初中語文教學中的創(chuàng)新教育淺析

林天黎

創(chuàng)新已成為時代的要求，所謂創(chuàng)新就是在原有基礎上給予革新，或是創(chuàng)出前所不曾出現(xiàn)過的。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，一定要實施以開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維為核心的創(chuàng)新教育。2010年胡錦濤同志在全國教育工作會議上的講話提出：“創(chuàng)新教育教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、參與式教學，激發(fā)學生好奇心。”2018年習近平同志在全國教育大會上鼓勵各級各類學校與時俱進創(chuàng)新教育理念和人才培養(yǎng)模式。因此，如何把創(chuàng)新教育巧妙、有機地滲透到初中語文教學中，并為初中語文學科教學服務就顯得至關重要。

一、更新教師的教育觀念

教師在整個初中語文教學中起著主導作用，教育觀直接左右著教師的所有的教學活動。如果不更新陳舊的教育教學觀念。實施創(chuàng)新教育只能是一句空話。使廣大教師掌握教育的科學方法，擺脫陳舊、落后、錯誤的教育觀念和方法，讓學生真正受益，已成為近年來社會各界關注的焦點。那么新的教育觀念有哪些呢？

（一）形成素質教育的觀念

素質教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，以全面提高學生素質為核心的教育。面向二十一世紀，基礎教育的緊迫任務是走向素質教育。然而，中學語文教學長期以來受“應試教育”思想的支配，其教育形式是一種被動的灌輸式教育， 采用填鴨式的教學方法，這與我國科教興國戰(zhàn)略、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬庞^是極不適應的。因此，我們在初中語文教學中，必須加強語文綜合素質培養(yǎng)和歷練，發(fā)展學生良好的個性品質。成功的初中語文教學， 是能最大限度地調動學生積極主動地學習和參與初中語文學科教學活動中來。

（二）形成賞識教育的觀念

賞識教育就是通過激勵、表揚等手段，肯定學生的優(yōu)點、長處，鼓勵他們不斷追求成功。那么在初中語文教學中如何實施賞識教育呢？主要應該從以下幾個方面做起：

1.鼓勵和表揚學生

學生的成長離不開父母的鼓勵，離不開老師的表揚，在教學中對學生進行適當?shù)墓膭詈捅頁P就是在實施賞識教育。賞識學生，是對學生人性的尊重。當他們身上有點滴進步時，我們給予他贊揚聲，讓他從內心深處感覺到老師并沒有放棄他，那么他的學習潛能就會如火山一樣爆發(fā)出來。

2.信任和理解學生

對于初中語文教學來說，要求掌握的現(xiàn)代和古代的各種各樣的詞匯大大增多，學習任務無疑是很艱巨的。無論哪個班級，總有一些后進生由于學習吃力，考試成績差，和全班同學的步伐不能保持一致，這時候老師對后進生的理解和信任就顯得多么的重要。所謂的信任就是相信學生能掌握好所學知識，在語言、眼神交流中給予學生肯定并不斷的引導他，使其信心增強;而理解就是教師站在學生的角度想學生所想，思學生所思，從學生的角度出發(fā)和學生一起解決問題。

二、改變教學方法

教學方法是教學過程整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一，它直接關系著教學工作的成敗、教學效率的高低和把學生培養(yǎng)成什么樣的人。傳統(tǒng)的教學方法是教師一講到底，向學生硬灌知識，搞“大運動量”“題海戰(zhàn)術”，考試頻繁，要求學生死記硬背。這種封閉型的教學方法，只能培養(yǎng)“萬般皆下品，惟有讀書高”，缺乏創(chuàng)造性和進取精神的書呆子，不可能培養(yǎng)出適應新時代需要的新型人才。因此，需要我們教師改變教學方法。

1.鼓勵小組合作探究式學習

《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出：“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展、促進師生教學相長?！庇纱丝梢妵覜Q策部門對合作學習的重視。維果斯基曾所過：“只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展?！毙〗M合作學習有利于培養(yǎng)學生良好的社會適應能力。當學生走入班集體時，就已經進入了一個特定的社會當中，成為社會的一員，就要主動承擔自己應盡的責任和義務。為了適應并融入社會，他就必須發(fā)揮自己在主觀能動性，積極為集體做貢獻，同時他也從社會交往中學到為人處世的智慧，為將來融入大社會打下堅實的基礎。

2.創(chuàng)設良好的心理氛圍，給學生以充分的心理安全和心理自由的空間

語文教師在師生交往中應隨時注意調節(jié)雙方的心里距離，對學生有至誠至愛的真摯情感和態(tài)度，從而引起學生的心理認同和情感共鳴。正如古人所說“親其師”才能“信其道”“受其術。在“文化反哺”現(xiàn)象十分明顯的今天，，教學相長尤為重要，創(chuàng)設良好的心理氛圍，可以使學生產生責任感、增加自覺性。只有這樣，教師才能正確扮演自己的角色，才能很好的與學生交流。

3.放眼廣闊的社會生活

王麗在引發(fā)語文教育大討論的《中學語文教學手記》中說“不關心廣闊的社會生活就很難學好語文”。斯言信焉！語文教育本應就是關注社會、蕩滌靈魂、洗禮人生的人學教育。只有把書本知識與社會實踐、學生的生活實際緊密結合起來，才能讓學生的思維與表達碰撞出智慧之光，而不是把學生局限封閉在教科書和教室內，以致扼殺學生的創(chuàng)造力。

三、改變教學手段

運用傳統(tǒng)手段：如粉筆、黑板、掛圖、實物、模型等教學，大多是以語言、文字、符號為信息載體，適宜傳授知識型信息，而對文字作品的理解、賞析、感悟 ，由于學生閱讀水平參差不齊，很難使全體學生都達到理想目標。創(chuàng)新教育這一適應時代精神的教育的確立，必然要求有一種與之相適應的教學手段 。在初中語文課堂教學中運用現(xiàn)代教學媒體教學，必然會發(fā)揮其重要作用，從而使我們真正邁進教育信息技術時代。采用現(xiàn)代教學媒體進行教學，生動、形象、感染力強，五彩的畫面、優(yōu)美的音樂都易于激發(fā)學生的學習興趣，對學生感知、理解、記憶、應用等都能起到有益的影響，從而創(chuàng)新初中語文教學。

總之，中學語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工作。同時，創(chuàng)新教育也是一個嶄新的課題，語文教學需要創(chuàng)新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當然，創(chuàng)新教育這一課題，也離不開語文教學這一龐大的載體，只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學，并從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學整體改革，提高素質教育水平。