基于翻轉(zhuǎn)課堂的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)重構(gòu)

鄭紅燕　劉濤

摘?要：目前，伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的大力發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到普及，給人們的日常工作、生活帶來(lái)了不少的改變，已經(jīng)步入了信息化的時(shí)代。當(dāng)下，在教學(xué)過(guò)程中，教育行業(yè)在計(jì)算機(jī)方面關(guān)注度很高，在這種時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教育被廣泛的應(yīng)用，作為各大高校中的教學(xué)重點(diǎn)工作，其中教學(xué)模式也成為了研究的重點(diǎn)工作。本文將針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)采取分析，同時(shí)提出相應(yīng)的措施，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂的實(shí)際教學(xué)效率大大提高。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);教學(xué)改革

一、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)

目前，在我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中，內(nèi)容和項(xiàng)目很多，所涉及的內(nèi)容都是專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，很難全部了解到知識(shí)的內(nèi)涵，就會(huì)消耗大量的時(shí)間和精力。另外，由于課程內(nèi)容單一、枯燥，學(xué)生沒(méi)有興趣。為此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂可以將這些問(wèn)題有效的處理，下面是具體的內(nèi)容：

（一）教學(xué)中的視頻要做到短小并精練

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中涉及了很多的知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)都是太復(fù)雜并且相當(dāng)散，特別是實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)和步驟。為此，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課程教學(xué)，教師不但針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)采取分門(mén)別類(lèi)的整理之外，同時(shí)還能將課堂的內(nèi)容采取總結(jié)和梳理，隨后將這些知識(shí)點(diǎn)制作成小視頻，教學(xué)的視頻要短小并簡(jiǎn)單，學(xué)生才能感興趣，內(nèi)容才能有所突出。

（二）教學(xué)內(nèi)容要明確

利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)，對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，同時(shí)也是學(xué)生了解課外知識(shí)的一個(gè)方式。學(xué)生在教學(xué)中，如果出現(xiàn)不理解的問(wèn)題就可以即時(shí)的提出疑問(wèn)，教師就能在線(xiàn)進(jìn)行解答，師生之間形成了很好的互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的氣氛。另外，教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容更加明確化，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行了明確，同時(shí)防止出現(xiàn)了盲目操作的情況。

（三）復(fù)習(xí)檢測(cè)環(huán)節(jié)要及時(shí)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，使學(xué)生在課下復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)更高效和便捷。教師利用教學(xué)視頻，在視頻最后加入練習(xí)題，讓學(xué)生可以在線(xiàn)練習(xí)。另外，如果出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)不懂，學(xué)生可以對(duì)視頻反復(fù)的觀(guān)看，給學(xué)生提供了良好的教學(xué)環(huán)境，教師通過(guò)視頻也能掌握學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)的策略可以進(jìn)行隨時(shí)的優(yōu)化和完善。

二、翻轉(zhuǎn)課堂模式下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)下，面對(duì)信息化時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學(xué)，為此，教師要有所重視，將教學(xué)的形式進(jìn)行豐富，教育的思想要不斷的創(chuàng)新，同時(shí)要根據(jù)實(shí)際的情況采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進(jìn)行整體的規(guī)劃，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)要采取構(gòu)建，打造一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。下面是針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，其中將其劃分為：課前、課中以及課后，從三個(gè)階段將翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行真正的落實(shí)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大幅提升，同時(shí)課堂的教學(xué)效率明顯上升，下面是具體的內(nèi)容：

（一）課前的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

1.教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確

進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，教師要針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的收集工作，搜集相關(guān)的知識(shí)資料等。其中有：知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的目標(biāo)等;教師將教學(xué)的視頻傳到班級(jí)的群內(nèi)，同時(shí)讓學(xué)生都保存采取反復(fù)的學(xué)習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的就是制作視頻的過(guò)程中，要控制內(nèi)容和長(zhǎng)度。教師在內(nèi)容制作的過(guò)程中要確保內(nèi)容簡(jiǎn)單并通俗易懂，讓重點(diǎn)內(nèi)容有所提出，控制長(zhǎng)度，防止讓學(xué)生有反感的情況。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的視頻不但掌握了知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)的目的也得以實(shí)現(xiàn)。

2.讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，及時(shí)提出問(wèn)題

進(jìn)行課堂教學(xué)外，將視頻發(fā)送到學(xué)生中，同時(shí)要讓學(xué)生有自主預(yù)習(xí)的意識(shí)，將預(yù)習(xí)的速度和進(jìn)展由自己掌握，才能將自主預(yù)習(xí)的效果展示出來(lái)，出現(xiàn)不理解的問(wèn)題可以及時(shí)的提出。教師通過(guò)學(xué)生反饋的各種問(wèn)題和意見(jiàn)，采取系統(tǒng)和全面的總結(jié)和講解工作，形成了良好的互動(dòng)。

（二）實(shí)施的過(guò)程

1.將課堂中需要探索的問(wèn)題進(jìn)行明確

進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的過(guò)程中，教師要將學(xué)生和教師兩個(gè)不同的角度去分析問(wèn)題，將課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探索，同時(shí)針對(duì)每一節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行分析，將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行劃分，確保每次探究的內(nèi)容和問(wèn)題都是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決

進(jìn)行教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，教師要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的能力和水平，要有針對(duì)性的提出探究的內(nèi)容和題目，讓學(xué)生自主選擇題目和內(nèi)容，鍛煉學(xué)生自主思考和處理的能力，同時(shí)表現(xiàn)突出的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.進(jìn)行成果交流活動(dòng)

課堂結(jié)束后，每個(gè)小組要根據(jù)自己小組的課題采取匯報(bào)和總結(jié)，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行交流，每次探討的主題要有結(jié)果。另外，教師要多引導(dǎo)學(xué)生每次探討完有報(bào)告，要將每次的探討思路和內(nèi)容進(jìn)行整理。

（三）進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

在實(shí)際的教學(xué)、過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)占據(jù)著十分重要的位置，同時(shí)也是判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的一種渠道和測(cè)試。其中教學(xué)評(píng)價(jià)的模式是多種多樣，多元化的，為此，就需要教師要讓學(xué)生共同參與其中，教師和學(xué)生共同針對(duì)學(xué)習(xí)的效果采取仔細(xì)的分析和評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)的教育事業(yè)得到了關(guān)注，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)際應(yīng)用起著十分重要的作用，為此，就需要教師要加強(qiáng)重視，讓翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式更好的運(yùn)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增加，鍛煉自身的學(xué)習(xí)能力，還能從根本上將學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平有所提高。

參考文獻(xiàn)：

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