試論校園體育文化建設的必要性與途徑探析

齊超

一、建設校園體育文化的必要性

1.培養學生科學理性的追求

體育是一門科學，它即屬于自然科學，又屬于社會科學，是人類特有的一種社會現象。體育活動必須遵循身體發展的規律，以科學鍛煉的方法為指導，促進身體健康發展，提高運動技術水平，愉悅身心，不斷豐富人們的文化生活。同時，讓學生真正認識到強健的身體是人生的第一財富，是現代人生活的基本條件，與每個人的生活、就業、家庭有著密切的關系，并深刻認識學校體育在人的全面發展中所起的作用，提高學生參與體育的自覺性、主動性，樹立終身體育的觀念。

2.引導學生對體育道德的追求

在校園體育文化的活動過程中，體育道德精神的教育是活動要達到的目標之一。體育活動作為一種游戲，有它的活動規則、活動要求，人們在活動中必須嚴格遵守這些規則，規范、約束自己的行為，做到勝不驕、敗不餒，頑強拼搏，相互尊重，培養良好的意志品質和優良的體育道德作風。

3.追求體育與人文理想的和諧統一

體育是文化，具有豐富的文化內涵，主要包括體育的意識文化、行為文化和物質文化。縱觀校園體育文化的發展過程，它既追求科學的進步，又追求人性與完美的人文理想的結合，自始至終都體現著一種人文精神，蘊涵著一種人文目標，昭示著人文價值理念。

二、校園體育文化的主要功能

1.導向功能

校園體育文化有“價值導向”“精神熏陶”的巨大功能。校園體育文化環境一旦形成， 對人的思想的啟迪、個性的陶冶、情感的激發、精神的升華都有著重要的作用。學校領導在校園體育文化建設中通過引導、調節、制約等手段，把消極因素引導到自強不息的體育精神上來， 把庸俗無聊的消遣生活引導到健康向上，追求體育的時尚上來。領導與教師、教師與學生及師師之間、生生之間都相互尊重、相互信任、同心協力，和諧興教，和諧學習， 主動發展， 共同發展。

2.凝聚功能

校園體育文化是依賴并通過學校這一載體來反映和傳播的一種文化，生活在這一載體的主人時時刻刻都感受到它的存在，具有無形的感染力、震撼力和凝聚力。在它的熏陶下全體師生不知不覺形成共同的事業責任感、歷史使命感和道德情操、行為習慣。學校靠濃厚的校園體育文化把全校師生緊緊地團結起來，心往一處想， 勁往一處使， 形成一股強大的合力。

3.健身愉悅功能

校園體育文化的健身愉悅功能更為顯著。推進素質教育，必須堅持健康第一。校園體育文化一方面能大力改善人的機能狀況，塑造強健的體魄，促進人體機能發展，提高人體的基本活動能力，使廣大教師精力充沛教好書，學生精力旺盛學本領;另一方面能大力提高人的心理素質，使人胸襟開闊、豁達灑脫、堅韌不拔， 在激烈競爭中保持積極進取的心態。

三、建設校園體育文化的多種方法和途徑

1.科學、合理布置校園內的體育活動設施

校園內除了為學生提供體育活動場、館以外，還應科學合理的安裝一些健身設施，如：肋木、爬桿、單杠、雙杠、乒乓球臺、籃球架、足球門等。并利用校園內的狹小空間，在地上畫一些簡易的場地，如立定跳遠場地、大小圓圈、大小正方形，大小長方形、小腳丫印記等，為學生進行跳躍練習和做各種游戲提供便利。另外，學校可根據年級不同，向各班發放一些體育器材，如小籃球、小足球、羽毛球、沙包、跳繩等器材，學生在課間休息的時候，可以利用這些器材進行體育活動。

2.利用多種途徑宣傳推廣體育文化

學校可以在校門口或者校園內的明顯位置，設置一些專門的校園體育文化宣傳欄，把學校各種體育信息和各項比賽獲獎同學的名單、照片、成績貼在上面進行公布，還可以通過學校廣播及學校網頁發布一些學校體育比賽、學校體育動態以及國內、國際體育方面的一些信息，從而引導學生利用課余時間不但了解本校的體育信息還能關注其他的體育信息開拓自己的視野，普及體育知識。另外在體育館內和教學樓的樓道兩側，安裝一些體育明星和學校體育特長生的大幅照片，在配有文字介紹他們的成長經歷和奮斗歷程，在學生中起到榜樣引領作用。

3.周密計劃，狠抓落實各項體育競賽

根據學校的情況、學生的實際、季節氣候特點，討論制定一些切實可行的計劃（如校年度體育工作計劃、學期體育工作計劃、各年級體育工作計劃、各種體育競賽計劃等），并層層落實，定期開展，把學校的體育工作、學生的體育競賽活動落實到位，豐富校園體育文化生活。同時制定相應的評價獎勵制度，從完成工作的質量上、效果上進行考核。

4.抓住課間十分鐘，讓每位學生走出教室進行體育活動

學校建立課間體育活動制度，要求每位任課教師，下課后都要督促學生到室外進行體育活動，每個樓層都由專人負責檢查，除個別生病同學拿假條請假外其余都要外出活動。

5.組建各種體育社團，為學生提供更多的鍛煉機會

學校應根據自己的場地情況和師資力量，盡可能多的組建各種體育社團，不設參加的門檻，只要喜歡，對這個項目有興趣就可以來參加社團，為學生提供更多的鍛煉身體的機會。通過長時間的社團內鍛煉，體育老師可以從他們中選拔一些身體素質好，運動水平高的同學再進入學校的運動代表隊進行強化訓練，代表學校去參加區級、市級、國家級的體育比賽。這個模式的優勢是既使大部分同學得到了鍛煉身體的機會又培養了學生對運動的興趣，同時還可以為“尖子生”搭建展示自己的舞臺，不同層次的學生“各取所需”。

四、結論與建議

第一，體育發展過程中，注重體育文化的建設無疑是正確引導和精心培養青少年極其重要的一個方面，讓體育活動占據廣大青少年的余暇時間就是體育對青少年最大的教育，體育運動中公平、公正的規則，意志品質的錘煉、勝負輸贏的體驗、追求夢想的拼搏以及團隊合作的磨合等都能讓廣大青少年從中受到啟發和教育，這種健康向上的內心愉悅與精神體驗，自然對青少年的社會行為產生積極的正面影響，從而形成健全的人格和良好的習慣而終生受益。

第二，各個學校應積極營造濃厚的校園體育文化氛圍，讓體育成為學生的學習和生活方式，為學生的健康成長、幸福生活打下堅實的基礎。