提高本科生職業素養的研究

吳學婷 李成虎

摘 要：本科生就業難，源于其實操能力差，職業素養低，與企業一線生產技術脫軌，與社會脫軌。因此，高校應注重培養本科生的職業素養，不應只專注于專業理論知識，而要理論聯系實際，提高職業素養。

關鍵詞：本科生;就業;實操能力;職業素養

隨著國家高等教育的普及，大學已不再是人們心中的伊甸園可望而不可及。每年畢業的本科生數量在不斷增多，而國家又取消了包分配的鐵飯碗政策，一個新的社會難題又步入人們的眼簾：本科生畢業后“無業可就”、“有業不就”和“錯位就業”的現象并存。[1]那么，為何會出現這樣的情況？本科生畢業后如何應對呢？對此，以某工科大學為例進行研究，對碩士、本科和專科畢業生就業率及就業去向進行調查，2016年至2018年畢業生就業率如表1-3所示，就業去向如圖1-3所示。從表中可以看出，三年來專科畢業生和碩士畢業生的就業率一直在90%以上，而本科畢業生的就業率最低，從圖中可以看出三年來畢業生的就業行業中以制造業居首位。

誠然，研究生比本科生的學歷高，就業率高于本科生是無可厚非，可專科生的就業率為什么遠高于本科生？而且，為何制造業能夠在畢業生就業行業中拔得頭籌？這些問題值得進一步的研究。究其本質，是否是因為專科生與本科生的培養要求有所不同？其中，職業院校的素質教育特點在于對職業素養的訓練[2]，而這也正是本科生的薄弱點。至于專業偏制造業方向的本科生，其實操能力自然強于其他專業方向的學生，相對而言，便存在著一定的就業優勢。

1 提高本科生職業素養的原因

1.1 就業市場供不應求

隨著本科生人數的增多，每年畢業的本科生人數逐年上漲，而工作崗位卻十分有限，導致就業競爭力大，多數本科生無處就業。

1.2 本科生不滿足企業要求

招聘單位多是需求能夠上崗即用的人才，何為上崗即用？舉個例子，就是聘你當一名工人，你要熟知工廠里的每件工具，每臺車床的使用和保養，而不是一問三不知，畢竟，沒有哪個企業愿意花費人力物力再對新人進行培訓。所以，在畢業生的就業行業中，制造業高居首位的原因也就可以理解了。

1.3 本科生與工廠一線脫軌

本科生在校期間，注重理論知識的學習而非操作性技能的訓練，在學校雖是增加了實操實習的學時，卻效果甚微。[3]作為一名工科的本科生，不了解行業與崗位，不熟知生產一線的一切，這無疑是致命的。試想，身為一名設計師，你與工廠的一線工作嚴重脫節，將會造成怎樣的后果？歷史上就曾發生過一例由本科生設計一架飛機的案例：1958年11月25日，航空工業局向某國內知名制造廠下達了《關于試制“東風-113”高速殲擊機的決定》，要求該廠在研制“東風-107”的同時，研制哈爾濱軍事工程學院設計的“東風-113”飛機。“東風-113”飛機確實很先進，性能甚至遠超“東風-107”，但該廠深入研究后就發現，113號機的設計和新器材選用之多、精、尖，遠遠超過我國當時工業的實際水平。不過到了1960年底，東風-113戰機已經把該廠整崩潰了。該廠費盡千辛萬苦，只能生產80%的113號機零件，其他零件因無材料根本無法生產。

東風-113戰機不得不因此停止研制，這一結果無疑令人唏噓不已。更令人唏噓的是，本科生在學校只專注于專業理論知識的學習，對此之外的課程敷衍了事，與工廠一線脫節，與企業脫節。[4]故此，本科生在就業前并未考慮企業需要什么樣的人才，專業理論知識是好，職業素養卻差，沒有實操能力，也不了解一線的工作，高不成低不就，卡在中間，自然無法如愿以償，就是自主創業，也無法展開工作。

2 提高本科生職業素養的建議

2.1 按市場需求進行在校本科生職業素養培養

按照職業市場需要什么就培養什么，缺什么就補什么的思路進行本科生在校職業素養培養。本科生畢業人數逐年上升，而職業市場卻日漸飽和，工作職位供不應求。很明顯，話語權掌握在應聘單位的手里。所以，應對方法也只有讓本科生不斷向企業的需求靠攏，爭取一席之地。對此，高校應對應聘單位審時度勢，實行行之有效的本科生就業指導。[5]

2.2 強化職業實操技能培養

專科生就業率高達95%以上，與本科生相比，無疑是他們的實操技能、職業素養更勝一籌，更有競爭力。[6]可本科生卻并不是要與專科生搶飯碗，應與職業技術學院以高技能、技師為培養目標有本質區別，要立足于企業一線技術管理實際，以培養必要的應知應會為目的。這就要求在校本科生的實習、實驗要全面，要有針對性，要能突出學校的特色，使每個學生都具備1-2個初級乃至中級工執業資格證。

2.3 提升技術管理素養

除基本實習外，學校應該結合成飛、西飛、沈飛、洪飛等單位的車間一線技術管理實際，對在校學生進行識圖、方案策劃、作業指導書編制、工藝紀律監督、檢驗試驗等工序實操模擬培養，達到企業“召之即來，來之能用”的水平。使本科生能夠理論聯系實際，在畢業后，能夠快速融入基層，成長于基層，最終迅速具備管理基層的能力。

3 總結

鍛煉本科生的實操技能，培養本科生的職業素養，是提高本科生就業競爭力的關鍵，令本科畢業生與企業接軌，與社會接軌，拓展其就業空間，便于本科生們實現自我價值，為國家的建設貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

[1]劉華利.核心競爭力視角下的本科生職業素養教育培養體系研究[J].繼續教育研究，2011（4）：91-93.

[2]蔣乃平.職業素養訓練是職業院校素質教育的重要特點[J].中國職業技術教育，2012（1）：78-83.

[3]楊琳.本科生職業素養教育及評價研究[J].教育與職業，2010（24）：179-180.

[4]平蕓.本科生職業素養的培養[J].現代商貿工業，2007，19（1）：54-55.

[5]黃權標.淺議本科生就業現狀和就業指導機制改革[J].教育教學論壇，2013（28）：209-210.

[6]任雁敏.本科生職業素養重要性及培養策略研究[J].教育與職業，2010（17）：79-80.