通過校園足球實現學校體育的價值與功能

陳鵬

在現代教學工作中，學生身體素質的培養也是較為重要的，這就對體育教學提出了更高的要求，體育教師應當及時轉變思想，為體育教育事業的長遠發展注入新的活力，將校園足球與體育教學有機結合，不僅為學校體育事業的進一步騰飛提供積極有效的助推力，更能借助校園足球推動學校體育價值與功能的快速實現。本文就圍繞校園足球，對學校體育的價值與功能的實現進行細化闡述及分析。

校園足球與學校體育緊密結合在一起，直接帶動了學校體育工作的全新定位及發展，作為跳板，為學校體育及運動項目教學及競賽體系的完善化建設提供著必要助力。在新課程標準不斷深化的教學背景下，對青少年健康發展提出了更高要求，這就需要在創建完善的體育教育體系的基礎上，提高體育教學的有效性，促使學生的體質水平更為優良、促使體育教學的價值充分體現，因此，以校園足球為主導，帶動學校體育價值與功能的實現具有重要意義。

一、校園足球概述

（一）校園足球的由來

在新課程標準中，對學生綜合能力培養的要求普遍較高，再加之受到國際足聯的直接影響，以青少年為基準不斷開拓足球訓練平臺也就顯得至關重要，通過增加比賽項目及機會，青少年能夠從中獲得更為豐富多彩的比賽機會，并在不懈的努力中塑造更多的自己，進而成為真正喜愛運動的人，積極參與到足球運動中，相對提高了足球運動的有效性，也能將足球運動推廣到世界各個角落。我國處于初中階段的學生學習任務普遍較重，在整個學習階段，學校占據著他們生活中的較大比例，基于此，我國的足球協會便針對青少年的發展特點，制定了與之協調的發展規劃，即校園足球。

（二）校園足球文化內涵

校園足球文化內涵從本質上來看就是以校園為主體，采取積極措施提高足球運動趣味性的活動，這有利于依托足球活動創造豐富多彩的精神及物質財富，基于此，在足球活動中更加注重對學生能力的綜合培養，依托于德智體美勞的全面教育，一方面能夠豐富學生文化生活，有效拓寬學生認知范疇，另一方面能實現對學生身體素質的進一步強化，便于圍繞教學活動營造舒適的足球文化氛圍。近年來，國家更加重視對學生身體素質及綜合能力的培養，這就使得陽光體育運動的開展數量不斷攀升，這不僅吸引了大量專業教練員到學校任職，更能大大激發青少年的運動積極性，為足球事業的長遠發展提供了基礎保障。

二、以校園足球為主導，實現學校體育功能與價值的突破點

首先，校園足球在創新發展中逐漸形成了全新機制，這將為學校體育事業的發展提供更為先進及明確的思路，進而帶動改革等工作的高效進行；其次，能夠將校園足球教學水平提到更高水平上，這就需要明確學生的運動能力，將校園足球作為特色課程融入體育課程中，周期性增加足球課次數，應用現代先進的教學手段，激發學生學習興趣，使之逐漸喜愛上足球及體育運動；并且校園足球有利于學校競賽體系的不斷完善，從而進一步提高體育教學的有效性。通過創建等級聯賽，不僅能夠提高以小組及班級為主體的團隊意識，更便于打造區域及國家級聯賽陣容，為熱愛足球及具備潛力的學生提供更為豐富的鍛煉及展示機會。

校園足球能夠為保障措施的發展提供必要助力，通過將校園足球與學校體育教學工作高效銜接，能夠促使體育的價值不斷強化，功能更加完善，為學校體育事業的長遠發展夯實基礎，在財政資金充分的情況下，便于將足球場建設納入重點范疇中，促使校園足球場地建設指標相對提升；最后，校園足球宣傳能夠為學校體育的發展創建更為廣闊的空間，以校園足球為主導積極開展宣傳工作，能夠將足球帶入校園，充分調動學生的參與熱情，通過不斷積累經驗，在校園足球活動舉辦時產生巨大的吸引力及宣傳力，進而凸顯學校體育的價值與功能。

