讓班集體成為搭載幸福的列車

劉蕊

多年來，我校堅持以“幸福教育”為辦學特色。

秉承這一理念，我的帶班育人方略是“讓班集體成為

搭載幸福的列車”。

一、開啟幸福之旅，感受幸福

教育是個復雜的系統，教師、學生、家長三者之間都會互相影響，我要做的是營造一個個“幸福場所”，讓我的學生沉浸其中，感受幸福。尤其是一些“特殊”的孩子，我總是希望給他們更多的愛和鼓勵。我的班集體幸福列車上，一個孩子都不能掉隊。這些年來，我也充分感受到學生對我的愛，我們互相溫暖，幸福彼此。班集體里同學互相幫助的故事，更是數不勝數。

二、搭乘幸福之旅，傳遞幸福

一路走來，我和我的學生經歷了許多記憶深刻的“幸福之旅”：五年前，我班學生從媒體上了解到四川省大涼山日哈鄉中心小學的小學生缺文具，于是他們積極組織捐贈。當地的大學生把我們寄去的文具和書籍送上山，分給當地的孩子們。雖然力量有限，但是這屆學生一直將這件事堅持了兩年。雖然每一屆學生是不同的，但他們有著相同的熱心公益、樂于分享的愛心。近年來，我所帶的班曾多次開展“暖風愛心”行動。為青海省黃南州愛心募捐、為兒童福利院的孩子愛心義賣、與西藏丁青縣丁青中學八年（9）班建共建班集體……我們收獲了滿滿的幸福。

三、共享幸福之旅，創造幸福

學生的幸福人生旅程中，我雖然只能陪伴他們一程，但在陪伴他們的日子里，我要讓他們瞄準方向、快樂起航。如帶學生走進大學校園，拉近學生與大學專業的距離，讓他們更加明確自己的前進方向；號召學生關心國家大事，開展“喜迎十九大，做有家國情懷的中學生”主題晨會，讓學生體會到祖國繁榮昌盛帶來的自豪感和幸福感。