視唱練耳對古箏演奏教學的影響作用研究

蔣理

摘 要：藝術是提高人類生活質量的重要途徑。在當前的時代背景下，各種藝術形式已經成為了眾多民眾重點追逐的方向，展現出了不一樣的藝術魅力。如今有許多古箏愛好者正在不斷加強學習，想要在彈奏中取得更好的效果。對于初學者來說，做好視唱練耳對于整個古箏演奏教學具有重要的作用，因此需要重點關注。

關鍵詞：視唱練耳;古箏演奏教學;作用

相比于其他藝術彈奏形式來說，古箏彈奏相對比較復雜。因此在進行學習時需要掌握一定的技巧，學習一些高效的彈奏手段，才能夠提高古箏學習的效果。通過視唱練的訓練，能夠提高學生對音樂的感受力，增強音樂認識度，以便展開下一階段的系統性學習。

一、視唱練耳與古箏彈奏教學的關系

古箏是我國優秀傳統藝術文化的重要組成部分，在我國古代的發展領域中扮演了重要的角色，能夠通過科學的彈奏方法發出優美婉轉的聲音，展現出了極強的中國藝術特色，呈現出了不一樣的文明。目前，越來越多的人被古箏的優美婉轉的特性吸引，因此展開了對古箏彈奏的系統性學習，取得了較好的效果。但是總體上來說，古箏彈奏相對比較復雜，彈奏的難度也大大增加，這樣就會使得一些初學者容易出現懈怠的情況。在學習古箏彈奏的過程中，需要著重加強視唱練耳的訓練。將一些科學的音樂知識，貫徹到古箏彈奏中去，不斷的提高學習的效果。視唱練耳的主要工作原理是通過視唱以及聽音樂來使得學生的愉悅感更強，在不自覺的過程中逐漸鍛煉其識譜記譜的能力。只有多接觸不同的音樂語言，才能夠逐漸轉換為音樂的感性體驗，提高自身的音樂素養。

彈奏古箏的過程中，音域比較寬闊，并且相應的彈奏技巧比較多，體現出了生動靈活的特征。視唱練耳能夠在古箏彈奏學習中的基礎練習中發揮重要作用，使得整個的演奏技巧不斷的提升。學生在應用這種學習模式時，需要保持敏銳的聽覺辨識能力，要能夠通過不斷對一個個不同的音樂作品進行深入學習來提高自身的樂感，使得今后彈奏的節奏能夠更加穩定。很多學生之所以對古箏彈奏學習的效果不佳，很大程度上都是因為基本功不扎實，這樣就導致后面的課程學習中遇到較大的難題。通過視唱練耳來不斷提高音準，更加靈活的操控樂曲。

二、視唱練耳對古箏學習的影響

（一）提高對“韻”的感悟

古箏學習的過程中需要著重培養“韻”，這是切實提高音樂文化學習的重要方面。“韻”不僅在基礎學習中需要重點關注，還需要在后來的音樂樂感提升中進行不斷深入探索，這樣才構成了音樂的靈魂，很多學生在對古箏進行學習是往往針對一些表面的技巧進行學習，但是沒有對“韻”進行深入探索，就有可能使得整體的學習效果不佳，達不到預期的學習要求。即使在彈奏同一首曲目時，初學者和具有較豐富經驗的彈奏名家進行同時演奏，他們彈奏的效果存在較大的差異，深究其原因，就是其中缺少了“韻”。

（二）加強對呼吸技巧的練習

盡管古箏是通過手指進行彈奏的，但是加強呼吸技巧的延續，也是具有十分重要的意義的，這是因為如果不做好呼吸技巧的練習，就會使得學生在實際的演奏過程中，讓人感覺比較僵硬。學生需要重視整體彈奏風格的摸索，放松身心，使得能夠在演奏的過程中保持輕松的狀態，呼吸更加順暢，彈奏出的曲目具有更強的靈魂，有效地打動觀眾的內心。但是必須明確的是，每個學生是用的呼吸技巧也是存在較大差別的，沒有統一的模式，因此就應當根據學生的實際情況來不斷探索符合自身身體特點的呼吸技巧，以此來提高古箏演奏教學的整體效果，有效地提高學生的學習質量。

三、古箏彈奏教學中視唱練耳的作用

從目前的情況來看，使用視唱練耳進行古箏彈奏教學，已經展現出了十分強的優勢。這種教學模式的應用能夠有效的提升學生的節奏感，使得他們對節拍以及音色的掌握更加精準。此外，還能夠有效地鍛煉學生的音樂表現力，通過他們塑造不同的演奏風格，來使得學生能夠更加真實的將音樂內容進行呈現，有效的打動欣賞者，產生一種聽覺上的共鳴，實現情感的傳遞，達到一部優秀古箏作品的要求。在此過程中，學生需要對音樂作品進行背景分析，了解其風格特點，確認出需要彈奏的技巧，進行多次練習，開拓自己的視野，更加真實全面地闡述音樂作品的內涵，呈現出更加優質的美感。逐漸幫助學生提高對樂曲風格的掌控能力，快速記憶樂譜，在確定了一首古箏練習曲目之后，也可以對相同類似樂曲的節奏以及旋律進行多次學習，在大量的實踐鍛煉中，就能夠提高對樂曲風格的掌控能力。在此過程中逐漸積累相關經驗，調整學習過程中存在的一些缺陷，并有針對性的進行改進，特別是需要著重加強對演奏風格的培育，這都是視唱練耳過程中需要發揮重要作用的。

四、結語

從一些實際應用中可以看出，視唱練耳對于古箏演奏教學具有十分重要的意義，能夠提高教學的效果，因此需要在未來的發展中進行重點應用，展現出其優勢。要通過視唱練耳來提高學生的音樂表現力以及創造力，使得他們的樂感更強，能夠更加真實的領悟到音樂的內涵，提高古箏演奏水準和舞臺表現力。因此可以看出視唱練耳對于古箏彈奏教學具有較強的促進作用，因此需要結合學生的實際情況不斷摸索，探索出更加優質的教學模式。

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