步促進了媒體融合的發展。

另一方面，國家政策大力支持發展融媒體。2014年，中央發布了《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》;2018年，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出“要扎實抓好縣級融媒體中心建設”，融媒體中心建設實現了從中央到地方的全面布局……順應這一發展，高職傳媒人才的培養應將縣級融媒體中心的人才培養作為新的重要目標，是高職傳媒人才培養轉型的必然選擇，是專業教學改革和建設的新方向，也是其依據自身優勢，服務社會的重要方式。

（二）新技術：短視頻、數媒等技術的掌握越來越重要

如今的傳媒行業，在5G技術的發展下，內容和表達發生變化，視頻流將成為主要信息表達形式，直播無處不在，無人不播。因此，探索融媒體背景下，具備媒介融合思維，集采、寫、攝、錄、編、播于一體，兼具藝術與技術的人才培養就成為了高職層次傳媒人才培養的重大議題。

另一方面，隨著人工智能的發展，讓內容的生產點來了一些改變，新聞生產系統、新聞發布平臺、用戶平臺信息終端等加大了智能技術，迎來更多的變化和發展，關鍵維度部分如大數據、智能VR、機器算法等新技術集群的研發和滲透，使媒體內容生產與內容呈現出現了更多的表現形式和可能。因此，需要改變傳統媒體招聘重采編、輕技術的現狀，注重智媒人才的培養，同時注重提升采編人員之間以及人機之間的協同創新能力。

（三）新挑戰：“內容+用戶+平臺”復合型高技能的要求

在新形勢下，傳媒產業不再單單是“內容為王”、“產品為王”、“技術為王”的時代，而是逐漸轉變為“內容取勝，用戶至上，技術支撐，渠道優先”的更全面的要求，這對專業人才提出了更高的要求。培養應用型復合型傳媒人才是現代傳媒產業發展的本質要求，致力于培養復合型應用型融媒體人才成為了高職層次傳媒專業人才培養的重要內容。

二、融媒體時代高職傳媒人才培養轉型建議

（一）融媒體大勢促傳媒人才培養轉型，應將培養有融媒體意識與高層次技能的新型傳媒人才作為培養目標

傳統媒體與新興媒體的深度融合是融媒體時代的重要特征，這種融合不僅是內容和渠道上的融合，更多的是在平臺、管理、經營等各方面。這種互利共進的全新發展模式，要求既有互聯網思維，能進行內容策劃和編輯，同時，能依據需求進行融媒體平臺的選擇和搭建，并通過構建媒體矩陣進行平臺推廣，這種“一專多才”的全能人才成為了稀缺資源，高職傳媒人才培養要順應行業的發展趨勢調整培養目標，將“融媒體意識”和“高層次技能人才”納入到新的人才培養目標中。

（二）縣市級融媒體中心成為就業新的出路，應將其相關職業崗位作為新的職業面向

當前縣級融媒體中心處于起步階段、發展薄弱，專業人員極度缺乏，因而需要大量的融媒體人才進入市場，同時也讓就業門檻降低，這就給高職院校傳媒人才的培養提供了新的機遇，高職傳媒人才培養應在職業面向和崗位中，更有針對性地進行分析和研究，將其作為課程設置、教學內容重點、培養方向等方面的重要參考要素。

（三）“內容生產+產品包裝+渠道占有”成為專業人才的新要求，應建設更有針對性的課程體系

“你中有我，我中有你”是當前融媒體時代的主要特征，因此，技術能力上，單層次上的“內容”、“渠道”、“技術”能力已經不能再被單獨割裂來看，單獨層面的競爭已經被“全才”的競爭所取代，需要更注重多種能力的合理培養。融媒體時代，傳媒人才要從“內容”上夯實內容制作技能，從“渠道”上注重媒體營銷技能，從“技術”提升媒介結束能力，從而架構出具有“技術操作能力”、“內容生產能力”、“市場運營能力”三者兼容的新的基礎能力層級。

參考文獻：

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