低年級(jí)寫話訓(xùn)練的探究

鄧純交

【摘要】寫作水平的高低是一個(gè)人語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，低年級(jí)的寫話可以為以后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，尋找并發(fā)現(xiàn)一條能夠提高學(xué)生寫話訓(xùn)練的途徑已經(jīng)成為農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語文教師的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，讓學(xué)生從一年級(jí)開始就愿意寫話、有話可寫、學(xué)會(huì)如何寫話，教師要在課堂說話寫話氛圍的營造、評(píng)價(jià)的激勵(lì)、觀察方法的指導(dǎo)等方面進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】低年級(jí) 寫話訓(xùn)練 方法

在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，對(duì)低年級(jí)寫話提出了明確的要求，即“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)這些要求，在課堂中進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的嘗試，取得了良好的效果。

一、從興趣入手，讓學(xué)生愛上寫話

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲，由百折不撓的信念所支持人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。

1、.通過畫畫的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一提到畫畫，一雙雙小手就高高地舉起來了，個(gè)個(gè)積極參加。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)畫畫很感興趣，教師可以充分地利用這一有利條件加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生可以隨意畫一些喜歡的動(dòng)植物，比如：小豬、小馬、小狗、小鴨、小雞、花草樹木等等，只要是他喜歡的，都讓他畫。在畫畫的過程中，學(xué)生容易抓住這些動(dòng)植物的不同特點(diǎn)。畫完之后，大家就可以把自己的成果展示在黑板上，一個(gè)班級(jí)小花園就形成了。再讓學(xué)生根據(jù)黑板上的這些圖畫，說說這個(gè)花園里有什么，可以大膽地自由地說，這樣，花園里的景色就豐富起來了。這么美麗的景色，學(xué)生都會(huì)高興地把它寫下來。

2、.通過童話故事的引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

在教材中有很多形式多樣、內(nèi)容豐富的童話寓言故事，學(xué)生也是十分感興趣的。當(dāng)學(xué)生的思維被激活，情感被激起時(shí)，可以趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練。比如在學(xué)習(xí)《狼和小羊》后，可以問問學(xué)生“兇惡的狼向小羊撲去，小羊的命運(yùn)會(huì)是什么呢？”學(xué)生一定會(huì)有不同的想法，有著許多不同的故事。對(duì)于基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的學(xué)生來說，讓他編故事會(huì)有一定難度，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的句式練習(xí)。例如我上完了《動(dòng)物過冬》，最后安排這樣的訓(xùn)練：七個(gè)小朋友常常在一起（ ），他們過得（ ）。通過這樣的訓(xùn)練來拓寬學(xué)生的想象空間，使多數(shù)學(xué)生既鞏固了課文知識(shí)，又提高了寫話能力。

3、.抓住學(xué)生愛玩耍的心態(tài)。

好動(dòng)愛玩是小學(xué)生的特點(diǎn)，我常常會(huì)用一些課余時(shí)間教學(xué)生玩游戲，他們玩得很開心，也喜歡把玩耍的過程跟大家一起分享，先是用語言表達(dá)，然后用筆寫出來。有一位學(xué)生這樣寫道：“今天我在教室里和老師玩‘找找誰是領(lǐng)頭羊的游戲，我第一個(gè)做領(lǐng)頭羊，既要不停地變化動(dòng)作，又要不讓我的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我心里十分緊張，一下子不知道要變什么動(dòng)作，幾個(gè)來回，我就被找的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)領(lǐng)頭羊，我輸了。可我還是很高興，真想每天都能玩游戲。”就這樣在不知不覺中，學(xué)生把自己的真實(shí)想法躍然于紙上。

