社會主義核心價值觀在小學體育中的應用

李莉

摘 要：學校是教育人民的主要陣地。 加強師生之間社會主義核心價值觀的培養，不僅是貫徹落實黨的十八大精神的重要舉措，而且是全面貫徹黨的教育政策，建設有道德，知識分子， 身體和專業發展。 建設者和繼承者理論的首要任務。 學校體育教育是學校社會主義核心價值觀工作的重要組成部分。 我們的體育團體積極組織和實施各種體育活動，以將社會主義的核心價值觀深入融入學校的師生中。 最終，內在化是學生的精神追求，外在化是學生的意識行為。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;小學體育;應用

習近平總書記在十九大報告上提出了新中國體育發展戰略，即：廣泛開展的全民健身戰略、競技體育為軸心的冬奧會戰略、體育全面發展的強國戰略。提出了體育強國建設重點是 “全民健身”。所以，作為一名體育教育工作者，在“健康中國2030”背景下，應將終身鍛煉的理念在課堂上傳授給學生，讓越來越多的人加人到新時代全民健身活動中來。

一、在小學體育教學中滲透社會主義核心價值觀的教學優勢

體育教學中滲透社會主義核心價值觀教育，目的就是挖掘其鮮明、持久的教育功能，激勵學生積極參加各項體育鍛煉，使他們從思想上更加熱愛體育，提高思想覺悟，養成鍛煉的習慣，逐步形成終身體育意識，進而提高他們的社會適應能力。

1、學生是直接參與者

教育的主體永遠都是學生，而其他學科的核心價值觀教育多數是以說教為主，一般是以告知為手段，缺乏直觀性的參與體驗。體育課教學是寓思想教育于身體活動，通過游戲法、情景模擬法、練習法、合作法、挫折法、挑戰法等多種多樣的教學手段，讓學生直接參與、親身體驗，把思想轉化為行動，全方位感受，達到體育育人的目的。

2、課程的獨立性

體育學科是學校開設年限最長的一門學科，從幼兒園到大學都有體育課，具有很強的連續性。在小學體育教學中它有著獨特的精神作用，通過各種形式的游戲，可以培養孩子良好的競爭意識、團隊意識以及不怕困難、勇敢果斷的良好意志品質，促使孩子個性、獨特氣質的形成，進一步培養和發展學生核心價值觀，提高孩子們良好的社會適應能力。

3、全面性

體育學科的教學內容本身就是廣泛的，具有較強的思想性，蘊含著豐富的教育因素，它處處與孩子的思想道德、意志品質、社會適應能力等都聯系在一起，對孩子的社會主義核心價值觀滲透是全面性的。在教學內容上，如長跑項目可以培養孩子堅韌不拔的意志品質與良好的競爭意識，團隊游戲可以培養孩子合作能力;在教學形式上，課堂組織有效培養孩子的紀律意識，運動項目上培養孩子的安全意識等;在器材利用上，可以培養孩子愛護集體公物的品質等等。

4、可操作性

競技體育最大的優勢是量化指標與規則十分明確，而如何有效的科學的持續性的對孩子進行社會主義核心價值觀滲透，就可以根據項目的難易程度，分層分步的設置教學目標與教學內容。如在跳高教學中可以根據過桿高度、動作完成程度、努力程度等指標設定不同的目標，讓學生通過不斷的努力嘗試克服困難，樹立自信，讓社會主義核心價值觀教育在不同的水平階段以及不同的教學環節中得到持續性的滲誘。

二、社會主義核心價值觀在小學體育中的教學策略

1、將價值觀落實到課堂教學中

做好課堂教育教學，不斷提高課堂上社會主義核心價值觀教育的實效性。在體育教學中深入挖掘社會主義核心價值觀教育。指導體育教師根據課程標準和學生的實際情況設計相應的教學活動。在傳授知識和培養能力的同時，情感，態度和價值觀也自然地融入了課堂教學過程中 .

