高職院校書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展的研究

李春輝

摘要：高職院校開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)符合現(xiàn)階段高職院校追求內(nèi)涵教育和提升學(xué)生整體素質(zhì)水平的實(shí)際需求，有利于補(bǔ)充完善高職院校校園文化，營(yíng)造求學(xué)上進(jìn)的教育氛圍，加快推動(dòng)高職院校教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。本文通過(guò)對(duì)高職院校書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行分析，提出具體的研究建議，希望為書(shū)香校園建設(shè)的普及與推廣，提供一些良好地思考成果與可行意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校;書(shū)香校園;活動(dòng)開(kāi)展;建設(shè)研究

現(xiàn)階段，我國(guó)的高職院校普遍存在校園文化建設(shè)不完善，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生閱讀興趣嚴(yán)重不足，學(xué)校圖書(shū)館等閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不配套等問(wèn)題。為此，高職院校進(jìn)行書(shū)香校園建設(shè)，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，不僅符合教育改革要求與全民閱讀趨勢(shì)，更是對(duì)完善自身建設(shè)，提升整體水平的有力措施和重要途徑。

一、高職院校書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展的重要意義

高職院校書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展的重要意義主要體現(xiàn)在改善學(xué)生閱讀現(xiàn)狀和體現(xiàn)閱讀對(duì)教育的價(jià)值兩個(gè)方面。具體分析如下：

（一）改善高職院校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

現(xiàn)階段在高職院校中，相比于網(wǎng)絡(luò)游戲、智能手機(jī)和社交活動(dòng)而言，學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣嚴(yán)重缺失，閱讀量小，閱讀面窄，閱讀水平低，有效閱讀時(shí)間短。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的精神世界容易空虛枯竭，缺少必要的精神思考和人生追求，在面對(duì)選擇性問(wèn)題和不良誘惑時(shí)容易迷失自我。在高職院校進(jìn)行書(shū)香校園建設(shè)，有利于幫助學(xué)生們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為學(xué)生們進(jìn)行閱讀創(chuàng)造良好地氛圍環(huán)境，最為關(guān)鍵地，一方面可以改善在全民閱讀中占大比例的青年群體的閱讀狀況，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)力量，另一方面則是可以幫助即將進(jìn)入社會(huì)的高職院校學(xué)生建立強(qiáng)大的精神世界，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）體現(xiàn)閱讀對(duì)于教育的價(jià)值

高職院校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，教育就離不開(kāi)書(shū)籍，無(wú)論是教科書(shū)還是課外書(shū)，只有通過(guò)閱讀才能發(fā)揮其本身的作用，體現(xiàn)其本身的價(jià)值。通過(guò)書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展，能夠使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中養(yǎng)成思考問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系自身的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，能夠鍛煉學(xué)生的思辨能力、邏輯能力和舉一反三的能力。這些能力能夠幫助學(xué)生在平時(shí)接受教育的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)習(xí)效果，這就是閱讀對(duì)于教育的幫助，是書(shū)香校園建設(shè)之于高職院校的重要意義所在。

二、高職院校書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展的方式方法

書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)的開(kāi)展，要結(jié)合高職院校本身的特點(diǎn)，這其中包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化學(xué)術(shù)氛圍、校園文化環(huán)境、專(zhuān)業(yè)系別設(shè)置等。要把書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)的開(kāi)展作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，要清楚地認(rèn)識(shí)到書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展的成果不具備即顯性質(zhì)，是一個(gè)潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程。高職院校進(jìn)行書(shū)香校園建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展的具體方式方法分析如下：

（一）制定規(guī)劃方案，逐步發(fā)展實(shí)現(xiàn)

書(shū)香校園建設(shè)的最終目的，是幫助學(xué)生們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在校園內(nèi)營(yíng)造閱讀的良好氛圍。習(xí)慣和氛圍的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，為此，高職院校需要有完善具體而結(jié)合實(shí)際的規(guī)劃方案以指導(dǎo)支持整個(gè)書(shū)香校園建設(shè)的過(guò)程，制定每一學(xué)年的建設(shè)重點(diǎn)，每一學(xué)院的建設(shè)重點(diǎn)，明確建設(shè)方向，將書(shū)香校園建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃當(dāng)中，按部就班，逐步實(shí)現(xiàn)。

（二）多維度開(kāi)展活動(dòng)，形成傳統(tǒng)與突出特色

所謂多維度開(kāi)展活動(dòng)，就是說(shuō)建設(shè)書(shū)香校園不能只看到閱讀這一項(xiàng)內(nèi)容，而是要上升到建設(shè)校園文化的高度，以閱讀為軸為基，開(kāi)展與之相關(guān)的寫(xiě)、繪、演、誦等活動(dòng)，比如開(kāi)展書(shū)法大賽、朗誦比賽、文學(xué)創(chuàng)作大賽等，每年為每項(xiàng)賽事制定一個(gè)特色主題，并將這些活動(dòng)作為書(shū)香校園建設(shè)的傳統(tǒng)活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)常年開(kāi)展，廣發(fā)發(fā)動(dòng)學(xué)生們積極參與。以此使整個(gè)書(shū)香校園建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展變得豐富多彩，層次分明，通過(guò)競(jìng)技性提升吸引力與參與度，在準(zhǔn)備和參加賽事的過(guò)程中，使學(xué)生潛移默化的成為書(shū)香校園建設(shè)的參與者與受益者。

（三）充分發(fā)揮讀書(shū)館在書(shū)香校園建設(shè)中的陣地保障作用

高職院校的圖書(shū)館是學(xué)生們閱讀的主要場(chǎng)所和書(shū)籍的主要來(lái)源。為此，在進(jìn)行書(shū)香校園建設(shè)的同時(shí)，高職院校應(yīng)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行升級(jí)改造，一是對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行環(huán)境的優(yōu)化與提升，為學(xué)生進(jìn)行閱讀提供舒適的場(chǎng)所條件及環(huán)境;二是對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)量進(jìn)行提升，細(xì)化圖書(shū)類(lèi)別，更新圖書(shū)信息，補(bǔ)足圖書(shū)資源，以滿足學(xué)生們廣泛而多樣的閱讀需求;三是提升圖書(shū)館藏書(shū)的質(zhì)量，對(duì)于一些內(nèi)容低劣，立意模糊，觀點(diǎn)不端，思想滯后的圖書(shū)要及時(shí)清除，多引進(jìn)口碑好、質(zhì)量高的圖書(shū)，為滿足不同閱讀水平的學(xué)生，還應(yīng)該注意書(shū)籍內(nèi)容的深淺結(jié)合。四是鼓勵(lì)學(xué)校社團(tuán)以圖書(shū)館為活動(dòng)陣地，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、見(jiàn)面會(huì)等。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)正在大力推行全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，作為接受高等教育的青年群體，高職院校學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中扮演著及其重要的角色。通過(guò)書(shū)香校園建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展，有利于幫助他們培養(yǎng)良好地閱讀習(xí)慣及閱讀能力，提升基本的文化素養(yǎng)，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在面臨抉擇及挫折時(shí)，能夠有完善的精神世界提供基本的判斷和有力的支撐，對(duì)于健康人格的養(yǎng)成具有積極而重要地作用。

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