《第一章從世界看中國和第二章中國的自然環境》教學設計

張曉

【教學目標】

1.知道我國海陸位置、氣溫降水氣候、溫度帶、干濕區、氣候分布特征；能根據地圖知道我國河流分布特征，熟記我國河流長江、黃河的水文特征及對經濟發展的作用；能說出我國人口、民族的分布特點及典型民族的民俗。

2.通過過五關，五組競賽的形式，將基礎知識復習鞏固；在已有的地圖版圖上，每小組全員參與按要求完成任務清單上的內容，利用彩色粉筆和小黑板；

通過積分和合作探究的表現綜合衡量學生本節課的表現；

3首先結合當前的新疆形勢，培養學生愛國、愛家鄉、愛民族團結的精神，了解我們是生活在一個多民族的大家庭，愛護民族團結就像愛護自己的眼睛一樣。其次，要學習一些和時勢相關的民族政策，讓孩子們養成關心身邊事，為新疆的美好明天做貢獻的精神。最后，整堂課對學生的小組合作要求很高，主要是為了培養適應社會，和社會主義接班人。

【教材分析】

這兩章的內容出自新課標人教版八年級上冊第一、二章的內容。通過一年的

世界地理學習，到初步學習中國地理，這部分顯得尤為重要，無論是在知識的學

習上，還是對國家觀的理解，都在地理學習中有至關重要的作用。

【學情分析】

這節課復習的是中國地理部分，孩子們相對學的比較扎實，這樣更有利于課堂的進展。

【教學重點、難點】

1、我國的地理位置及其優越性

2、通過地圖了解我國是一個海陸兼備的國家

3、了解我國34個省級行政區的名稱、簡稱、行政中心

4、知道我國民族、人口分布特點

5、知道我國自然環境特征（包括氣候、地形地勢、河流、氣溫、降水分布等特征）

【教學過程】

一、復習課導入

（一）以初二（10）班的班級照為前奏

（設計意圖：吸引學生課堂注意力，消磨課間的浮躁，沉靜到課堂中）

（二）講述本節課的復習內容及復習要求：歡迎各位同學來到我們今天2017復習大本營，這節課我們復習的是八年級上冊第一章從世界看中國和第二章中國的自然環境，主要以闖關的形式進行，闖過五關最后根據獲得積分的多少，將會給予獎勵。（設計意圖：這是整堂課順利進行的關鍵，猶如串聯珍珠的線，通過活動設計，獎勵機制，激發學生的學習興趣）

二、復習課授課

第一關：漸入佳境——美食的誘惑

規則：必答題，每組派1、2、3號代表答題，各組按題號和自身序號對應答

題，若無對應題號則不作答，均答對加2分，答錯不扣分

這道題后面附一個鏈接視頻關于新疆地理文字解釋的視頻，并講解新疆自古

以來就是祖國不可分割的一部分，我們作為新疆人，知道新疆工作的總目標

是什么嗎？

（設計意圖：讓學生對基礎知識有所回顧，并且知道本節課的復習方向，另

外，復習過程中，加入精美的新疆美食圖片，復習到新疆的地形特點時，將

時事政治帶入課堂，對學生進行愛國愛疆的情感教育）

第二關 民族團結——我們是一家人

規則：搶答題，當圖片出現時，最先高高舉起手的同學回答，答對小組

加兩分，答錯扣1分

（設計意圖：緊密聯系教材，主要是復習教材第三節的內容，在題目設計

上主要是為了將民族團結融入其中，加強對學生的民族團結教育）

第三關 競相綻放——聽音學地理

規則：1、每組派4號寫出所聽到的行政中心所在省區名稱，寫對幾個得幾

分。

（設計意圖：這部分主要是聽有一些相關地形區的歌曲和天氣預報識省區，這關的設計既可以復習知識點，又可以使學生愉悅身心，“戀”上地理課堂，體驗學習的樂趣）

第四關 誰與爭鋒——民以食為天

規則：搶答題，必須全組舉手，6號方可答題，根據美食，回答所屬菜系，

并說出省區和簡稱，答對得2分，答錯不得分，請想好再作答，如果作答豐富，

可以附加2分。

（設計意圖：根據菜，選菜系，是對省區簡稱的復習，通過各大菜的展現，也是對生活地理的滲透，展現地理的無邊樂趣，符合“lian”學地理中的“聯”）

第五關 各顯神通——小黑板展示

要求：各組成員均參加到活動中，十分鐘的時間，均正確加10分，錯一

點扣一分。

準備五塊小黑板，五張任務卡，每組發一個，小組合作探究，任務主要包含五大塊內容：中國各大海域的分布及重要的省區，在圖中標注標出我國重要的山脈，階梯分界線劃出我國氣候分布圖④標劃出我國干濕區分布圖⑤標劃出我國溫度帶的分布圖，并標出烏魯木齊和北京的位置。

三、總結矯正

展示每組完成的任務成果，其他小組一起糾錯，鞏固復習復習這節課的重點知識，我國遼闊的疆域，各階梯的分界線，各山脈的走向、地形區的分布。氣候、干濕區、溫度帶的分布特征。

四、課堂診斷

中考零距離，將提前準備好的學案發下去，讓學生綜合學習練習，學案背面是自我評價和小組評價

（設計意圖：將“練”學滲透到教學中，另外小組合作后的評價是對學生本堂課的表現的綜合評價，根據這個學生才能在每堂課后不斷完善自我，提升自我，凝“煉”拔高）

【教學反思】

整堂課的設計非常巧妙、合理、有秩序，一關一關的活動形式符合學生的年齡段，設計新穎，緊密聯系學校的“lian”學模式教學。

教學內容容量較大，符合復習課的教學要求，但在題目的設計上需進一步下功夫，難易程度、梯次呈現、由簡入深，環環相扣會更好。

活動設計和PPT的設計都很用心，將校園文化校徽融入其中，細節處理上是將各省的輪廓圖做成小圖標；另外小組積分的形式，激發學生的學習積極性，學生積極踴躍回答問題，整堂課學生參與率達到100%，最后小組合作完成任務清單達到本堂課的高潮，將“lian”學體現的淋漓盡致。

在情感態度價值觀方面，聯系新疆，教育學生民族團結一家親，我們是56各民族的大家庭，及時滲透新疆工作的總目標，進行愛國、愛疆的情感、態度價值觀教育。

遺憾的是本堂復習課沒有構成一個知識體系，讓學生有自己的復習框架，這是以后教學中需要改進的。