關注小學英語課堂教師“理答”促進學生思維生成

文麗

【摘 ?要】 理答是課堂提問的重要環節，是加強師生互動的重要途徑，能夠更好地構建高效課堂。合適的理答可以激發學生的學習興趣，讓學生積極投入到英語課堂教學中，不斷提高課堂教學有效性。本文主要通過從提升理答意識、注重理答預設、修煉理答素養、學會理答反思等方面，不斷規范理答行為，從而更好地解答學生的提問，促進學生思維生成。

【關鍵詞】 英語課堂 ?理答 ?思維生成

前言：

理答是英語課堂教學中非常重要的環節，能夠全面回答學生的提問，幫助學生解決學習中的問題。但是目前在英語課堂教學中，很多教師對于理答的重視程度不足，理答意識較低，對于學生的提問只是簡單地肯定和否定，忽視了學生在教學中的主體地位。為了更好地促進學生思維發展，教師需要加強英語課堂中的理答，幫助學生解決英語學習中的困惑，打開學生思維發展之門。

一、提升理答意識，激發學習興趣

合適的理答是教學的關鍵內容，能夠有效激發學生的學習興趣，在幫助學生學習英語的同時，促進學生正確發展。一般在英語課堂教學中，部分教師過度重視課堂教學內容的設計和重難點的講解，在課堂教學之前會用心進行備課，并通過課堂上的一些有趣的教學活動來激發學生的學習興趣。但是，教師明顯缺乏理答意識，沒有清楚地認識到理答在教學中的重要作用。即使教師向學生提出了一些有深度的問題，但是由于沒有對這些問題進行理答，在一定程度也打擊了學生的學習興趣。雖然部分教師在英語課堂上會使用一些簡單的理答來對學生進行評價，但是這些教師對于理答的真正涵義并不清楚，只重視教學進度，從而忽視了學生情感和能力的培養。因此，教師需要不斷提升自身的理答意識，在英語課堂教學中利用不同形式的理答，將理答運用到課堂教學的各個環節中，為學生營造輕松愉快的學習氛圍，從而不斷激發學生的學習興趣，讓學生能夠自主參與到英語學習中。

二、注重理答預設，提高課堂效率

課堂理答是教師對學生的反饋，在英語課堂教學中，理答是與教學過程、課堂提問、教學設計等同等重要的。理答是課堂提問中的重要一個環節，是加強師生互動，促進師生之間思維碰撞的前提。在英語課堂上，教師在面對學生的提問時，能夠冷靜地進行處理，可以有效提高學生的學習效率。也就是說，在英語課堂上，教師能夠注重理答預設，就能夠很好地做好理答，全面解答學生的提問，幫助學生更好地學習英語。但是，目前多數教師都過于重視能否在有限的課時內完成教學任務，在學生回答錯誤時，一般會選擇讓其他人回答的理答方式，從而忽視了學生在教學中的主體地位，沒有對學生的思維能力進行培養。因此，在英語課堂教學中，教師需要充分做好理答預設，充分思考在面對學生各種提問時應當如何進行理答，從而避免課堂上發生冷場的情況，保證英語課堂教學順利進行，不斷提高課堂教學質量。

三、修煉理答素養，促進專業成長

隨著科學技術的不斷發展，目前教學中多采用多媒體教學，利用多媒體可以使得教學內容更為豐富。但是，教師的語言素養是教學中非常關鍵的內容，它決定著教師專業化發展，以及在課堂教學中能夠使得教師更好地進行理答。在英語課堂教學中，教師做好理答需要注重以下幾點。

1. 規范性理答

英語不是我們的母語，受語言環境的影響，學生在英語學習上偏向弱勢。因此，在英語課堂教學中教師需要運用流利的口語來為學生進行示范。

2. 針對性理答

學生個體間因性格特點、興趣愛好、認識水平等會存在差異，對于不同的學生教師需要采取不同的理答方式進行針對性理答，這樣才能促進學生均衡發展。

3. 情感性理答

師生之間可以成為朋友，教師需要利用自身的情感去激勵學生，能夠讓學生更加尊重教師，更加喜愛英語這門學科。教師只有不斷提升自身的理答素養，才能促進專業成長，進而更好地進行英語教學。

四、學會理答反思，完善教學能力

對于新手教師而言，雖然他們擁有非常豐富的英語理論基礎，但是他們的教學經驗非常匱乏，對于理答的內容認識不清，在教學之后沒有對理答進行及時反思的意識。在英語教學中教師需要時常對自身的教學進行總結、反思，以便進行改正和完善。在英語課堂教學中很多因素都會影響到教師的理答，但是不論各種因素的影響程度如何，只要把握住理答的規律和特征，就可以很好地進行理答。因此，在教學中教師需要不斷對自身的理答行為進行反思，總結理答的經驗，尋找自身理答中存在的問題，并及時加以修正，這樣才能不斷提升自身的理答素養，并規范自身的理答行為。在面對學生的提問時，能夠更為完善的進行理答，幫助學生解決英語學習中存在的問題，不斷促進學生思維成長，為后面的英語學習打下堅實的基礎。

小結：

總之，在英語課堂教學中，理答是教師清楚了解學生思維的一個重要途徑，同時也是對提問進行評價的方式。因此，在英語教學中教師需要加強對理答的重視程度，清楚地認識到理答的內涵，提升自身的理答意識和理答素養，從而更好地回答學生的提問，解決學生在英語學習中存在的問題，促進學生思維發展，幫助學生構建英語知識體系。

參考文獻

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