游戲教學法在高中足球教學中的應用

周通亮

摘 要：隨著新課程改革標準的不斷深入和推進，高中階段學生的體能素質教育越來越得到社會各界的關注，高中學校也對高中階段的體育課程實踐教學越來越重視，在新課程改革的大背景下，學生身體素質的提升成為了高中階段體育課程實踐教學中的重要教學內容。足球作為深受高中階段學生喜愛的一項體育項目，也是高中階段體育課程實踐教學中的重要組成，在高中階段的教學工作中有著重要的教學地位。隨著我國教育體制的不斷發展和改革，高中階段體育課程實踐教學也在隨著發生著變化。本文針對游戲教學法在高中階段足球教學中的應用進行研究和談論，并提出相應的策略和辦法，以期為讀者提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞：游戲教學法 高中足球教學

隨著時代的發展和新課程改革標準的不斷深入和推進，社會各界對于我國高中階段學生的綜合素質教育的要求也在不斷地提高，學校對于高中階段學生的教育不能只是局限于理論知識的教學，高中教師還應該注重對學生身體素質的鍛煉和學生綜合素質的培養。而足球作為一項普及度較高的體育項目，對提高學生對于體育課程的興趣和鍛煉學生的身體素質都有著很大的促進作用[1]。但是在高中階段體育課程實踐教學中，傳統的足球運用已經不能滿足當代學生的學習需求，因此，在高中階段的足球教學中運用游戲教學法，則可以取得良好的教學效果。高中體育教師可以在進行足球教學時采用游戲教學法來激發學生對足球課程的興趣，提高學生對于足球課程的學習積極性，使學生積極地加入到足球活動中，從而使高中階段足球課程有一個更好的教學效果。

一、游戲教學法在高中足球教學中的價值

1.游戲模式在高中階段足球課堂中的應用課以加強對高中階段學生身體素質的鍛煉，提升高中階段的足球教學的教學效果。在高中階段學生的足球教學活動中運用游戲教學的教學模式可以讓學生在玩樂的過程中完成足球課程相關知識的學習，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍和學習環境，消除學生對傳統足球課程的畏懼和厭煩心理。游戲教學模式在高中階段的足球教學課程中的使用，不僅可以提高高中體育課程的教學效果，還能夠讓學生在游戲的過程中加強對自身身體素質的鍛煉和提高，有效地減輕了高中階段學生繁重的文化課壓力，促進高中階段學生的身心健康[2]。

2.游戲模式在高中階段的足球教學實踐課程中的應用有助于提升學生的道德修養和心理素質。高中階段對于每一個學生來說都是人生中十分重要的一個階段，高中階段的教育不僅是初中教育的升華和延展，更是為學生的大學教育奠定基礎，因此，很多高中學校都過于看重對學生的文化課教育，輕視了高中階段體育教育的重要性。但是，在這個一學生核心素養為核心要求的時代，學生的德、智、體、美、勞全面發展是每個學校必須做到的，因此高中階段的體育教育是十分重要的，高質量的足球課程教學可以在很大程度上提升高中階段學生的綜合素質[3]。游戲教學法在高中階段的足球教學實踐課程中的運用可以通過培養學生嚴格遵守游戲規則的習慣，培養學生的團隊意識來鍛煉學生的心理素質，提升學生的自我道德修養。

二、游戲教學模式在高中階段足球教學實踐課程中的運用

在高中階段足球教學實踐課程中，足球教師要將游戲教學的教學模式充分的運用在平時的教學活動中，將游戲教學法與足球課程相關內容和高中階段學生的成長特點和學生的實際情況相結合，使足球實踐課堂充滿趣味性和吸引力，以此來激發學生對于足球課程的興趣，調動學生參與足球課程活動的積極性。足球教師在進行相關游戲的設計時，要充分考慮到學生的身體素質，并且游戲要圍繞相應的教學內容開展和進行，使得游戲具有目的性和針對性，以便更好地發揮在足球實踐課程中的作用。例如，教師可以組織學生進行“擊鼓傳球”的游戲，有一名學生蒙眼唱歌或者擊鼓，其他學生進行足球傳遞，音樂停止時，由拿到球的學生完成指定的足球動作[4]。除此之外，高中足球教師要在足球游戲結束后指導學生進行適量的放松活動，不僅可以有效緩解學生在大量運動后的疲勞，還有利于高中階段學生的生長發育，并且能夠有效地保持足球教學實踐課程的完整性，更加利于學生對于所學知識的理解和掌握。

結語

總而言之，游戲教學法在高中階段足球教學實踐課程中的應用可以有效地提升學生對于足球實踐課程的興趣，高中體育教師要在高中階段足球教學實踐課程中正確到位的運用游戲教學法，充分發揮游戲教學法在足球教學實踐課程中的作用。

參考文獻

[1]陳艷波.游戲法在高中體育足球教學中的運用探析[J].運動，2017（15）：115-116.

[2]李國軍.游戲教學法在高中田徑教學中的應用研究[J].當代體育科技，2016，6（25）：22+24.

[3]孫輝，王潤平.淺析“游戲教學法”在普通高校足球教學中的應用[J].湖北廣播電視大學學報，2013，33（01）：149.

[4]黃宗.游戲教學法在普通高校足球公選課教學中的應用與探討[J].科教導刊（中旬刊），2010（08）：16+62.