云計算背景下的小學語文教學

摘要：云計算的時代隨著21世紀信息技術飛速發展也由此到來，計算機被廣泛使用，并且應用到諸多領域。在我國教育方面，通過教育與信息技術的結合，云計算也被廣泛使用。例如“云計算”在學校教育中，作為一種新型的課堂教學模式發揮著重要的作用，它為教師和學生傳統的教育模式提供了嶄新的平臺。“云課堂”將信息通過網絡整合至網絡，這實現了教育資源的統一管理，這是云計算的基本思想。“云課堂”在教育中起到的作用，在促進學習環境建設的同時，又促進了教育資源分布的均衡。云課堂在我國多所基礎教育學校進行試點教學，這很大幫助了基礎教師解決教學遇到的問題，但也帶來了新的煩惱。本文分析了云計算的語文教學平臺構架模型，發現云計算時代下語文教學平臺對學生和教師的影響，并對云計算的發展前景進行了期望。

關鍵詞：云計算;小學語文;教學;云課堂

一、 小學語文教育現狀

家長和教師對于基礎教育的重要性十分明了，作為中國基礎最重要的教育之一，對于教育部門或是家庭，教師對小學的基礎教育模式不斷進行探索，這其中以語文教學最為著名。對于現階段小學教育存在的問題，除了重視，更需要不斷地嘗試探索。

教育資源、課件資源、人工備課等等方面都能提現語文教學資源的難以有效利用。雖然當今網絡發達，但從網絡上搜到的課件形式和內容單調，根本起不到對學生的教育和啟發作用。現如今，每個基礎學校對于課堂教育都投入了很大的信息資源，但在實際教育過程中，卻沒有得到有效的利用。語文教師沒有通過信息資源得到更好的教育信息，學生更無法得到教育。而語文恰好是這樣的學科，只有通過大量的信息資源的結合，才能打開思路，語文教師沒有時間選擇更好的語文教學資源，學生也就無法選擇適合自己的語文資料。

這一切都說明小學語文教育需要再次改革，但改革也要看到學生的不同，因材施教才是最后的方法。與此同時，還要注重素質和創新教育，這樣才能讓學生全面發展。教師也要利用豐富的教育資源，有效利用如今的教育設施，在云計算的時代背景下，充分發揮大數據的作用，在基礎層面培養出更加優秀的學生。

二、 云計算及大數據下的“云課堂”現狀

在云計算的時代下，不僅擴展了資源獲取的渠道，還豐富了資源儲存的方式，在方便信息共享便捷化的同時，也為人們提供了豐富便捷的獲取信息的方式。從最初被各大電子互聯網企業廣泛應用，到現在發展出多項成熟高效的產品，云計算被廣泛應用。現如今，云計算甚至還進軍教育界，準備為教育界引起大變革。

“云課堂”集多種方面為一體，是一種新興的移動互聯網教學平臺。傳統教學模式下，師生之間缺乏互動，課堂氣氛沉悶，教學模式單一，但“云課堂”的應用，不僅彌補了以上缺陷，還打破了傳統教學受時間、地點等因素的限制，讓教室上課方式更加靈活，增加了與學生之間有效的互動。“云課堂”充分利用了云計算，在互聯網時代以跨課堂教學、有線網絡端和無線網絡端為媒介，在源頭上擴寬了教育，使得一些原本教育資源分配不均衡的地區，如今也能利用大量的教育資源，實現了教育資源的共享化，促使教育公平的進行。

2013年，云計算的教育市場規模達到了150億美元左右，而數據領域的服務市場就占不到20%，并且還在不斷增長份額。云服務在整合資源的同時，幫助各行業進行了資源的重組，促使資源更高效地利用。

三、 小學高年級語文“云課堂”教學改進策略

（一） 教師樹立與時俱進的教學理念

傳統教育模式下，學生與教師的溝通以書本為主，采用靜態的教學實施模式，而信息技術的加入，讓教育模式動靜結合，多元化的信息交流讓課堂更加活躍起來。教師在此環境下，更應該樹立與時俱進的教育觀念，在教學和備課時，更不能幻想“一勞永逸”，而是要求自己終身學習，在教學中擴充自己的知識，不斷充實自己。“云課堂”教學再為學生提供一個良好的學習環境時，綜合利用了多種信息技術，克服多種缺陷與問題，它在課堂教學上的應用，大大縮短了學習時間，讓課堂變得更加活躍的同時，提高了效率，實現了教育目標的最大成就。

傳統教學模式下，教師往往采用一份課件來回用的方式，甚至幾個老師反復用相同的課件，既沒有考慮學生的不同性，又沒有考慮時代進步的特點，教育模式與教學方式與當今時代發展的背景格格不入。“云課堂”則給老師提出了更高的要求，教師必須摒棄以往的教學方式，在云計算的新時代下，充分利用信息資源，為課上做好充足的準備。

（二） 建立“云課堂”教學制度

即便是小學，在云時代發展背景下，也要緊跟時代信息化的潮流，要將時代中有利的因素融入平時的教育中來。其中，“云課堂”的優勢最為顯著，學校必須真正懷有正確的信息化教育理念，不能打著信息化教育的幌子，掛羊頭賣狗肉，“云課堂”更不能成為課堂教學公開課表演的工具。要真正為學生的切身利益著想，為學生整合資源，促進多方面發展而應用“云課堂”。

學校更要攻克教師難關，樹立正確的價值觀，對教師進行思想教育，為展開信息化教學和個性化教學打下基礎。這樣對于教師對“云課堂”的畏難畏煩心理才能做出改觀。要真正發揮“云課堂”在教育層面做出的積極作用，與時俱進地改進教學方式，這樣才能讓學生真正受益。

四、 總結

本文分析了當今時代云計算的廣泛應用和小學語文教學面對的困難，以及“云課堂”大力推廣下，教師應做的努力。“云課堂”的大力推廣，從兩個方面讓教育受到積極影響。第一，云計算教育平臺幫助教師節省了大量重復的備課時間，提高了效率。第二，打造云計算教學平臺，只需要教育主管部門加強投資，而客戶端不需要額外的資金支持，這就為達到語文教學目的提供了很好的便利條件。雖然我們必須承認云計算教學模式下的確存在局限性，但其明顯優勢和良好的發展前景依舊讓人充滿期待。

參考文獻：

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[3]王家明.小學語文“云課堂”建設與應用探討[J].報刊薈萃：下，2018（6）.

作者簡介：

羅小紅，重慶市，重慶市渝北區兩江小學校。