大班語言活動

熊映虹

教學領(lǐng)域 語言 年齡段/班 大班

設計意圖

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出：“要有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律，通過表情、動作、抑揚頓挫的聲音傳達文學作品中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?！痹姼琛恫噬娘L》是一首富有童趣，充分體現(xiàn)云南地域絢麗色彩的原創(chuàng)詩歌。詩句的色彩、景物源于幼兒生活，易于引發(fā)幼兒與作品產(chǎn)生共鳴，為幼兒營造了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，符合《指南》對幼兒語言發(fā)展的年齡特點。通過重點詩句的學習，引導幼兒有感情的朗誦，進一步體會詩歌的優(yōu)美意境，讓幼兒在欣賞、朗誦、仿編詩歌的過程中感受七彩云南的詩情畫意。

活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容，學說詩歌中的句式。

2.有感情地朗誦詩歌，感知家鄉(xiāng)的美麗和詩歌的優(yōu)美意境。

3.激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

重點難點

學說詩歌中的排比句式

活動準備

詩歌圖片、PPT

活動過程

一、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容

1.傾聽詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語句和意境。

2.配圖欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

3.引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容，學說詩歌中的句式。

二、學習有感情的朗誦詩歌

1.通過語氣的輕重，讓幼兒體會如何念好詩句。

2.通過對朗誦時的表情對比，體會怎樣把詩句念得生動、好聽。

3.引導幼兒使用肢體動作表達詩歌內(nèi)容。

4.整體朗誦。

三、嘗試仿編詩句

請幼兒嘗試用《彩色的風》詩句結(jié)構(gòu)進行詩歌仿編。

附：詩歌（原創(chuàng)）

《彩色的風》

藍色的風吹過湖泊，一片湛藍，這里是美麗的滇池。

黃色的風吹過油菜花地，一片金黃，這里是美麗的羅平;

綠色的風吹過森林，一片翠綠，這里是美麗的西雙版納;

紅色的風吹過大地，一片赤紅，這里是美麗的東川紅土地;

白色的風吹過雪山，一片雪白，這里是美麗的梅里雪山。

彩色的風吹過我的家鄉(xiāng)，一片五彩斑斕，這里是美麗的云南。

活動反思：

詩歌《彩色的風》是一首富有童趣，充分體現(xiàn)云南地域絢麗色彩的原創(chuàng)詩歌，勾畫出美麗的家鄉(xiāng)云南的美麗。以往文學作品教學往往關(guān)注的是兒童對作品內(nèi)容的理解，而忽視了兒童的審美體驗。所以在此次活動中，通過三個層次的朗讀體驗，讓幼兒通過聲音的表達去體驗文學作品的美。同時，傳遞給幼兒一種理念：希望幼兒能用朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌的方法去記錄他們今后的旅途和生活。