互聯網+高校馬克思主義理論教育的問題與路徑研究

劉占軍 賈聞初

摘要：近幾年“互聯網+”成為我們關注的焦點，各行各業紛紛推出基于互聯網模式下的發展策略。一方面互聯網能給行業的發展提供新的動力，幫助行業獲得轉型發展的契機;另一方面“互聯網+”是現在發展的主要趨勢，要想在行業發展過程中獲得突破，就需要互聯網這一有力的工具。所以現在互聯網與各行各業的發展關系緊密，也受到了廣泛的關注。在這個過程中互聯網與高校馬克思主義理論的教育也成為高校教育工作者關注的焦點，通過互聯網我們能夠實現教育資源和教學理論方法的貢獻，并且利用互聯網的廣泛性和包容性能夠實現不同觀點之間的交流，使得馬克思主義理論能夠獲得更快的發展。同時學生們還可以利用互聯網技術獲取更多的教育資源，這樣能夠使自己獲得更好的教學環境。本文針對“互聯網+”與高校馬克思主義理論教育中存在的主要問題和實現方式進行了討論和研究，希望對兩者的結合起到一定的幫助作用。

關鍵詞：“互聯網+”;馬克思主義理論;問題和路徑

引言：

馬克思主義理論是高校教育過程中非常重要的一門課程，在我國無論是任何專業都需要學習馬克思主義理論，因為它能夠給我們的學習帶來諸多的指導和啟示，幫助我們實現教育過程中的思想進步。并且針對大學生現在的一些迷茫，這門課程也能夠為學生們指出一條可行的道路。從這些可以看出，馬克思主義理論對于學生的成長和發展起著非常重要的作用，因此我們必須在這門課程的教學中做出更多的改進，以適應不斷發展的形式。近年來通過與互聯網的相互融合我們找到了馬克思主義理論新的發展契機，互聯網+馬克思主義理論的教學方式也在許多高校中展開。這種教學模式將傳統的理論教學與互聯網相互融合，實現了教學資源與新理論的共享教學，同時也為學生們的學習拓寬了道路。與此同時，各種資源的普及也讓學生針對課程的選擇無從下手，而這也是互聯網+教學過程中產生的一些弊端。因此為了更好地幫助學生們進行學習，我們既要發揮互聯網的優勢，又要減小這些問題的出現。

一、“互聯網+”背景下高校馬克思主義理論教育的現狀

互聯網的普及給我們的生活帶來了巨大的變化，我們可以通過網絡了解更多的知識。如今我國在發展過程中提出了“互聯網+”的概念，希望充分利用互聯網技術服務于各行各業。在這個過程中高校的馬克思主義理論教學也通過互聯網的方式進行了一系列的改進計劃，“互聯網+”在馬克思主義理論教育中開始得到了應用，并且取得了一些成就，一些高校已經開始嘗試基于互聯網技術的馬克思主義理論教育教學。比如在中國大學慕課平臺上開展馬克思主義理論教學，開始將大學優質的馬克思主義理論教育資源面向社會大眾開放。除此之外，一些高校的馬克思主義理論教育者開始通過“互聯網+”開展馬克思主義理論教育研究，并取得了一定的成果。

二、“互聯網+”背景下高校馬克思主義理論教育教學的問題

互聯網確實方便了我們的生活，但是也給我們帶來了一些問題，比如網絡上充斥的大量垃圾信息，給我們使用網絡帶來了較多的誤導。而在馬克思主義理論教育中也存在這樣的問題，許多質量較差的網絡課程以次充好，非常不利于學生或者社會人群的學習。

1、創新不足，脫離現實

馬克思主義理論教育教學目的是為了培養人們探索科學的精神，培養人們良好的品德，其方法論對于我們處理生活中的諸多問題具有理論指導意義。因此通過“互聯網+”的方式推進馬克思主義理論的進一步發展是非常重要的，但是根據現在的發展狀況來看，“互聯網+”與教育教學相結合的方式、路徑、模式上創新力不足，在教育教學中只是將“互聯網+”及其相關技術作為教育教學的一種輔助，并沒有做到將它與馬克思主義理論教育教學深度融合。

2、教育教學隊伍培訓與管理不足

另一方面在教學隊伍的建設方面許多高校還存在不足，如果沒有強大的理論研究隊伍，那么很難支撐起該門課程在互聯網上的應用與發展。在目前的階段來看，高校理論建設隊伍出現較大的不平衡現象，在這種情況下我們無法真正發揮“互聯網+”的作用，甚至受到互聯網的影響使得學科建設出現較多的漏洞。

三、“互聯網+”背景下高校馬克思主義理論教育的發展路徑

1、構建馬克思主義理論教育網絡體系

我們要想借助互聯網推廣馬克思主義理論教育，需要我們建立完善的教育教學網絡體系。我們要根據不同的教育教學程度將教學內容分為多個板塊和層次，有些針對的是入門教育階段的學生，有些針對的是具備一定基礎的學生，通過這種方式能夠實現逐層深入的教學，并且幫助學生們更好的理解馬克思主義理論的內涵。

2、創新馬克思主義理論教育互聯網路徑

通過固定網站的教學是以往的教學方式，但是這種方式過于單一，并且對于那些習慣用手機或者其他通信工具的學生來說，互聯網教學路徑過于死板。所以我們必須通過多種路徑進行教育教學，而如今聊天軟件較為盛行，我們可以通過這種方式開展理論知識的教學，同時獲得更好的交流和溝通途徑。

3、在馬克思主義理論教育教學中進行雙向互動傳播方式

傳統的教育教學與互聯網的結合大多數存在于網絡視頻教學中，這種方式雖然能夠方便學生們觀看和學習，但是這種途徑過于老舊。所以我們需要進一步突破教育教學模式和路徑，比如我們可以在網絡視頻教學的同時開通問題反饋和討論路徑，這樣學生們既可以觀看視頻進行學習，又能夠將自己的疑問反饋回去，對于該理論的不斷完善和發展有著重要的作用。

4、利用網絡媒體平臺開展特色的馬克思主義理論教育活動

馬克思主義理論的教育形式并不一定知識局限于課程的教育，我們還可以開展多種教學方法，比如通過校園廣播進行介紹，借助于校園媒體平臺傳播新的理論知識和觀點，幫助學生們用新思想、新理論去武裝自己。另外如今許多學生愛好拍攝校園微電影，我們也可以通過這種方式，將理論教學融入到電影中，更容易被學生們接受。

結束語

“互聯網+”給我們的發展帶來了諸多的好處，同時也帶來了一定的挑戰，拿馬克思主義理論的教學工作來說，“互聯網+”既能給學生們提供更好的教學資源，但同時也使得一些質量較差的課程走入學生們的視野。只有做好互聯網教學平臺的管理，實現馬克思主義理論教學的創新性發展，才能夠更好的利用這一工具，更好的幫助學生們學習。

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*本文系河北省大學生創新創業訓練項目《互聯網+馬克思主義理論傳媒載體研究》（項目編號：201813075023）研究成果。

作者簡介：劉占軍（1980-），河北魏縣人，碩士，河北美術學院教授，主要從事馬克思主義理論研究，河北省大學生創新創業訓練項目指導教師。

賈聞初（1997-）河北石家莊人，書法學院2016級本科學生，河北美術學院馬克思主義理論學習研究會主席。河北省大學生創新創業訓練項目《互聯網+馬克思主義理論傳媒載體研究》負責人。