初中語文課要加強字詞教學

羅太賢

摘? 要：在語文考試中，生字詞一直都是重點考察的知識點之一。并且，新課程標準中提出，七年級～九年級的學生在初中階段需要累計認識的漢字為3500個，要求熟練掌握并能寫出來的漢字有3000個左右。因此，語文教師要在日常授課中，要加強學生有關字詞方面的教學。下文中對如何加強初中語文課中的字詞教學提出了幾點建議，以供參考。

關鍵詞：初中語文;字詞教學;字詞積累

前言：

字詞教學是初中語文課的重要教學內容之一。認識更多的字詞能夠幫助初中生更加容易的學習其他科目，打下良好的學習基礎。并且學生對字詞的掌握程度與認知范圍，能夠體現出學生的語文綜合素養。因此，在語文課中加強字詞教學是非常重要的。學校與教師都要認識到加強字詞教學的重要性，注重實用多樣化的教學方法，激發學生對語文的學習興趣，為學生創造良好的學習環境。從而讓學生能夠擴寬知識面，養成良好的學習習慣和自主學習能力。

一、打造氛圍良好的學習環境

學校與教師都要致力于為學生創造良好的學習環境，讓學生能夠體會到更濃厚的學習氛圍[1]。學生的主要任務就是學習，而學生的知識獲取大多數都是通過課堂學習而來，學生幾乎每天都要在學校度過一半的時間。因此，學校要重視對校園內的環境打造，宣傳校園文化，讓學生在耳濡目染當中充分的了解用字規范。教師在日常教學當中，在課堂上要更加注重加強字詞教學，增加字詞的練習量，其中也包括了閱讀、口語表達等。

比如：在每天的早自習時間，老師帶著學生對前一天學習過的字詞進行復習。要求全體學生朗誦課文，然后讓學生們默寫這邊課文?？茖W數據表明，人的記憶在早晨的時間段處于最好的狀態。因此，要利用好這個時間點，加深學生對字詞的印象，培養學生積累字詞的能力。學生在朗讀課文的過程當中，有效的加深了在課文當中頻繁出現的字詞的記憶。

給學生創建良好的學習氛圍，能夠全方位的調動學生的學習熱情，讓學生將精力投入到學習中，從而掌握更多的字詞。

二、運用多媒體教學，提升學生學習興趣

隨著教育的信息化發展，多媒體技術得到的普遍應用。多媒體技術的應用，豐富了初中語文教學的內容，讓教師能夠把以往枯燥的語文教材利用信息技術轉化成動態的電子課件。通過使用電子可見教學，在視覺與聽覺上給學生帶來沖擊，從而激發學生的學習興趣，讓學生能夠更認真的學習語文字詞知識。并且，使用多媒體技術在字詞教學方面還有一定的優勢，它能夠突出重點與難點，將新舊知識聯系起來，修正學生的不良寫字習慣，對學生的學習有著非常大的幫助。

三、加強字詞教學、鼓勵學生進行寫字練習

字詞教學是語文這門學科的重點教學內容之一，學生們主要通過課堂來對字詞進行學習。因此，在語文課堂中加強字詞教學，能夠有效的鍛煉學生的讀寫能力，為學生打好學習基礎[2]。并且，學生通過字詞書寫練習，能夠幫助學生矯正錯誤地書寫習慣，熟練地掌握書寫技巧。

教師在日常教學中，要時刻關注自身的教學方法是否適用于學生、是否需要進行改進。要積極融合創新理念，對教學方法進行調整，對教學模式進行改革。新鮮有趣的教學方法能夠在保證學生充分學習字詞的同時，還能夠激發學生的學習興趣[3]。例如：教師在進行每日聽寫時，要對聽寫方法進行創新。在準備進行字詞聽寫訓練時，教師可以先為學生播放一段輕柔的音樂，讓學生能夠更加放松的進行聽寫訓練。教師也可以鼓勵學生互相聽寫，在出現錯誤時彼此幫助改正。從而調動學生的參與熱情與學習興趣，在保證學生更好的學習字詞的同時，還能夠促進學生相互間的交流，培養學生的溝通能力?；蛘?，教師可以要求學生寫周記、或者在閱讀課文時將其中出現的優美的句子和段落摘抄下來，在多次謄寫的過程中，學生對字詞進行反復的復習，加深了對字詞的記憶。

并且，在語文課堂教學當中，要注重近義詞、反義詞的教學?？梢越M織學生進行近義詞、反義詞游戲，教師提出一個詞語，讓學生去查找近義詞或反義詞。在游戲的過程中，不但增加了學生字詞的積累量，還促進了師生間的互動。

四、對教學方式進行創新

初中語文的字詞的學習，本身就有些枯燥、乏味，教師如果不對教學方法與教學模式進行創新，就很難提升學生的學習效率。因此，不斷的對教學方法進行改善，了解每個時期學生們的興趣點，以此展開對教學方法進行創新。

例如：教師可以在班級內部定期舉辦字詞書寫競賽，創造良好的學習競爭氛圍。比如字詞聽寫比賽、成語接龍比賽等，都是非常好的競賽內容。并且，要制定獎懲措施，對競賽結果優異的學生進行表揚，并獎勵小獎品，例如筆記本、書籍等。對于一些表現較差的學生，懲罰摘抄經典文章等，激發學生的好勝心、增添學生的學習動力[4]。

結語：

綜上所述，在進行初中語文課的教學過程當中，加強字詞教學能夠有效的培養學生的字詞積累能力和語文學習能力，對學生今后的學習有著巨大的幫助。因此，教師要對教學模式和教學方法進行改變，充分的了解學生訴求，為學生打造良好的學習環境。并且，教師要使用適當的方法激發學生的學習興趣，讓學生能夠更好的掌握字詞，增加字詞累積量，從而讓學生的寫作能力與表達能力有所提升，促進學生綜合發展。

參考文獻

[1]? 馬靜靜.簡論提高初中語文字詞教學效率的策略和方法[J].文理導航·教育研究與實踐，2017，9（9）：996.

[2]? 伍梅英.高效課堂下初中語文字詞教學方法的探究[J].新課程學習·中旬，2015，10（1）：886.

[3]? 梁紅麗.淺談高效課堂下初中語文字詞教學的方法[J]. 新一代月刊，2012，2（9）：138-138.

[4]? 王愛竹.披文入境 ——初中語文閱讀文本細讀策略[J].現代語文（教學研究），2017，10（4）：156-158.