二、從說話入手，讓學(xué)生初步了解寫話

低年級(jí)的學(xué)生會(huì)寫的字不是很多，再加上對(duì)拼音的掌握也不是很好，要讓學(xué)生很順利地寫出完整的語言，難度是比較大的。可以讓學(xué)生說，家長代寫。學(xué)生的說話，從一開始就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練其完整性和書面性，注意盡量糾正說話不完整和帶上口頭禪的習(xí)慣。雖然話是家長寫的，但本子上是學(xué)生的名字，當(dāng)學(xué)生看到自己的本子上有那么多字，心理會(huì)非常驕傲。每次要交寫話本時(shí)，學(xué)生都會(huì)一個(gè)個(gè)興奮地跑來：“老師，你看，我寫的句子長不長？”

此外，還可以利用課堂營造說話氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中盡情地說。如在語文課本上有四個(gè)關(guān)于學(xué)生孝敬長輩的成語，在學(xué)完以后，讓學(xué)生說說平時(shí)父母是怎樣照顧自己的。因?yàn)檎f是發(fā)生在自己身上的事，學(xué)生覺得很容易，說的很活躍。說完以后再讓學(xué)生寫下來，學(xué)生就覺得沒有負(fù)擔(dān)了。

還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在寫話前先跟父母說說在學(xué)校、在路上耳聞目睹的人事景物，說好以后再寫。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生說話的能力強(qiáng)了，掌握的知識(shí)多了，寫起來就不會(huì)空洞無物。

三、從觀察入手，讓學(xué)生有話可寫

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“作文教學(xué)要注重學(xué)生的觀察能力。”那怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？第一，可以充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生先觀察插圖再學(xué)習(xí)文章，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己觀察的東西與課文所寫的有什么相同和不同的地方，學(xué)會(huì)作者的寫作順序。第二，利用平時(shí)開展的一些班會(huì)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如每年都要去掃墓踏青，在踏青的時(shí)候可以實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，活動(dòng)后組織學(xué)生交流，擴(kuò)大觀察效果。第三，讓學(xué)生留心觀察生活，爭(zhēng)當(dāng)小小觀察家，告訴學(xué)生，生活中有很多的事情可以寫，想寫什么就寫什么：可寫生活中看到的、聽到的和親身經(jīng)歷的事情，可寫喜歡的人物、景物、植物和動(dòng)物，可寫讀后感、觀后感和觀察日記。只要留心觀察，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以成為很好的寫話素材。因此，不管走到哪里，不管干什么，都要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，用心去看，用心去聽，把自己看到的、聽到的，經(jīng)過自己的思考以后再寫下來。

四、從表揚(yáng)入手，讓學(xué)生喜歡寫話

從教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會(huì)，給予學(xué)生適度地表揚(yáng)，會(huì)收到理想的效果。在學(xué)生的作業(yè)本上，對(duì)于稍微工整的作業(yè)，我通常會(huì)寫上：“你真會(huì)觀察！”“你寫得真好！”“你的詞語真豐富啊！”“真是個(gè)小作家！”“你真會(huì)寫，太厲害了！”等等，有時(shí)候還讓學(xué)生師范讀給大家聽，讀完之后，送掌聲鼓勵(lì)，并且還說：“以后我們要向他學(xué)習(xí)。”這樣的學(xué)生，心理得到了極大的鼓舞。而對(duì)那些不是很理想的學(xué)生，我會(huì)寫上一句：“你的事情很有意義，如果在寫的時(shí)候注意把事情寫完整就是一篇優(yōu)秀作文了。”寫上一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，雖然只是短短的一句話，但是對(duì)學(xué)生的影響卻是十分巨大的。課程標(biāo)準(zhǔn)提出要讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。而好的評(píng)語，對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣有很大的鼓勵(lì)作用。對(duì)于那些害怕寫話的學(xué)生，我就會(huì)時(shí)常找他們聊天，尋找他們害怕寫話的原因，并在聊天中了解他們平時(shí)的生活，幫助他們尋找生活中一些有趣的事情，幫助他們尋找寫話的素材，教給寫話的方法。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

總之，在寫話的教學(xué)實(shí)踐中，我們教師應(yīng)不斷了解學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的寫話熱情，一定要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的主體性和積極性，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中和寫話實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)、樂于寫話，把寫話當(dāng)成一件有趣的事情，使小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。