2、創建良好的教育氛圍

教師在體育教學課堂上要為學生營造一個良好的德育教學氛圍，創造一個輕松、自由的教學環境。在進行小學體育教學活動時，在課堂上教師可以為學生設計一些有趣味性的小活動，以此來為學生創造一個歡樂、愉快的教學環境。教師可以多進行體育競技活動。競賽的過程和方向都是為了反映體育思想的核心觀念在體育意識形態的影響下，競賽規則對學生具有很強的教育價值。公平合理的競賽規則不僅是競賽活動順利開展的前提，而且是體育運動中獨特的實踐教育。比賽中的交流性是體育教育的主要特征。學生可以通過游戲規則來理解和模擬社會契約和文明生活方式的精神，并形成道德準則。最終，強迫性行為守則成為其習慣。這也是``富強，民主，文明，和諧，自由，平等，正義，法治，愛國主義，奉獻，誠信和友善''的核心價值觀內在化的體現。我們學校一直堅持舉辦“耀眼的晨曦”體育節。通過豐富多彩的體育活動，孩子們可以享受運動的樂趣，并養成孩子們終身鍛煉的良好習慣。同時，讓孩子們通過比賽來體驗“公平體育”，讓孩子從小就樹立公平和公平競爭的原則。

例如，我校舉行的冬季運動會。其中就包括15項單項比賽，4項團體比賽。全校有3600人參加比賽，其中48人打破了學校紀錄。每個年級都有適合其年齡的運動。這是學校精心設計的教學方式，也是對學生的常規訓練計劃，真正體現了體育運動的科學性。全體員工的積極參與和全面參與，深深地貫徹了“健康第一”的學校理念和“每個孩子都很重要，每一門課程育人”的課程理念。讓每個孩子移動和奔跑。不要讓他們成為運動場的觀眾，也不應該成為跑道旁被遮蓋的旁觀者。我們希望讓每個孩子成為運動場上的主角，享受運動帶來的樂趣！我們學校比賽的第一名，第二名，第三名和破紀錄的同學將向學校領導頒發現場獎，以提高孩子們的個人和集體榮譽。并因在球場上服務于年輕裁判而獲得“優秀年輕裁判”證書。

3、培養學生團隊意識

足球是一項需要集體配合完成的體育項目，團隊意識在足球當中有著非常重要的作用。隊員們的相互配合可以展現團隊合作、拼搏、互幫互助的品質，而這些品質都是需要小學學生們去慢慢鍛煉的。所以，體育教師在平時的訓練當中，要重視分組團隊訓練，積極引導學生們培養團隊意識。一方面去激發學生們之間的團隊合作意識，教會學生們要有集體榮譽感。另一方面體育教師在教學時一也可以利用學生們的錯誤進行反面教材，讓學生們意識到團隊的重要性。團隊意識在足球當中有著重要的作用，可以有效提高學生們的訓練效率。另外，還可以幫助學生們不去接觸不良的社會風氣，讓學生們可以有一個更健康的成長環境。

例如我校舉辦的“小籃球，大夢想”藝術體操比賽共有36個班級參加，參加人數為1997名。 在接受體育老師的近一個月的強化訓練后，班主任每天進行檢查。在比賽中，所有班級都穿著統一的服裝，團隊整潔，精力充沛，標語明亮，動作準確。 他們以良好的心理狀態展示了每個班級的班級風格和高水平的行動。 法官們仔細地分析與甄選，一、二、三等獎脫穎而出。我相信我們學校的學生從這場有節奏的比賽開始，就一直在努力。同時，我們希望通過校園的小型籃球讓學生愛上運動，并在增強了團隊意識的同時，獲得快樂并得以健康的成長。

三、結語

社會主義核心價值觀的教育不是一朝一夕的事，是靠教師長年累月的辛勤勞動。小學體育教師需要充分探索體育道德教育資源，豐富體育教學活動，使學生能夠參與到身體中去發現真相，善良和對身體價值的追求，體會社會主義的核心價值觀。

參考文獻：

[1] 王家輝.社會主義核心價值觀在中小學體育教學中的踐行[J].社會科學前沿，2018，7（06）：814-818.