三、通過校園足球，實現學校體育價值與功能的積極策略

學校體育的目標在于將運動技巧傳遞給學生，培養學生終身體育的意識，這就需要教師將教學側重點放在體育課的技能傳授上，促使學生掌握基本的運動知識，能夠在明確自身運動能力的基礎上，不斷提高自身的運動能力，逐步養成良好的運動習慣，但是體育教學本身就更為特殊，需要以競賽形式加強學生對知識的理解，促使學生的運動技能不斷提高，尤其是班級內及校內的競賽活動，應當充分發揮其作用，為體育工作的高效開展夯實基礎，促使學校體育的價值充分體現，實現功能上的多樣化發展。

（一）將體育的側重點放在運動技能的傳授上

在傳統體育教學階段，教學手段往往較為單一，教師一般以機械性的動作演示為主，競賽活動也普遍較少，這就使得學生的學習積極性不斷下降，體育的價值及功能也隨之弱化，將校園足球融入體育教學課堂，能夠以足球教學豐富體育教學形式，創建更為舒適的課堂氛圍，激發學生的參與積極性，以傳授學生運動技能為核心，提高學生的身體素質及協調性。在這一過程中，體育教師需要做到：確保足球教學與學生身體生長規律相契合，對于處于不同時期的學生應當采取不同的教學方法，提高學生的技能水平；教師本身應當更加明確學習及練習之間的關系，為學生布置有針對性的訓練活動；將基本運動技能與專項運動技能教學高效銜接，帶給學生不同的學習體驗。

（二）積極開展競賽活動

學校體育與競賽之間本身就存在密切聯系，如果在日常體育教學中缺少競賽的積極作用，體育的價值及功能就無法實現，這就需要學校積極轉變體育教學思路，結合實際情況，對體育教學進行改革，組織體育競賽活動。可以以班級為單位，也可以以學校為單位，鼓勵及引導學生積極參與到競賽活動中。除此之外，體育教師還應當對各類教學資源進行整合，不斷探索更為有效的體育教學新路徑，推動學校體育教育工作更快更好發展。

（三）推動校園足球文化作用

處于初中階段的學生學習任務重，在學校的時間較多，如果過于重視學習成績而忽視體育鍛煉，就會導致身體素質不斷下降，而足球運動則有利于學生提高身體素質，實現對學生綜合能力的培養，進而充分挖掘學生個人潛力，可以說足球運動對于學生全面發展大有裨益。而積極地發揮校園文化作用，不僅能夠推動學生物質文化建設，更能帶動學校精神文化的建設工作。首先，在校園足球運動中，應當以保障體育活動高效開展為前提，這就需要根據實際情況，不斷對場地進行優化及完善，加大基礎設施建設力度，為足球運動的高效開展提供便利條件，進而推動足球技能宣講平臺的大力建設，實現對校園文化氛圍的積極營造，基于此，學校本身的物質文化也會更具主題性優勢。其次，在良好的校園足球文化氛圍下，學生積極主動參與體育鍛煉，逐步培養和鍛煉從事體育活動與自覺學習的能力，養成體育鍛煉的興趣和習慣。每位學生參與足球團隊活動，都是團隊的不可分割的部分。他們通過朝夕相處，經歷沖突與溝通、理解與支持，為了心中的理想，在操場艱苦訓練。用拼搏的汗水、歡樂的笑容和激動的淚水，展示陽光少年走出課堂、激情賽場的青春風采。這更是他們對個人成長與集體精神的感悟與磨礪的過程。

四、結語

綜上所述，以校園足球為核心積極推進體育教學工作，能夠激發學生的運動熱情，明確體育鍛煉對自身發展的重要性，引導學生參與到體育競賽活動中，不僅不會耽誤學生學習，更有利于實現培養學生的綜合素質，為學校的體育改革提供必要助力，我國足球的競技體育運動水平也能隨之提高，因此，校園足球作為學校體育重要組成部分，是全面實施素質教育的有效載體。通過校園足球，一方面能夠實現學校體育的價值與功能，另一方面還能為體育事業的長遠發展夯實基礎。在以校園足球為切入點進行體育教育，應當緊跟機遇，迎難而上，一一攻克外來挑戰，以校園足球為基準，實現學生體育的價值及功能。

（責任編輯 袁 霜）