激勵理論在高校旅游教學管理工作中的應用初探

朱魯霞

摘要：教學管理在教育事業的發展過程中發揮著至關重要的作用。而科學合理的教學管理手段不僅有助于教學質量和效率的全面提升，同時對于教育工作者教學積極性的激發和也有著極為重要的意義。雖然越來越多的高校應用激勵理論開展教學管理已經取得了非常顯著的成效。但是，就目前而言激勵理論在實際應用的過程中仍然存在著很多急需解決的問題。文章主要是就激勵理論在高校旅游教學管理工作中的應用進行了分析與研究。

關鍵詞：激勵理論;教學管理;應用

中圖分類號：F59? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1672-7517（2019）01-0059-01

1 激勵理論建設需要樹立先進的教學理念

人本主義管理思想作為一種充分體現現代管理理念的思想，其主要是在充分強調人的重要性的基礎上，以人為中心，運用科學合理的激勵機制，將被管理者的工作積極性和創造性最大限度地激發出來，通過創造良好個人發展環境的方式，促進管理工作效率的穩步提升，確保工作目標的順利實現。首先，高校應該教職員管理作為教學管理的最高理想和最高理念。也就是說，將人的地位與高校的生存與發展緊密地融合，這種思想不僅與學生至上管理理念背道而馳，同時也超越了傳統學生至上管理思想的束縛。在激勵理論以及人本理念的漢字英雄，高校的教學管理工作必須具備前瞻性，才能在激勵教職員工不斷學習的過程中，促進教職員工能力的全面提升，為學生至上目標的實現奠定堅實的基礎。其次，激勵原則作為高校旅游教學管理人本管理最重要的手段之一，其在經濟時代發揮著極為重要的作用。所以高校必須嚴格地按照人本管理的要求制定科學合理的激勵機制，才能促進高校旅游教學管理工作效率和質量的全面提升。最后，站在人本管理理念的角度最大限度的滿足教職員工的各種需求。（1）在深入了解廣大教職員工物質需求的基礎上，為其營造良好的工作環境，促進教職員工收入的穩步增長。（2）充分重視教職員工的精神需求以及身心健康狀況，教職員工管理工作的開展，必須在相互尊重和平等的基礎上，以教職員工的需求為最終目標。這就要求高校在應用以人為本管理理念時，必須將滿足教師的需求、發展為出發點，將教師放在教學管理工作的首要位置。所以，高校在開展教學管理工作時，必須樹立教師的發展與提高是學生成長與發展的基礎這一主導思想。另外，高校在開展教學管理工作時，應該積極的轉變教學管理的對象和重點，由傳統的事物管理轉向人的管理，相關政策制度的制定以及實施都必須嚴格的遵循以人為本的管理思想，才能將高校旅游教學管理中的人本情懷充分地體現出來。

2 激勵理論建設需要健全教學評價體制

高校針對教師日常教學工作的考核主要涉及教學結果、教學行為、教學質量等幾方面的內容。首先，教學結果的考核。高校的針對教師的教學結果考核必須與教師的考核成績結合在一起，對教師的日常教學計劃制定、教學方法設計以及使用等進行全面的考核與評價。其次，教學行為的考核。教學行為考核主要是就教師日常工作的態度、能力等進行相應的考核。雖然現階段針對教師教學行為的考核尚沒有決定科學的考核方法，但是經過長期的實踐應用，目前針對教師行為的考核主要采用的考核方式主要有以下幾種。（1）通過聽課以及學生反饋的方式，對教師的工作行為給予客觀工作的評價。（2）通過教師的備課以及學生完成作業的情況對教師的教學行為進行合理的評估。最后，教學質量的考核。針對教師教學質量的考核主要是從以下幾方面著手的：（1）對考核對象進行全方位、多角度以及多層次的客觀公正的評估。（2）將教師教學內容的濃縮和重點作為考核的主要內容，才能給予教師教學工作的本質準確無誤的評價。

3 激勵理論建設需要多種形式的手段

就目前而言，高校在開展教學管理工作的過程中采用的激勵方式很多，如果已激勵方式的類型進行分類的話，主要有內容型、綜合型以及過程型等幾種。由于不同類型的激勵方式所包含的理論以及自身的優勢也各不相同。所以，為了達到理想的激勵效果，促進教師團隊的全面發展，高校必須在合理理論不同理論的基礎上，根據各自理論的優勢和缺陷，綜合的進行激勵理論的運用，才能達到預期的激勵效果。

4 激勵理論建設需要結合教師的特征

首先，充分尊重教師的勞動成果。高校必須采取積極有效的措施提升教師的地位和待遇，維護教師的合法權益。其次，樹立和維護教師的微信、人格以及尊嚴。在日常教學過程中，不能片面的將學生的分數、名次作為衡量教師工資水平和質量高低的標準。針對教師在日常教學過程中出現的缺點和失誤應該采取有效的措施予以解決，同時對教師團隊提出建設性的意見和建議，為教師團隊工作的開展營造良好的氛圍。最后，高校應該充分利用和協調內部相關資源，營造出良好的尊師重教的教學管理氛圍，為高校的發展奠定堅實的基礎。

5 結束語

總而言之，雖然高校調動教師提供者積極性的手段眾多，但是不管采用哪種激勵方法。高校都必須以教師群體的實際特點和需求出發，在平衡教師工資特點與性格特點的基礎上，才能將教師團隊的整體實力出發的激發出來，促進高校旅游教學管理工作水平和質量的全面提升。

參考文獻：

[1] 王林.激勵理論在高校旅游教學管理中的應用[J].遼寧行政學院學報，2018，8：72-75.

[2] 張揚.激勵理論在高校旅游教學管理中的應用研究[J].科教文匯（中旬刊），2018，7：117-118.